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    ア ァ カ サ ザ タ ダ ナ ハ バ パ マ ヤ ャ ラ ワ ヮ ン イ ィ キ ギ シ ジ チ ヂ ニ ヒ ビ ピ ミ リ ウ ゥ ク グ ス ズ ツ ヅ ッ ヌ フ ブ プ ム ユ ュ ル エ ェ ケ ゲ セ ゼ テ デ ヘ ベ ペ メ レ オ ォ コ ゴ ソ ゾ ト ド ノ ホ ボ ポ モ ヨ ョ ロ ヲ ―

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    학교 부적응에 관련된 변인의 메타분석 : 유발 변인과 억제 변인을 중심으로

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    국문 초록 (Abstract) kakao i 다국어 번역

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    청소년들이 학교에서 집단생활에 잘 적응하면서 즐겁게 학창 시절을 보내는 것은 그들의 건강한 사회화를 위하여 매우 중요하다. 청소년이 학교환경에 적응하는데 필요한 가치관이나 사고 및 적응행동을 유발하거나 유지할 수 없는 무능력한 상황으로서의 학교 부적응은 오늘의 사회에서 여전히 위기적이다. 학교 부적응문제가 심각해지면서 수많은 연구물들이 등장하였고, 교육부를 중심으로 하는 정부에서는 다양한 대책을 강구하여 실천해 왔다. 학교 부적응이 청소년들의 일탈이나 비행으로 이어지는 중요한 원인임에도 불구하고, 아직도 이를 예방하는 교육복지적 관점에서의 개입은 부족한 실정이다. 따라서 경험적 연구의 고찰을 통해 학교 부적응을 미리 감지하고, 이를 사전에 효과적으로 개입할 수 있는 실천방안을 마련해야 한다.
    학교 부적응에 관한 연구가 양적인 측면에서 지속적으로 증가하고 있지만, 대부분의 연구가 단편적으로 이루어져 학교 부적응에 관련된 변인들에 대한 종합적 결론을 도출하는 데 어려움이 있다. 더욱이 동일한 주제를 비슷한 방법으로 수행한 연구가 반복됨으로써 야기되는 연구의 비효율성도 문제점으로 지적되고 있으며, 각기 다른 관점과 이론적 틀로 학교 부적응을 살펴보고 있어서 영향력의 실제 크기를 밝혀내는 데 많은 제한점을 보여주고 있다. 특히 학교 부적응에 영향을 미치는 관련 변인들이 시대적․상황적 환경을 초월하여 동일한 변인이 동일한 영향력을 지닌 상수 값으로 존재할 수 없다는 점을 감안한다면, 그동안 독립적으로 이루어졌던 연구들의 변화추이를 시대적․상황적 관점에서 살펴 볼 필요가 있다. 즉, 기존 연구들이 조사한 시기에 따라 어떠한 변화추이를 보이고, 조사대상에 있어 어떠한 차이를 보이는지, 그리고 표집 수에 따른 차이는 어떠한지를 시대적․상황적 관점에서 살펴볼 필요가 있다.
    따라서 본 연구는 지난 15년간의 선행연구를 바탕으로 메타분석을 통해 학교 부적응과 관련된 변인들의 효과크기를 분석하고, 이를 통하여 교육복지적 관점에서 학교적응의 유연성을 높이며 학교 부적응을 예방할 수 있는 개입방안에 대한 자료들을 제시하고, 학교교육 및 상담 현장에서의 학교 부적응에 대한 정책수립과 실천방안의 기초자료를 제시하며, 나아가 학교 부적응과 관련된 후속 연구의 방향을 제시하고자 하였다. 지난 1999년부터 2014년까지 15년간의 학회지의 논문 44편, 석·박사논문 66편 총 110편의 선행연구를 바탕으로 메타분석을 통해 학교 부적응과 관련된 변인들의 효과크기를 유발변인과 억제변인으로 나누어 살펴보고, 연령에 따른 변인들 간의 효과크기 차이를 살펴보았다.
    본 연구에서 주목할 만한 결과는 학교 부적응과 관련된 유발변인 중 심리변인과 학교환경이 비슷한 수준에서 다른 변인과 비교하여 높은 효과크기를 보인 것으로 나타났다는 점이다. 이러한 결과는 학교 부적응 예방과 관련하여 심리적 안정을 도울 수 있는 프로그램을 적극 개발하고 장려하여야 하며, 청소년이 학교생활에 잘 적응하고 또래들과 원만한 관계가 유지될 수 있도록 학교환경 개선에 보다 높은 관심을 가져야 함을 시사해 준다. 유발변인인 심리변인의 하위변인 중 정서문제와 공격성이 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났다는 점은 정서중심의 상담이 청소년 문제 해결에 효과적임을 밝히고 있다. 따라서 청소년의 정서 안정을 위한 다각적 상담 프로그램 확충과 전문가 양성이 필요하며 문제 대상의 공격적 행동을 감소시키기 위한 실천적 노력이 요구됨을 시사해 준다. 유발변인인 가족환경변인의 하위변인 중 언어․정서적 폭력과 신체폭력이 상대적으로 방임, 부적절한 훈육, 부모 간 폭력 목격 보다 높은 효과크기를 보인 것으로 나타났다는 점은 학교 부적응과 예방을 위한 시급한 방안으로 청소년이 가족 내에서 당하게 되는 직접적 폭력으로부터 벗어날 수 있도록 하는 실천적 방안을 간구할 필요 있음을 시사해 준다. 유발변인인 학교환경변인의 하위변인 중 학교폭력경험이 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났다는 점은 유발변인의 가족환경변인과 마찬가지로 간접적인 폭력행위 보다 직접적인 폭력행위가 학교 부적응에 더 부정적 영향을 미치고 있음을 보여준다. 따라서 학교 부적응과 예방을 위한 방안으로 청소년이 학교 내에서 당하게 되는 직접적 폭력으로부터 벗어 날 수 있도록 안전관리 시스템 구축하고, 미연에 학교폭력 사고를 예방하기 위한 다각적인 교육이 필요함을 본 연구결과가 시사해 주고 있다.
    학교 부적응과 관련된 억제변인 중 심리적인 요인이 가장 높은 효과크기를 가진 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학교 부적응 예방과 관련하여 심리적 안정을 도울 수 있는 프로그램을 적극 개발하고 장려하여야 함을 본 연구 결과가 시사해준다. 억제변인인 가족환경변인의 하위변인 중 가족지지가 가장 높은 효과크기를 보인 것으로 나타났는데, 이는 학교 부적응 청소년 부모에 대한 가족지지력 강화를 위한 다각적인 교육이 요구됨을 시사해 준다. 억제변인인 학교환경변인의 하위변인 중 친구와 관련된 변인인 친구관계와 친구지지가 다른 변인인 교사 또는 학교생활 관련 변인보다 상대적으로 높은 효과크기를 보이는 것으로 나타났는데, 이는 학교 부적응 예방을 위한 방안으로 최근 추진되고 있는 솔리언 또래상담 프로그램 등과 같이 또래 집단 내에서 서로 도움을 받고 도울 수 있는 프로그램을 지속적으로 개발 보급할 필요성을 본 연구결과가 시사해 준다.
    연령별 학교 부적응 관련변인들 간의 전체 효과크기를 살펴본 결과, 학교 부적응 유발과 관련하여 초등학생이 가족환경변인과 하부변인인 가정폭력과 언어․정서적 폭력에 영향을 가장 높게 받는 것으로 나타났는데, 이러한 결과는 초등학생을 위한 학교 부적응 예방 정책은 가족환경을 중심으로 한 부모교육, 부모상담, 가족상담 등이 주를 이뤄야 함을 본 연구결과가 보여준다. 연령별 학교 부적응과 관련된 유발변인의 학교환경변인 효과크기는 고등학교가 가장 크며 그다음 중학교, 초등학교 순으로 나타났는데, 이는 고학년 일수록 학교 부적응과 관련한 상담 및 교육에 있어 학교환경 개선 특히 입시스트레스와 진로에 대한 불안을 해결하는데 중점을 둘 필요성이 있음을 본 연구결과가 시사해 준다. 연령별 학교 부적응과 관련된 억제변인의 가족환경변인 효과크기는 중학생이 가장 큰 것으로 나타났는데, 이는 청소년 초기인 중학교시기에 적절한 발달과업이 이뤄 질 수 있도록 가족환경 개선을 위한 상담과 교육이 중점적으로 이루어져야 함을 본 연구 결과가 시사해 준다.
    학교 부적응과 관련된 전체 변인들은 조사년도에 따라 어떠한 변화 추이를 보이는지 살펴본 결과 학교 부적응과 관련된 유발변인들과 억제변인들은 유의미한 변화를 보이는 것으로 나타났다. 최근에 들어서 학교 부적응과 관련된 유발변인의 효과크기가 조금씩 감소하고, 억제변인들의 효과크기가 갈수록 조금씩 증가되고 있다는 경향을 파악할 수 있었다.
    결론적으로 본 연구는 다음과 같은 의의가 있다. 첫째, 지난 15여년간의 선행연구를 종합, 정리하여 객관적인 결과를 도출하기 위한 수량적 통합을 시도하였다. 둘째, 수많은 연구자들이 학교 부적응에 영향을 미치는 변인에 대한 비슷한 연구들이 반복되는 비효율성을 감소시키고, 학교 부적응에 관련된 예측 변인들의 통합적 모델 수립을 위한 기초 작업에 근거를 제시하였다. 셋째, 연령에 따른 변인들 간의 효과크기 차이를 살펴봄으로 각 연령에 맞는 학교 부적응 예방을 위한 정책적 방향을 제시하였다. 넷째, 특히 메타회귀분석을 통해 과거 독립적으로 이루어졌던 연구들의 변화추이를 살펴봄으로써 지난 15년의 연구결과를 종합하였다는데 의의가 있다.
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    청소년들이 학교에서 집단생활에 잘 적응하면서 즐겁게 학창 시절을 보내는 것은 그들의 건강한 사회화를 위하여 매우 중요하다. 청소년이 학교환경에 적응하는데 필요한 가치관이나 사고 ...

    청소년들이 학교에서 집단생활에 잘 적응하면서 즐겁게 학창 시절을 보내는 것은 그들의 건강한 사회화를 위하여 매우 중요하다. 청소년이 학교환경에 적응하는데 필요한 가치관이나 사고 및 적응행동을 유발하거나 유지할 수 없는 무능력한 상황으로서의 학교 부적응은 오늘의 사회에서 여전히 위기적이다. 학교 부적응문제가 심각해지면서 수많은 연구물들이 등장하였고, 교육부를 중심으로 하는 정부에서는 다양한 대책을 강구하여 실천해 왔다. 학교 부적응이 청소년들의 일탈이나 비행으로 이어지는 중요한 원인임에도 불구하고, 아직도 이를 예방하는 교육복지적 관점에서의 개입은 부족한 실정이다. 따라서 경험적 연구의 고찰을 통해 학교 부적응을 미리 감지하고, 이를 사전에 효과적으로 개입할 수 있는 실천방안을 마련해야 한다.
    학교 부적응에 관한 연구가 양적인 측면에서 지속적으로 증가하고 있지만, 대부분의 연구가 단편적으로 이루어져 학교 부적응에 관련된 변인들에 대한 종합적 결론을 도출하는 데 어려움이 있다. 더욱이 동일한 주제를 비슷한 방법으로 수행한 연구가 반복됨으로써 야기되는 연구의 비효율성도 문제점으로 지적되고 있으며, 각기 다른 관점과 이론적 틀로 학교 부적응을 살펴보고 있어서 영향력의 실제 크기를 밝혀내는 데 많은 제한점을 보여주고 있다. 특히 학교 부적응에 영향을 미치는 관련 변인들이 시대적․상황적 환경을 초월하여 동일한 변인이 동일한 영향력을 지닌 상수 값으로 존재할 수 없다는 점을 감안한다면, 그동안 독립적으로 이루어졌던 연구들의 변화추이를 시대적․상황적 관점에서 살펴 볼 필요가 있다. 즉, 기존 연구들이 조사한 시기에 따라 어떠한 변화추이를 보이고, 조사대상에 있어 어떠한 차이를 보이는지, 그리고 표집 수에 따른 차이는 어떠한지를 시대적․상황적 관점에서 살펴볼 필요가 있다.
    따라서 본 연구는 지난 15년간의 선행연구를 바탕으로 메타분석을 통해 학교 부적응과 관련된 변인들의 효과크기를 분석하고, 이를 통하여 교육복지적 관점에서 학교적응의 유연성을 높이며 학교 부적응을 예방할 수 있는 개입방안에 대한 자료들을 제시하고, 학교교육 및 상담 현장에서의 학교 부적응에 대한 정책수립과 실천방안의 기초자료를 제시하며, 나아가 학교 부적응과 관련된 후속 연구의 방향을 제시하고자 하였다. 지난 1999년부터 2014년까지 15년간의 학회지의 논문 44편, 석·박사논문 66편 총 110편의 선행연구를 바탕으로 메타분석을 통해 학교 부적응과 관련된 변인들의 효과크기를 유발변인과 억제변인으로 나누어 살펴보고, 연령에 따른 변인들 간의 효과크기 차이를 살펴보았다.
    본 연구에서 주목할 만한 결과는 학교 부적응과 관련된 유발변인 중 심리변인과 학교환경이 비슷한 수준에서 다른 변인과 비교하여 높은 효과크기를 보인 것으로 나타났다는 점이다. 이러한 결과는 학교 부적응 예방과 관련하여 심리적 안정을 도울 수 있는 프로그램을 적극 개발하고 장려하여야 하며, 청소년이 학교생활에 잘 적응하고 또래들과 원만한 관계가 유지될 수 있도록 학교환경 개선에 보다 높은 관심을 가져야 함을 시사해 준다. 유발변인인 심리변인의 하위변인 중 정서문제와 공격성이 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났다는 점은 정서중심의 상담이 청소년 문제 해결에 효과적임을 밝히고 있다. 따라서 청소년의 정서 안정을 위한 다각적 상담 프로그램 확충과 전문가 양성이 필요하며 문제 대상의 공격적 행동을 감소시키기 위한 실천적 노력이 요구됨을 시사해 준다. 유발변인인 가족환경변인의 하위변인 중 언어․정서적 폭력과 신체폭력이 상대적으로 방임, 부적절한 훈육, 부모 간 폭력 목격 보다 높은 효과크기를 보인 것으로 나타났다는 점은 학교 부적응과 예방을 위한 시급한 방안으로 청소년이 가족 내에서 당하게 되는 직접적 폭력으로부터 벗어날 수 있도록 하는 실천적 방안을 간구할 필요 있음을 시사해 준다. 유발변인인 학교환경변인의 하위변인 중 학교폭력경험이 큰 효과크기를 가진 것으로 나타났다는 점은 유발변인의 가족환경변인과 마찬가지로 간접적인 폭력행위 보다 직접적인 폭력행위가 학교 부적응에 더 부정적 영향을 미치고 있음을 보여준다. 따라서 학교 부적응과 예방을 위한 방안으로 청소년이 학교 내에서 당하게 되는 직접적 폭력으로부터 벗어 날 수 있도록 안전관리 시스템 구축하고, 미연에 학교폭력 사고를 예방하기 위한 다각적인 교육이 필요함을 본 연구결과가 시사해 주고 있다.
    학교 부적응과 관련된 억제변인 중 심리적인 요인이 가장 높은 효과크기를 가진 것으로 나타났다. 이러한 결과는 학교 부적응 예방과 관련하여 심리적 안정을 도울 수 있는 프로그램을 적극 개발하고 장려하여야 함을 본 연구 결과가 시사해준다. 억제변인인 가족환경변인의 하위변인 중 가족지지가 가장 높은 효과크기를 보인 것으로 나타났는데, 이는 학교 부적응 청소년 부모에 대한 가족지지력 강화를 위한 다각적인 교육이 요구됨을 시사해 준다. 억제변인인 학교환경변인의 하위변인 중 친구와 관련된 변인인 친구관계와 친구지지가 다른 변인인 교사 또는 학교생활 관련 변인보다 상대적으로 높은 효과크기를 보이는 것으로 나타났는데, 이는 학교 부적응 예방을 위한 방안으로 최근 추진되고 있는 솔리언 또래상담 프로그램 등과 같이 또래 집단 내에서 서로 도움을 받고 도울 수 있는 프로그램을 지속적으로 개발 보급할 필요성을 본 연구결과가 시사해 준다.
    연령별 학교 부적응 관련변인들 간의 전체 효과크기를 살펴본 결과, 학교 부적응 유발과 관련하여 초등학생이 가족환경변인과 하부변인인 가정폭력과 언어․정서적 폭력에 영향을 가장 높게 받는 것으로 나타났는데, 이러한 결과는 초등학생을 위한 학교 부적응 예방 정책은 가족환경을 중심으로 한 부모교육, 부모상담, 가족상담 등이 주를 이뤄야 함을 본 연구결과가 보여준다. 연령별 학교 부적응과 관련된 유발변인의 학교환경변인 효과크기는 고등학교가 가장 크며 그다음 중학교, 초등학교 순으로 나타났는데, 이는 고학년 일수록 학교 부적응과 관련한 상담 및 교육에 있어 학교환경 개선 특히 입시스트레스와 진로에 대한 불안을 해결하는데 중점을 둘 필요성이 있음을 본 연구결과가 시사해 준다. 연령별 학교 부적응과 관련된 억제변인의 가족환경변인 효과크기는 중학생이 가장 큰 것으로 나타났는데, 이는 청소년 초기인 중학교시기에 적절한 발달과업이 이뤄 질 수 있도록 가족환경 개선을 위한 상담과 교육이 중점적으로 이루어져야 함을 본 연구 결과가 시사해 준다.
    학교 부적응과 관련된 전체 변인들은 조사년도에 따라 어떠한 변화 추이를 보이는지 살펴본 결과 학교 부적응과 관련된 유발변인들과 억제변인들은 유의미한 변화를 보이는 것으로 나타났다. 최근에 들어서 학교 부적응과 관련된 유발변인의 효과크기가 조금씩 감소하고, 억제변인들의 효과크기가 갈수록 조금씩 증가되고 있다는 경향을 파악할 수 있었다.
    결론적으로 본 연구는 다음과 같은 의의가 있다. 첫째, 지난 15여년간의 선행연구를 종합, 정리하여 객관적인 결과를 도출하기 위한 수량적 통합을 시도하였다. 둘째, 수많은 연구자들이 학교 부적응에 영향을 미치는 변인에 대한 비슷한 연구들이 반복되는 비효율성을 감소시키고, 학교 부적응에 관련된 예측 변인들의 통합적 모델 수립을 위한 기초 작업에 근거를 제시하였다. 셋째, 연령에 따른 변인들 간의 효과크기 차이를 살펴봄으로 각 연령에 맞는 학교 부적응 예방을 위한 정책적 방향을 제시하였다. 넷째, 특히 메타회귀분석을 통해 과거 독립적으로 이루어졌던 연구들의 변화추이를 살펴봄으로써 지난 15년의 연구결과를 종합하였다는데 의의가 있다.

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    목차 (Table of Contents)

    • I. 서 론
    • 1. 연구의 필요성과 목적
    • 2. 연구문제
    • II. 이론적 배경
    • I. 서 론
    • 1. 연구의 필요성과 목적
    • 2. 연구문제
    • II. 이론적 배경
    • 1. 학교 부적응의 개념 및 유형
    • 1) 학교 부적응의 개념
    • 2) 학교 부적응의 유형
    • 2. 학교 부적응의 연구 동향
    • 1) 연구 방법의 변천
    • 2) 연구 변인의 확대
    • 3) 연구 관점의 변화
    • 3. 학교 부적응 문제의 접근 이론
    • 1) 신체․생리적 이론
    • 2) 심리․정서적 요인
    • 3) 사회문화적 환경이론
    • 4. 학교 부적응 변인의 탐색
    • 1) 학교 부적응과 관련된 개인적 변인
    • 2) 학교 부적응 유발과 관련된 변인
    • 3) 학교 부적응 억제와 관련된 변인
    • 5. 메타분석
    • 1) 메타분석의 개념 및 특징
    • 2) 메타분석의 발전
    • 3) 메타분석의 절차 및 방법
    • 4) 메타분석 모형 선택
    • 5) 동질성 검증(Q-검정) 및 이질성 검사(I2-검정)
    • III. 연구방법
    • 1. 연구대상의 수집 및 선정
    • 1) 연구대상 논문의 수집
    • 2) 연구대상 변인
    • 2. 자료의 분석
    • 1) 자료의 코딩
    • 2) 자료 분석
    • 3) 출판편의 및 보정
    • 4) 신뢰도 검증
    • IV. 연구결과
    • 1. 학교 부적응과 관련된 변인의 효과크기
    • 1) 학교 부적응 관련 변인의 전체 효과크기
    • 2) 학교 부적응과 관련된 유발변인의 효과크기
    • 3) 학교 부적응 억제변인의 하부변인 효과크기
    • 2. 연령별 학교 부적응 관련 변인의 효과크기
    • 1) 연령별 학교 부적응 관련 변인의 전체 효과크기
    • 2) 연령별 학교 부적응 유발변인의 효과크기
    • 3) 학교 부적응 억제변인의 효과크기
    • 3. 조사년도에 따른 변화 추이
    • 1) 학교 부적응과 관련된 변인의 전체 효과크기 변화추이
    • 2) 학교 부적응과 관련된 유발변인의 효과크기 변화추이
    • 3) 학교 부적응과 관련된 억제변인의 효과크기 변화추이
    • V. 논의 및 결론
    • 1. 요약 및 논의
    • 1) 요약
    • 2) 논의
    • 2. 결론 및 제언
    • 1) 결론
    • 2) 제언
    • ※ 참고문헌
    • ※ 부록
    • ※ Abstract
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    참고문헌 (Reference)

    1. 『틱장애』, 조수철, 서울 :서울대학교출판부, , 2008

    2. 사회학개론, 양춘, 진성사, 서울:한국방송통신대학교, , 1986

    3. 사회학사전, 고영복, 서울:사회문화연구소, , 2000

    4. 아동복지론, 박언하, 서울:광문각, , 2009

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    156. 중학생의 부모에 대한 애착,친구 지지와 행동문제, 김인숙, 동아대학교, 동아대학교 석사학위논문, , 2001

    157. 친족 성폭력 피해자의 후유증과 그 회복과정 연구, 이명희, 경성대학교 대학원 박사학위논문, , 2003

    158. 학교 부적응 청소년의 사회적 지지망에 관한 연구, 고인숙, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

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    273. 청소년의 가정폭력 경험이 학교 부적응에 미치는 영향에 관한 연구, 이혜란, 원광대학교 대학원 석사학위논문, , 2007

    274. 부모양육행동과 청소년 문제대처수준이 학교 부적응에 미치는 영향, 조은정, 동의대학교 대학원 석사학위논문, , 2005

    275. 중학생의 학교부적응 실태와 학교사회사업서비스 욕구에 관한 연구, 우영숙, 이문자, 홍순혜, 정지인, 현연화, 한국아동복지학회, 『한국아동복지학회』,5,47-69, , 1997

    276. 청소년의 여가활동참여가 학교생활만족에 미치는 영향에 관한 연구, 김영훈, 안약대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

    277. 학교부적응 청소년에 대한 개입 방안으로서 학교사회사업의 효과성, 최해경, 『학생생활연구』,27,15-27, , 2000

    278. 학교부적응 학생의 학교적응력향상을 위한 집단프로그램 개발 연구, 변귀연, 『호남대 대학원 논문집』, , 2004

    279. ?김태은."학업,비학업 자아개념,학교태도 및 학교적응간의관계 탐색", 김용래, 『교육연구논총』,18,3-46, , 2001

    280. ?김판석."비행 하위문화이론에 나타난 빈곤과 범죄의 사회학적 고찰", 김영제, 『한국위기관리논집』,7(3),171-184, , 2011

    281. 업무 부담과 학교지원이 교사의 학교폭력 대처효능감에 미치는 영향, 신성자, 경성대학교 사회과학연구소, 『사회과학연구』,28(2),273-298, , 2012

    282. 청소년의 학교폭력 가해,피해성향에 영향을 미치는 요인에대한 연구, 최효진, 동덕여자대학교, 동덕여자대학교 석사학위논문, , 2006

    283. 사회변동에 따른 학교 부적응 요인과 실태분석을 통한 대응반안 연구, 김종필, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2007

    284. 심리극이 학교 부적응 청소년의 긍정적 자기개념 향상에 미치는 영향, 김영한, 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문, , 2000

    285. 중·고등학교집단따돌림("왕따")가해자 및 피해자의 특성에 관한 연구, 한영주, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 1999

    286. 학교부적응 개선방안에 관한 사례연구: 가정 환경적 요인을 중심으로, 간호옥, 박완재, 『임상사회사업연구』.2(3),5-23, , 2005

    287. 아동학대 보호요인의 효과: 부모 및 아동의 사회적 지지망을 중심으로, 여진주, 가톨릭대학교 대학원 박사학위논문, , 2010

    288. 자유화를 위한 미술치료가 학습장애아동의 학교 부적응에미치는 영향, 이근매, 『재활심리학회지』,7(1),233-250, , 2000

    289. 잠재적 중도탈락 학생을 위한 적응유연성 집단 상담 프로그램 의 개발, 윤미경, 홍익대학교 대학원, 홍익대학교 대학원 박사 학위논문, , 2002

    290. 대학생의 자기통제력과 스마트폰 중독 간의 관계에서 우울의 매개효과, 김병년, 『한국가족사회복지학회』,39,49-81, , 2013

    291. 이혼가정 아동의 가족관련요인이 학교적응에 미치는 영향에 관한 연구, 김국화, 대구가톨릭대학교 대학원 석사학위논문, , 2006

    292. 청소년 비행경험 및 비행관련 요인들에 대한 연구,청소년보호지도연구, 안권순, 15,7-31, , 2009

    293. 교내장학 과정에 대한 문화기술적 연구 :연구수업 운영과정을 중심으로, 김병찬, 서울대학교 대학원, 서울대학교 대학원 석사학위논문, , 1995

    294. 청소년이 지각한 사회적 지지와 자기효능감 및 학교생활 적응간의 관계, 임유진, 임유진, 全北大學校, 전북대학교 대학원 석사학위논문, , 2001

    295. 빈곤청소년의 학교부적응 감소를 위한 학교사회사업 프로그램 분석연구, 박윤희, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2000

    296. 아동의 사회적 지지에 대한 지각과 자존감 및 정서부적응 행동간의 관계, 김선미, 경원대학교 석사학위논문, , 2000

    297. 중등 담임교사의 권력기반에 따른 학생의 규범준수, 학교만족도 및 성적, 박양동, 경남대학교 석사학위논문, , 2007

    298. 중학생의 자아존중감이 진로성숙태도와 학업성적과의 관계에 관한 연구, 권은영, 경기대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

    299. 청소년의 문제행동 및 인터넷 비행에 대한 모감독과 심리적 통제의 영향, 김희화, 『청소년학연구』,10(3),133-153, , 2003

    300. 청소년의 전학경험과 학교생활부적응의 관계에서 우울,불안의 매개효과, 유난영, 주현주, 이응택, 『청소년문화포럼』,39,91-133, , 2014

    301. 부모-자녀간 의사소통유형이 청소년 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향, 백경숙, 권용신, 『청소년복지연구』,6,88-99, , 2004

    302. 아동의 비행행동에 영향을 미치는 생태체계적 요인들의 다차원 상호작용, 최선희, 『한국아동복지학』,21,233-258, , 2006

    303. 청소년의 위기상황으로 인해 발생되는 문제에 대한 목회상담적 접근방법, 이장훈, 안양대학교 신학대학원 석사학위논문, , 2007

    304. 틱장애 아동모의 접촉경계혼란 양식 및 양육태도와 틱증상심각도의 관계, 정지은, 성신여자대학교, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

    305. 학교폭력 유발 및 증가 요인과 대책 :교내폭력과 부적응 문제를 중심으로, 한국교육개발원, 한국교육개발원, 서울 :한국교육개발원, , 1996

    306. 현실요법 집단상담이 초등학생의 내적 통제성 및 학습동기에미치는 효과, 심윤영, 광주교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

    307. ?강문희."이혼 가정 아동의 탄력성에 대한 위험-보호요인들간의 경로분석", 김승경, 『아동학회지』,26(1),261-278, , 2005

    308. 가족유형에 대한 교사의 가치관과 청소년 부적응행동 인식간의 관계 연구, 이인수, 최명구, 『아동교육』,13(2),5-18, , 2004

    309. 생태-발달적 접근의 프로그램이 학교생활 부적응 청소년에게 미치는 효과, 남혜승, 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문, , 1998

    310. 청소년의 우울과 자아존중감,학교스트레스 및 부모-자녀 의사소통의 관계, 이은희, 최태산, 서미정, 한국심리학회, 『한국심리학회 연차학술발표대회 논문집』,178-179, , 2000

    311. 청소년이 지각한 부모-자녀간의 의사소통,자아개념 및 학교폭력과의 관계, 박소춘, 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2000

    312. 학교 부적응아들이 인식하는 교사의 의미:중학교 요 상담학생을 중심으로, 서춘심, 경남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

    313. 학교폭력피해 청소년의 정신건강 영향 요인 연구-탄력성 모델을 이용하여, 손정민, 이은희, 『청소년복지연구』,(13),149-171, , 2011

    314. 남녀 청소년들의 폭력써클 가입 의사에 영향을 미치는 요인들에 대한 분석, 신동준, 한국사회조사연구소, 『사회연구』,9,181-220, , 2005

    315. 부모의 부정적 양육태도와 청소년 심리적 요인이 숨은 비행에 미치는 영향, 이세경, 아주대학교 교육대학원, 아주대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

    316. 부모의 양육태도, 공격성 및 또래동조성과 집단 따돌림 가해경향과의 관계, 박정은, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2002

    317. 중학생이 가정환경과 학교적응 간이 관계에서 자아탄력성의매개효과 검증, 박경옥, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

    318. 청소년 비행 정도와 부모-자녀간의 의사소통,가정의 응집및 적응과의 관계, 민하영, 서울대학교 대학원 석사학위논문, , 1991

    319. 청소년의 분노경험과 학교폭력 가해행동의 관계에서 분노사고의 매개효과, 심유진, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

    320. 청소년의 자아개념,또래집단에 대한 동조,비행 간의 상호관계에 관한 연구, 오경자 ( Ha Yeon Kim, Kyung Ja Oh ), 김하연, 한국심리학회, 연세대학교 대학원 석사학위논문, , 1991

    321. 경계선 성격특성을 가진 비행청소년의 초기 부적응 도식과정서경험의 양상, 최충현, 대구대학교 석사학위논문, , 2013

    322. 청소년의 학교생활 적응행동에 관련되는 사회심리적 변인들이 구조적 분석, 문경숙, 충남대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

    323. 학교생활부적응 유형과 요인에 따른 학교사회사업서비스 욕구에 관한 연구, 이경은, 대구대학교 대학원 박사학위논문, , 1998

    324. 학교폭력 피해아동의 내외통제성과 사회적 지지에 따른 스트레스 대처행동, 김윤경, 김윤경, 연세대학교 대학원, 연세대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

    325. 학대경험이 청소년 학교 부적응행동에 미치는 영향과 적응유연성 조절효과, 김혜영, 경남과학기술대학교 사회복지대학원, 경남과학기술대학교 사회복지대학원 석사학위논문, , 2014

    326. 학생운동선수의 비행에 관한 사회통제이론과 사화`학습이론의 통합적 분석, 고민수, 인하대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

    327. 입시스트레스가 고등학생의 자살충동에 미치는 영향 : 가족기능의 매개효과, 박지인, 숭실대학교 일반대학원, 숭실대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

    328. 집단경험학습을 통한 학교생활적응력 신장 방안 광주대학교학생생활연구소, 허철수, 『학생생활연구』,21,75-102, , 1998

    329. 청소년의 감각추구성향과 인터넷중독 경향 및 인터넷 관련 비행간의 상관성, 양돈규, 한국청소년학회, 『청소년학연구』,7(2),117-136, , 2000

    330. 또래동조성이 청소년 비행에 미치는 영향 : 보호요인의 완충효과를 중심으로, 김정남, 대구가톨릭대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

    331. 부적응 학생들의 정서변화를 위한 음악의 치료적 접근 :사례연구를 중심으로, 문영애, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2002

    332. 실업계 고등학교 학생의 학교적응 유연성에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 김해정, 숭실대학교 대학원 석사학위 논문, , 2003

    333. 초등학생 부모와 자녀의 의사소통 및 자녀의 대인관계와 학교 적응과의 관계, 박지연, 경남대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

    334. 내폭력가정 자녀의 적응에 영향을 미치는 요인들 :쉼터 거주 아동을 중심으로, 장희숙, 한국사회복지학회, 『한국사회복지학』,(55),255-281, , 2003

    335. 사회적 지지와 규범적응,수업적응의 관계에서 기본욕구충족의 매개효과 검증, 유순덕, 정민선, 장지영, 최희철, 한국상담학회, 『상담학연구』,(1-12),813-1831, , 2011

    336. 인터넷중독정도에 따른 학교폭력가해행동에 영향을 미치는 요인에 관한 연구, 이영주, 정윤태, 오정아, 한국디지털정책학회, 『디지털정책연구』,10(1),77-86, , 2012

    337. 청소년의 내재화 및 외재화 문제행동 관련 요인 :생태체계적 관점을 중심으로, 박병금, 윤혜미, 『사회복지연구』,28,133-164, , 2005

    338. 청소년의 자기조절능력과 부모의 양육태도,또래관계 및 자아존중감과의 관계, 김인옥, 서강대학교 교육대학원, 서강대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

    339. 청소년의 학업스트레스와 학교부적응 관계에서 인터넷 중독의 매개효과 검증, 아영아, 정원철, 『청소년학회연구』,18(2),27-50, , 2011

    340. 가정폭력 경험이 청소년의 행동특성에 미치는 영향:청소년 폭력범을 중심으로, 장덕희, 이경은, 청소년학연구』,7(1),95-123, , 2000

    341. 반응성 애착장애 아동의 부모-아동 관계 개선 치료 프로그램 효과에 관한 연구, 이경숙, 신의진, 한국심리학회, 『한국심리학회지 발달』, 11(2),88-106, , 1998

    342. 부모와의 애착이 중학생 적응에 미치는 영향 :아버지애착조절효과를 중심으로, 최규하, 한국상담대학원대학교 석사학위논문, , 2013

    343. 청소년의 자아개념에 대한 부모-자녀관계와 학교생활 적응간의 상호작용 효과, 도현심, 신나나, 한국가정관리학회, 『한국가정학회지』,47.99-113, , 2000

    344. 고등학생이 여가활동 참여와 학교폭력의 또래 공격성 및 또래 희생성과의 관계, 이상훈, 한국체육대학교 사회체육대학원, 한국체육대교 석사학위논문, , 2001

    345. 또래집단상담이 학교생활부적응 청소년의 자아개념과 학교적응에 미치는 효과, 이현림, 최혜숙, 『한국심리 및 치료학회 :상담 및 심리치료』,15(2),201-216, , 2003

    346. 집단미술치료가 학교부적응 고등학생의 자아존중감과 스트레스에 미치는 효과, 김문숙, 우석대학교, 우석대학교 경영행정문화대학원 석사학위논문, , 2007

    347. 학교장의 변혁적 지도성과 직무만족도 및 조직효과성의 관계에 관한 메타 분석, 윤연희, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 박사학위논문, , 2008

    348. 음악치료가 학교부적응 초등학생의 학교생활 적응과 사회성발달에 미치는 영향, 박지수, 대전대학교 석사핚위논문, , 2008

    349. 자기조절 능력 함양을 위한 도덕교육 방안 :반두라의 사회학습 이론을 중심으로, 권재선, 경인교육대학교 교육대학원, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2007

    350. 청소년의 자살생각에 관련된 변인의 메타회귀분석:유발 및억제변인을 중심으로, 문동규, 충북대학교 대학원 박사학위논문, , 2011

    351. ?양연숙."청소년의 심리정서 상태,학업동기,가족기능이 학교적응에 미치는 영향", 권순용, 『한국가족복지학회』.12,115-129, , 2007

    352. 가정내 사회적 자본과 가정배경이 초등학생의 자녀의 학교부적응에 미치는 영향, 김세연, 경북대학교 교육대학원 석사논문, , 2012

    353. 가정배경과 학교적응을 중심으로 한 고등학생의 아르바이트 시간 결정요인 분석, 이기혜, 이자형, 황나영, 한국청소년정책연구원, 『한국청소년연구』,23(1),223-250, , 2012

    354. 실업계 고등학생들의 가정환경 요인과 개인적 특성이 학교부적응에 미치는 영향, 류은정, 백석대학교 상담대학원 석사학위논문, , 2007

    355. 청소년이 지각한 부모와의 의사소통과 스트레스 대처방식 및 학교적응간의 관계, 김여진, 서울여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2006

    356. 청소년이 지각한 사회적 지지, 일상적 스트레스와 부적응 관계 분석을 위한 연구, 신효식, 김효심, 이경주, 한국가정관리학회, 『한국가정관리학회지』,16(4),29-39, , 1998

    357. 초등학생과 중학생에서 사회적 지지와 스트레스가 학교생활 적응에 미치는 영향, 김승미, 漢陽大學校 敎育大學院, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1998

    358. 학령기 정상가정 자녀와 이혼가정자녀의 건강상태와 학교생활 적응도 비교 연구, 지은성, 경희대학교 대학원 석사학위논문, , 2002

    359. ?TakuhikoDeguchi?ToshikazuYoshida."학급 적응감에 있어서 규범의식이 행동에 미치는 영향", 박현정, 『한국심리학회지 사회 및 성격』,21(3),13-25, , 2007

    360. 가족놀이를 활용한 정서중심상담이 청소년 자녀-부모 간 애착증진에 미치는 효과, 조춘화, 단국대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

    361. 단친가족의 가족구조 및 기능이 자녀의 학교생활적응에 미치는 영향에 관한 연구, 정혜경, 신라대학교, 신라대학교 대학원 석사학위논문, , 2002

    362. 초등학생의 부모애착과 학교생활적응의 관계에서 스트레스 대처방식의 매개효과, 변지희, 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2013

    363. 학교사회사업 서비스 욕구에 관한 연구-학교생활 부적응 유형과 요인을 중심으로, 이선옥, 단국대학교, 단국대학교 대학원 석사학위논문, , 2000

    364. 학교폭력에 영향을 미치는 요인에 관한 연구 :이천ㆍ여주지역 중학생을 대상으로, 황진아, 동국대학교 대학교 석사학위논문, , 2010

    365. 학교폭력의 예방대책에 관한 연구 :서울특별시 강남구,감북구 중학생을 중심으로, 진영학, 중앙대학교 행정대학원 석사학위논문, , 2004

    366. 가정 학교환경에 따른 학교사회복지 욕구에 관한 연구 :양천구 중학생을 대상으로, 나인정, 가톨릭대학교 사회복지대학원 석사학위논문, , 2001

    367. 인터넷 중독정도가 도서지역 청소년의 심리정서, 행동, 학업부적응에 미치는 영향, 이형하, 『청소년 연구』,10(4),263-288, , 2003

    368. 잠재적 중도탈락학생의 적응강화를 위한 단기집단상담 프로그램 개발과 효과연구, 양정화, 전북대학교 대학원 박사학위논문, , 2006

    369. 중학생의 공격성과 학교적응간의 관계에 대한 자기효능감및 자기통제력 조절효과, 신혜주, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

    370. 청소년의 낙관성과 학교생활적응의 간계:자기효능감과 스트레스 대처의 매개효과, 정혜연, 『상담학연구』,10,2367-2381, , 2009

    371. 가족기능이 청소년의 폭력비행에 미치는 영향과 인터넷 게임중독의 매개효과 검증, 조춘범, 조춘범, 연세대학교 사회복지대학원, 연세대학교 사회복지대학원 석사학위논문, , 2008

    372. 초등학교 아동이 지각한 부모의 성취압력과 자기효능감이 학교적응에 미치는 영향, 정지선, 한양대학교 대학원 석사학위논문, , 2007

    373. 초등학생이 지각한 부모의 양육태도가 자기효능감 및 학교생활태도에 미치는 영향, 홍현숙, 전남대학교, 전남대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

    374. 표준체중학생과 비만학생 간의 자아존중감 및 사회성 비교연구:중학생을 대상으로, 박옥남, 강원대학교 교육대학원, 강원대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

    375. 학업발달 프로그램이 초등학생의 학습기술과 자기 주도적 학습태도에 미치는 영향, 유진, 한국교원대학교 교육대학원.석사학위논문., , 2006

    376. 가정폭력 경험이 청소년의 지위비행에 미치는 영향 - 강원지역 청소년을 중심으로 -, 남재성, 『한국범죄학』,5(1),199-226, , 2011

    377. 가족의 심리적 환경과 청소년의 자기통제력 및 친구특성이 문제행동에 미치는 영향, 남현미, 남현미, 서울대학교 대학원, 서울대학교 대학원 석사학위논문, , 1999

    378. 보육교실에서의 신체표현활동이 초등학생의 공격성과 학교생활적응에 미치는 영향, 정연단, 조선대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

    379. 청소년(중학생, 고등학생)의 부모애착과 대인불안 간의 관계 : 또래애착의 매개효과, 조현영, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

    380. 품행장애,과잉운동 품행장애,주의력 결핍 과잉운동 장애아동의 인지요인 특성 분석, 강미애, 우석대학교 교육대학원, 우석대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1996

    381. 학교생활 부적응에 영향을 미치는 가정적 요인분석 :상주지역 중등학생을 중심으로, 김학구, 대구대학교 교육대학원, 대구대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2000

    382. 학교적응유연성과 관련된 보호요인 특성 연구 : 야간실업고등학교 근로청소년 대상, 장성숙 ( Sung Sook Chang ), 양국선(Gook Sun Yang), 한국심리학회, 『한국심리학학회지 :상담 및 심리치료』,13(3),127-148, , 2001

    383. 부모와의 애착과 대인간문제해결이 초등학교 고학년 학생의학교적응에 미치는 영향, 김민주, 성균관대학교 대학원, 성균관대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

    384. 부모의 학대 및 방임이 아동의 학교생활적응에 미치는 영향:공격성의 매개효과 검증, 안지연, 연세대학교 사회복지대학원, 연세대학교 사회복지대학원 석사학위논문, , 2014

    385. 초등학생이 지각하는 부모의 양육태도와 자아존중감이 학교생활적응에 미치는 영향, 우미경, 계명대학교 교육대학원, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

    386. 학교 부적응과 청소년 자살 충동에 관한 연구 : 우울 증세와 사회적 지지를 중심으로, 진보라, 단국대학교, 단국대학교 석사학위논문, , 2008

    387. 학생의 인성에 영향을 미치는 학교교육 요인 :사회성,도덕성,자아존중감을 중심으로, 이윤희, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2013

    388. 부모양육태도와 학교폭력과의 관계에 관한 연구 : 고양시 중·고교 재학생을 중심으로, 송현숙, 건국대학교 행정대학원, 건국대학교 행정대학원 석사학위논문, , 2011

    389. 청소년들의 집단따돌림과 집단괴롭힘 피해 경험에 따른 심리적 부적응 및 학교 부적응, 김혜원, 『청소년학연구』,18(5),321-357, , 2011

    390. 부모의 부부갈등과 애착이 청소년의 부적응 행동에 미치는영향 :자아존중감의 조절효과, 조애주, 계명대학교 대학원, 계명대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

    391. 집단따돌립 피해경험과 학교생활적응과의 관계에 대한 사회정체성,보복심리의 매개효과, 신현수, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2010

    392. 학업스트레스가 청소년의 자살충동에 미치는 영향: 부모와 친구에 대한 애착의 매개효과, 문경숙, 『아동학회지』,27(5),143-157, , 2006

    393. 사이버범죄 피해가 가해에 미치는 영향에서의 일반긴장이론의 검증:남녀차이를 중심으로, 이정환, 숭실대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

    394. 청소년의 집단괴롭힘 피해경험과 학교부적응 간의 경로 분석: 우울 및 공격성을 중심으로, 최정아, 이익섭, 한국청소년시설환경학회, 『청소년시설환경』,6(1),47-58, , 2008

    395. 학교폭력에 대한 인식태도와 대처방안에 관한 연구 :학생,교사와 학부모,경찰을 중심으로, 조영애, 단국대학교, 단국대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2007

    396. 아동의 부모-자녀 간 의사소통과 학교적응의 관계에서 공감능력과 자아탄력성의 매개효과, 김종운(Kim Jong Un), 이명순(Lee Myeong Soon), 대한생물정신의학회, 『청소년상담연구』,22(1),1226-1432, , 2014

    397. 청소년이 지각한 어머니와 의사소통,친구지지 및 충동성이인터넷관련 비행에 미치는 영향, 하연미, 동아대학교 대학원 석사학위논문, , 2003

    398. 인터넷 게임 중독수준에 따른 중학생의 자기효능감, 일반적 자기 통제, 충동성의 차이 비교, 김신정, 계명대학교 대학원, 계명대학교 대학원 석사학위논문, , 2003

    399. 자아탄력성,긍정적 정서 및 사회적 지지와 청소년의 가정생활적응 및 학교생활적응의 관계, 구자은, 부산대학교 대학원 석사학위논문, , 2000

    400. 청소년의 학교 스트레스, 자아탄력성 및 학교적응에 관한 연구 : 여자 고등학생을 중심으로, 이예승, 이화여자대학교 사회복지대학원석사학위논문, , 2004

    401. 청소년의 학교폭력 실태 및 관련변인에 대한 탐색적 연구 : 안성시 중 고등학생을 대상으로, 최덕경, 강기정, 『청소년복지연구』,3(2),89-103, , 2001

    402. 청소년이 지각한 부모-자녀 간 의사소통 유형,자아존중감및 참자기와 거짓자기의 관계 연구, 김인옥, 대전대학교교육대학원 석사학위논문, , 2005

    403. 청소년이 지각한 부모-자녀 관계, 또래 관계, 교사와의 관계가 학교생활 적응에 미치는 영향, 최지은, 동덕여자대학교 석사학위논문, , 2001

    404. 청소년이 지각한 부모-자녀 관계, 또래 관계, 교사와의 관계가 학교생활 적응에 미치는 영향, 최지은, 신용주, 대한가정학회, 『대한가정학회지』,41(2),199-210, , 2003

    405. 부모감독이 학교부적응과 청소년 비행경로에 미치 는 매개효과:다변량 잠재성장모형의 적용, 서정민, 호남대학교 인문사회과학연구소, 『인문사회과학연구』, 38,139-169, , 2013

    406. 청소년의 가정폭력 경험과 학교폭력과의 관계 연구 - 일반청소년과 비행청소년을 중심으로 -, 김정옥(Jung Ok Kim), 박경규(Gyung Gyu Park), 한국가족관계학회, 『한국가족관계학회』,7(1),93-115, , 2002

    407. 초등학생의 긍정적 자아개념과 학교건강성에 대한 인식이 학교폭력 가해경험에 미치는 영향, 허연희, 숭실대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

    408. 청소년이 지각하는 교사,또래와의 적대적 인간관계,학교폭력경험,일탈 및 대처행동간의 관계, 임재국, 우채영, 한국청소년학회, 『청소년학연구』,16(4),145-166, , 2009

    409. 학교사회사업 서비스의 유무에 따른 중학생의사회적 지지와학교생활만족도에 대한 비교연구, 김요한, 숭실대학교 대학원, 숭실대학교 대학원 석사학위논문, , 2004

    410. 한국사회 자살현상과 『자살론』의 실재론적 해석: 숙명론적 자살(fatalistic suicide)을 중심으로, 김명희, 『경제와 사회』,96,288-327, , 2012

    411. 가족 내 성폭력 발생의 취약성 요인 및 후유증에 대한 탐색연구-근친성폭력생존자를 중심으로, 전영주, 『한국가족복지학』,9(1),159-177, , 2004

    412. 머튼의 아노미 이론에 대한 비판적 고찰:긴장이론적 해석과구조-문화 불일치 명제를 중심으로, 이철, 한독사회과학회, 『한독사회과학총론』,18(2),209-236, , 2008

    413. 부모와의 의사소통과 친구관계의 질이 청소년의 외로움과 학교 부적응 및 우울에 미치는 영향, 김혜정, 충북대학교, 충북대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

    414. 현실요법 집단상담 프로그램이 초등학생의 내적통제성과 자기주도적 학습태도에 미치는 영향, 김유미, 건국대학교 교육대학원, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

    415. 고등학생의 우울성향과 학교적응력간의 상관관계: 인천시내 1개 남녀공학고등학교를 중심으로, 최재빈, 최지호, 이상현, 조성민, 곽인호, 『가정의학회지』.20(9).1144-1151, , 1999

    416. 부모갈등이 청소년 자녀의 학교생활부적응에 미치는 영향 :자기통제력의 매개효과를 중심으로, 이병억, 국민대학교 교육대학원, 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2014

    417. 자아존중감 가족의 건강성, 사회 인구학적 변인이 농촌 청소년의 학교생활 적응에 미치는 영향, 유영주, 양순미, 『대한가정학괴지』. 41(9).121-134, , 2003

    418. 청소년의 아동 피학대경험과 학교폭력의 관계 :비행교우와학교 부적응의 매개효과를 중심으로, 이수지, 동국대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

    419. 범죄학(犯罪學)연구(硏究)에 있어서 계량적(計量的)연구방법(硏究方法) 평가(評價)와 전망(展望), 김준호, 『한국형사정책연구』.23,5-30, , 1995

    420. 학교생활부적응 아동의 부적응 요인감소를 위한 학교사회사업 집단 프로그램 개발에 관한 연구, 유영덕, 한수정, 태화임상사회사업연구, , 1995

    421. 학교폭력에 대한 청소년들의 심리적·행동적 학교 적응강화 프로그램 개발을 위한 기초연구(Ⅰ), 김영희, 송정아, 한국가정관리학회, 『한국가정관리학회지』.(19),35-50, , 2001

    422. 학교폭력이 청소년의 심리적 적응에 미치는 영향: 가해자, 피해자, 일반학생의 비교를 중심으로, 정현희(Hyun Hee Chung), 양계민 ( Kye Min Yang ), 한국심리학회, 『한국심리학회』,5(2),91-104, , 1999

    423. 초등학생의 부모애착이 학교생활적응에 미치는 영향:정서조절력과 또래유능성의 매개효과 검증, 윤연기, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

    424. 게슈탈트 관계성 향상프로그램이 학교 부적응 청소년의 정서조절관란과 문제행동에 미치는 효과, 이은비, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2013

    425. 청소년의 자아존중감 향상을 위한 집단사회사업의 효과”,학교사회사업의 도입을 위한 실험연구, 이태인, 연세대학교 대학원 석사학위논문, , 1995

    426. 청소년이 지각하는 부모의 양육태도와 자기통제력이 인터넷 중독과 진로결정수준에 미치는 영향, 이지원, 한양대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

    427. 비공식낙인, 부모애착이 청소년의 비행에 미치는 영향에 관한 연구 : 매개효과의 검증을 중심으로, 김효수, 중앙대학교 대학원, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

    428. 중도탈락 학생의 사회적응 상담정책 개발연구 Ⅱ: 잠재적 중도탈락학생에 대한 개입체제 개발연구, 이소래, 유성경, 청소년대화의 광장, , 1998

    429. 지각된 부모의 양육태도가 청소년의 자아개념과 비행에 미치는 영향 : 전문계 고등학교를 중심으로, 노미경, 인제대학교 교육대학원석사학위논문, , 2008

    430. 청소년의 여가활동참여가 여가만족 및 학교생활만족에 미치는 영향 :서울지역의 중학생을 중심으로, 이행연, 명지대학교 사회복지대학원 석사학위논문, , 2009

    431. 고등학교학생의 심리 행동적 특성 및 부모의 양육태도가 학교 부적응에 미치는 영향요인에 관한 연구, 김풍기, 동명대학교 대학원, 동명대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

    432. 청소년들의 가정폭력노출경험이 학교폭력가해행동에 미치는 영향: 학교폭력에 대한 태도의 매개효과, 정윤경, 이지현, 김재엽, 한국아동복지학회, 『한국아동복지학』,26,31-59, , 2008

    433. 부모와 또래에 대한 애착이 청소년들의 위험행위와 비행에미치는 영향 :교정시설 청소년들을 중심으로, 김준경, 평택대학교 대학원박사학위논문, , 2009

    434. 아동복지시설 퇴소 청소년의 삶과 적응 : 아동양육시설퇴소청소년생활실태 및 자립지원현황을 중심으로, 서정아, 한국청소년시설환경학회 학술대회 (1),70-97, , 2007

    435. 가장폭력 직?간접 경험이 청소녀의 비행과 학교폭력에 미치는 영향 분석 :도시와 농촌의 비교를 중심으로, 이인숙, 김지연, 『한국피해자학회』, 16(1),199-228, , 2008

    436. 일반긴장이론에 근거한 학교폭력 피해경험이 청소년의 정서 행동문제에 미치는 영향 :중학생을 대상으로, 윤소영, 유미숙, 한국놀이치료학회, 『한국놀이치료학회』,14(4),59-75, , 2011

    437. 어머니의 자녀관련 스트레스,심리적 안녕감 및 지지-통제가 청소년의 학교생활적응에 영향을 미치는 경로, 김지현, 이화여자대학교 대학원, 충북대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

    438. 청소년 하위문화집단의 형성과정과 문화실천에 관한 민속지학적 연구:인천지역 여자고등학교를 중심으로, 양민정, 성공회대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

    439. 국가별 테러발생 빈도에 영향을 미치는 거시적 요인 연구:국가 수준 지표 활용한 Agnew의 일반긴장이론 검증, 김인걸, 동국대학교대학원 박사학위논문, , 2013

    440. 청소년들의 가정,학교,지역의 심리사회적환경과 하교폭력과의 관계:분노조절과 비행친구 접촉의 매개효과, 이은희, 이정숙, 공수자, 『한국심리학회지: 상담 및 심리치료』,16(1),123-145, , 2004

    441. 중학생이 지각하는 스트레스, 사회적지지, 자아존중감이 우울에 미치는 영향 : 서울권과 전남권을 중심으로, 문승완, 동국대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

    442. 중 고등학생이 지각한 부모의 의사소통방식이 학업성취동기에 미치는 영향에서 부모학업성취기대 매개효과, 오은진, 가톨릭대학교 석사학위논문, , 2013

    443. “대안학교 고등학생의 사회적 지지가 문제행동에 미치는 영향에 관한 연구-학력인가 대안학교를 중심으로-”, 최영은, 이화여자대학교대학원 석사학위논문, , 2003

    444. 아동기 부모간 폭력목격경험이 대학생의 우울과 분노에 미치는 영향 :초기 부적응도식의 매개효과를 중심으로, 최희연, 명지대학교 대학원, 명지대학교석사학위논문, , 2014

    445. 인터넷 중독 수준에 따른 사이버비행이 충동성 및 청소년비행에 미치는 영향:인문계 고등학교 학생을 중심으로, 김태헌, 중앙대학교교육대학원 석사학위논문, , 2007

    446. 빈곤이 아동학대 및 방임에 영향을 미치는 경로 분석-부모의 우울 및 부부관계, 양육행동의 매개효과를 중심으로, 김광혁, 김예성, 『한국사회복지학회 춘계학술대회 발표자료집』,226-232, , 2008

    447. 육아시설아동의 학교 부적응 문제해결을 위한 학교사회사업서비스 개발에 관한 연구 :초등학교 학생을 중심으로, 박은선, 서울여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2000

    448. 현실요법 집단상담 프로그램이 학교생활 부적응 청소년의 내외 통제성과 자아존중감 및 성취동기에 미치는 효과, 이재모, 『청소년학연구』,(13),127-150, , 2006

    449. 초등학교 아동의 부모애착과 친구애착이 남녀 청소년 비행에 미치는 영향 : 문제행동과 비행친구 유무의 매개효과, 송지영, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

    450. 육사시설 아동의 학교 부적응 문제 해결을 위한 학교사회사업 서비스 개발에 관한 연구 -초등학교 학생을 중심으로, 박윤희, 서울여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2000

    451. 청소년의 성희롱 피해경험이 학교부적응에 미치는 영향에 관한 연구 : 서울시내 인문계 고등학교 1, 2학년을 대상으로, 송연숙, 이화여자대학교 사회복지대학원 석사학위논문, , 2002

    452. 중학생의 학교생활 부적응에 관한 연구.중앙대학교 대학원석사학위논문이범재.1995."중학생의 학교생활 부적응에 관한 연구", 이범재, 중앙대학교 대학원석사학위논문, , 1991

    453. 학교 부적응 청소년을 위한 학교안전통합시스템 운영실태및 만족도에 관한 연구 :충청남도 WeeSchool(충무학교)사례를 중심으로, 김영행, 한국교원대학교 교육정책전문대학원 석사학위논문, , 2011

    454. 부모간 양육태도 불일치가 고등학생의 사회불안에 미치는 영향: 자기효능감의 중재효과와 행동억제체계의 매개효과를 중심으로, 서경현(Kyung Hyun Suh), 최신혜 ( Shin Hye Choi ), 유제민 ( Jhe Min You ), 한국심리학회, 『한국심리학회지 상담 및 심리치료』,19(2),255-272, , 2007

    455. 소년사법 절차상의 처우와 정서적 반응 및 비행교정성과의 관계에 관한 조사연구 :검,경찰에서의 초기 사법처리 경험을 중심으로, 남미애, 홍봉선, 『청소년학연구』,7(1),195-219, , 2000

    456. 인텨넷 게임중독이 학교폭력가해행동에 미치는 영향에서 가족응집력의 조절효과 :폭력적 인터넷 게임을 사용하는 남자청소년을대상으로 분석, 이선우, 연세대학교 사회복지대학원 석사학위논문, , 2011

    457. 개인적 특성과 사회적 지지가 청소년 학교부적응에 미치는 영향에 관한 연구 :부모로부터의 학대를 경험한 청소년 집단과 경험하지 않은 청소년 집단를 통하여, 김혜련, 박수경, 김혜성, 『한국아동복지학』,21,207-232, , 2006

    458. 지각된 부모의 양육태도와 심리적 반발심이 학교생활적응에미치는 영향.연세대학교 대학원 석사학위논문이해리?조한익.2006."한국 청소년 탄력성 척도 타당화연구", 이하영, 『한국심리학회:상담 및 심리치료』,19(2),353-371, , 2003

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