학교폭력 유형과 인터넷 중독과의 관계

국문 초록 (Abstract)

학교 폭력은 학교의 일부 불량학생들만의 문제가 아니라 대다수의 학생들이 피해를 보고 있는 실정이며, 학교폭력이 점점 집단화, 저연령화 현상으로 범죄의 단계에까지 이르렀다. 또한, 청소년들이 점점 인터넷 중독에 빠져들어 학교 생활에 적응하지 못하는 등 많은 피해를 입는 대상자가 미래의 주역인 청소년임을 감안할 때, 심각한 문제가 아닐 수 없다.
본 연구에서는 학교폭력 유형에 따른 인터넷 중독 정도의 차이와 인터넷 기대요인의 차이를 알아보고, 학교폭력 유형이 인터넷 중독에 미치는 영향에 공격성, 우울 및 불안의 매개효과가 있는지 살펴봄으로써 학교폭력과 인터넷 중독의 매개요인을 밝히고자 하였다.
연구대상으로 서울지역에 있는 중학생 1, 2, 3학년을 선정하여 설문지를 배포하고 자료를 수집하였다. 결과 분석에는 423명의 자료가 사용되었으며, SPSS 10.0을 이용하여 일원변량분석(one-way ANOVA)과 이원변량분석(two-way ANOVA)을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 학교폭력 유형에 따라 인터넷 중독 수준에 차이가 있는지를 살펴본 결과, 학교폭력 가/피해 집단이 인터넷 중독 수준이 가장 높았고, 학교폭력 가해집단이 두 번째로 높게 나와 가해자의 특성을 갖고 있는 학교폭력 집단이 인터넷 중독 수준이 높은 것으로 나타났다.
둘째, 학교폭력 유형에 따라 인터넷 기대요인에 차이가 있는지 살펴본 결과 , 학교폭력 가/피해집단에서 자신감 획득과 갈등해소의 기대수준이 가장 높게 나타났고, 학교폭력 가해집단의 경우 인간관계 증진과 정보화 획득 기대수준이 가장 높게 나타났다.
셋째, 학교폭력 유형이 인터넷 중독 정도에 미치는 영향에서 공격성, 우울 및 불안의 매개효과가 있는지를 살펴본 결과, 공격성은 인터넷 중독 정도에 매개효과가 나타났고, 우울 및 불안은 매개효과가 없었다.
이에 따라 학교폭력과 인터넷 중독의 예방프로그램에서 공격성 요인의 중요성이 확인되었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

School violence is not related only to some bad students but does harm to a majority of students, and the phenomenon that it occurs gradually as a group and at a low age leads to the stage of a crime. Also, juveniles, who take the leading part of the future, are gradually addicted to the Internet and do not adapt themselves to their school lives, suffering many damages, which constitutes a serious problem.
This study tried to explore the difference between the degrees of Internet addiction according to types of school violence and the difference between internet expectation factors, and clarify the factors mediating between the violence and the addiction by exploring whether aggressiveness, depression and anxiety have mediating effects in the effects of the types on the addiction.
I selected the middle school students in Grades 1, 2 and 3 in Seoul as the subject, distributed questionnaires to them, and collected data from them. I analysed the results by using the data supplied by 423 students, and made one-way ANOVA and two-way ANOVA by using SPSS 10.0.
The findings of this study are as follows:
First, exploring whether there is a difference between the levels of Internet addiction according to types of school violence showed that bully/victim groups participating in the violence had the highest level of Internet addiction, and that the bully groups had a next high level, that is, that school violence group with bullies' characteristics had a high level.
Second, exploring whether there is a difference between internet expectation factors according to types of school violence showed that bully/victim groups participating in the violence had the highest expectation level of acquiring self-confidence and solving conflict, and that the bully group had the highest expectation level of promoting human relations and acquiring information.
Third, exploring whether aggressiveness, depression and anxiety had mediating effects in the effects of the types on the degrees of the addiction showed that aggressiveness had a mediating effect on the degrees, but that depression and anxiety had no mediating effects.
The importance of the factor of aggressiveness, hereupon, was confirmed in the prevention program for school violence and Internet addiction.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구 문제 = 3
• Ⅱ. 이론적 배경 = 4
• 1. 학교폭력 = 4
• (1) 학교폭력의 정의 = 4
• (2) 학교폭력의 원인 = 5
• (3) 학교폭력의 유형 및 특성 = 8
• 2. 인터넷 중독 = 12
• (1) 인터넷 중독의 정의 및 현황 = 12
• (2) 인터넷 중독의 원인 = 14
• 3. 학교폭력 유형과 인터넷 기대요인과의 관계 = 15
• 4. 학교폭력 유형과 공격성, 우울 및 불안과의 관계 = 16
• 5. 인터넷 중독과 공격성, 우울 및 불안과의 관계 = 18
• Ⅲ. 연구 방법 = 21
• 1. 연구 대상 = 21
• 2. 측정 도구 = 22
• 3. 분석 방법 = 26
• Ⅳ. 연구 결과 = 27
• Ⅴ. 논의 = 36
• 참고문헌 = 40
• <부록> 기초자료 설문지 = 48
• ABSTRACT = 57
• 표목차
• <표1> 연구대상자의 일반적 특성 = 22
• <표2> 인터넷 관련 변인들의 특성 = 28
• <표3> 주요 변인들의 평균 및 표준 편차 = 29
• <표4> 각 변인들의 상관관계 = 30
• <표5> 학교폭력 유형에 따른 인터넷 중독 수준의 차이 = 31
• <표6> 학교폭력 유형에 따른 인터넷 기대요인의 차이 = 32
• <표7> 학교폭력 유형과 각 변인들이 인터넷 중독에 미치는 영향 = 34
• 부록목차
• <부록> 학교폭력 유형과 인터넷 중독과의 관계 조사를 위한 설문
• (1) 학교폭력척도 = 51 =
• (2) 인터넷 중독척도 = 53
• (3) 인터넷 기대요인 척도 = 54
• (4) CDI (소아우울척도) = 55
• (5) RCMAS(소아불안척도) = 59