실업계 고교에서의 가정폭력 경험과 학교폭력의 관계에 관한 연구|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

가정은 인간의 성격과 행동패턴을 형성하는데 가장 중요한 영향을 미치는 사회적 기관이다. 그러나 폭력은 가정에서 학습되었을 수 있다는 주장이 있어왔다. 부모에게 학대받은 아이들은 부모의 폭력행동을 모방하거나 학대로 인한 자신의 분노를 풀기 위해 반사회적 행동이나 폭력을 행사하기 때문에 아동의 문제행동은 학대경험의 부정적 영향이라고 한다. 특히 폭력비행이나 폭력 범죄 학생들의 대부분은 성장과정에서 학대받은 학생으로 밝혀져서 하동학대와 학교폭력과는 높은 인과관계가 있다고 설명하고 있다.
따라서 폭력적인 가정에서 성장하고 있는 아동이 지니고 있는 스트레스의 정도는 각종 내전 및 전쟁중의 아동이 가지고 있는 스트레스보다 더 심한 것으로 보고 되고 있다.
그리하여 본 연구는 중요한 시기에 있는 청소년들, 특히 실업계 청소년들을 대상으로 가정폭력 목격 및 경험과 학교 폭력 가해 및 피해와 어떤 관계가 있는지 분석하는데 그 목적이 있는 것으로 경험적 탐구를 통해 살펴봄으로써 학교폭력 문제에 대한 접근방법을 모색하고자 하였다.
구체적으로는 다음과 같은 사항을 검증 하고자 하였다.
첫째, 실업계고등학교 파생들의 가정폭력 경험 및 학교 폭력의 실태는 어떤 수준인가?
둘째, 가정폭력 경험이 학교폭력의 가해행동 또는 피해행동과 어떤 관계가 있는가?
연구 결과는 가정의 여러 환경과 학교 폭력의 가해 및 피해자로서의 상관관계를 차이검증을 통해 알아보았다. 일부는 별다른 차이를 보이지는 않았지만 대부분 가정환경이 좋지 않은 학생들이 가정에서의 폭력을 많이 경험했으며 또한 학교에서도 가해자 또는 피해자로서의 경험을 많이 했음을 알 수 있었다.
즉, 학교폭력 가해자 · 피해자에 대한 접근은 가정폭력의 희생자라는 관점에서 접근해야 된다고 볼 수 있겠다.
학교폭력 해결을 위해서는 가정에서의 따뜻한 보살핌, 학교에서의 관심, 지역사회에서의 적극성 등을 들수 있으며, 무엇보다도 중요한 것은 가정 내의 근원적인 문제점을 먼저 보완하여 가정 내에서 대화시간을 늘리고, 아동의 자긍심을 확대시켜 주기 위한 가정 환경적 대책 마련과 학교현장 내에서의 현실적인 대책을 마련해야 한다.

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가정은 인간의 성격과 행동패턴을 형성하는데 가장 중요한 영향을 미치는 사회적 기관이다. 그러나 폭력은 가정에서 학습되었을 수 있다는 주장이 있어왔다. 부모에게 학대받은 아이들은 ...

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