유아리더십에 대한 국내 학위논문 연구동향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아리더십 관련 국내 석사와 박사학위 연구논문의 동향을 분석하려는 것이다. 이를 위해 2014년 10월 현재까지 국내에서 발표된 유아리더십 관련 석.박 사 학위논문 120편을 대상으로 연구문제에 따라 발표시기별, 학위유형별, 연구의 내 용을 분석하였다. 본 연구의 결과는 첫째, 최근 10년간 유아리더십에 대한 연구가 급 격하게 증가되어 왔다. 둘째, 유아리더십과 다른 변인간의 관계에 관한 연구와 유아 리더십 증진을 위한 교육활동 및 리더십 프로그램 개발에 대한 연구가 많이 이루어졌 으나, 유아리더십의 본질에 대한 연구는 미흡하였다. 셋째, 유아리더십에 영향에 미 치는 요인은 주로 유아 자신과 어머니와 관련된 변인으로 이루어졌으며, 교사와 관련 된 연구는 미흡하였다. 넷째, 유아리더십 증진을 위한 다양한 교육활동은 주로 ‘리더 십’과 ‘셀프리더십’을 증진을 위한 목적으로 이루어졌다. 다섯째, 셀프리더십, 창의리 더십, 글로벌리더 모형, 서번트리더십, 대인관계리더십 프로그램이 개발되었다. 여섯 째, 유아리더십 검사도구가 개발되었으나, 유아리더십 교육의 방향성이 모호하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper investigates studies related to this era’s “Young Children’s Leadership Education.” The study investigates the current trends, scrutinizing the current state of “theses for a degree in Young Children’s Leadership Education” in Korea. This study reviews 120 research papers, written from January of 2005 to October of 2014 on “Young Children’s Leadership Education.” Its findings are as follows. First, research in this area escalated after 2011, due to the high level of importance attached to having a master’s degree. Second, it is important to carry out practical research and not just research on foundations. Another gap in this research concerns the lack of studies on the educational goal of “Young Children’s Leadership Education.” It is somewhat different from the general view, that the educational approach which combines various concepts of leadership has been adopted to identify the leadership skills of students and related variables, and to develop assessment tools and programs to enhance students`` leadership. Third, practical research shows that the points that have become mainstream regarding young children’s leadership education are the following: Self-Leadership Program, Creative Leadership Program, Leadership Program based on the “Global Leader Model,” Servant Leadership Program, Inter-Personal Relation Leadership Program. The conclusion of this study is that the direction of children’s leadership education should be encouraging children to develop a general nature and capability that a leader should have.

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