유아 리더십과 부모 양육태도 관계 분석 = (A) Study on Relationship Between the Parenting Attitudes and Young Children's Leadership

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아기에서 나타나는 리더와 비리더의 특성에 대해 알아보고, 유아의 리더십에 미치는 부모 양육태도의 영향을 알아보는데 그 목적이 있다.
이를 위해 연구목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제가 설정되었다.
첫째, 유아 리더와 비리더의 차이는 어떠한지 알아본다.
둘째, 유아 리더십과 부모의 양육태도에는 어떠한 관계가 있는지 알아본다.
둘째, 유아 리더십과 부모의 일반 변인과는 어떠한 관계가 있는지 알아본다.
연구대상은 서울 지역의 유아교육기관(유치원, 어린이집) 6곳의 만 5세 10학급에서 조사하였다. 각　학급의 담임교사가 리더십이 나타나는 유아와　리더십이　나타나지 않은 유아를 선정하여 총75명을　연구대상으로　하였고， 그들의 부모를 조사 대상으로 하였다.
조사연구를 위한 도구로는 유아리더십 체크리스트와 부모양육태도설문지를 사용하였다. 유아리더십 체크리스트는 선행연구를 바탕으로 친사회적능력, 주도성, 창의성, 인지능력, 의사결정능력 5개 항목으로 나누어 각 담임교사가 기록하였다. 부모양육태도설문지는 Schaefer(1959)의 Maternal Behavior Research Instrument(MBRI)를 이원영(1983)이 번안하여 사용한 문항을 다시 수정·보완한 최미향(2002)의 설문지를 사용하였다.
수집된 자료는 SPSS Window 10.0을 이용하여 통계적 방법으로 분석하였다.
첫째, 리더와 비리더 유아의 두 그룹에 따른 리더십 하위영역 평균차이분석t-test를 실시하였다.
둘째, 부모의 양육태도에 따른 유아 리더십의 차이를 알아보기 위하여 일원변량분석(ANOVA)과 t-test를 사용하였다.
셋째, 유아 리더십과 부모양육태도간의 관계성을 알아보기 위하여 상관관계 분석을 실시하였다.
넷째, 부모의 일반변인에 따른 유아 리더십의 관계를 알아보기 위하여 교차분석과 카이제곱 분석을 실시하였다.
다섯째, 조사대상의 일반적인 현황을 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하였다.
본 연구를 통하여 얻은 주요 결과는 다음과 같다.
첫째, 리더와 비리더 유아는 유아리더십의 하위영역 평균 점수의 차이가 확연히 나타나 통계적으로 유의미한 것으로 나타났다. 이 같은 결과는 리더 그룹의 유아는 비리더 그룹의 유아보다 친사회적 능력, 주도성, 창의성, 인지능력, 의사결정능력 면에서 평균적으로 차이를 보인다는 것을 의미한다.
둘째, 부모의 양육태도와 유아 리더십 간의 상관관계는 없는 것으로 나타났다. 그러나 부모 양육태도　중 통제적 변수와 유아 리더십의 주도성 변수는 상관관계가 있는 것으로 나타났다. 또한 통제적인 양육태도의 부모와 유아 리더십 총점 간에도 유의미한 상관관계가 나타났다. 다시 말해서 부모의 양육태도 중 통제적인 유형의 부모 밑에서 주도성을 발휘하는 유아로 형성되고 리더십이 있는 유아로 성장할 가능성이 높다는 것을 의미한다.
셋째, 유아 리더십과 부모의 일반적인 변인과는 유의미한 상관관계가 나타나지 않았다. 다시 말해, 부모의 가정수입, 연령, 학력, 직업과 리더십과는 상관관계가 없는 것으로 나타났다. 이것은 유아 리더십과 부모가 가지고 있는 변인에는 큰 영향을 받지 않는다는 결론을 내릴 수가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to examine the relationships between parenting attitudes and their children's leadership in early childhood.
To attain this purpose following questions were raised.
1. What's the corelation between young children's leadership and parenting attitude in bringing up their children?
2. What's the corelation between young children's leadership and general variables of parents?
The subjects of this study were 75 children(42 with leadership and 32 without leadership) chosen by their classroom teachers of 6 day-care centers.
Parenting attitudes were assessed through the questionnaire which was a modified version of Schaefer's MBRI(Meternal Behavior Research Instrument) by Won-Young Lee(1983).
Data analysis were operated by SPSS 10.0 version using statistic program Frequencies, percentages, means, standard deviation were calculated and did t-test to verify each figures.
Results of study are as follows:
Frist, The leader and non-leader is different in examination marks. The group of leaders has prosocial behaviors, directedness, creativity, cognitive ability, and decision-making ability more than non-leader children group.
Second, parents' behaviours do no seem to be influential to their children's leadership in the class except directedness variables.
Third, preschool leadership and general variables including parents' SES, education, ages, & their professions, etc. do not seem to be connected each other. It doesn't show significant differences. This means that it's not important how much parents earn, how old they are, how they're educated and what job they have. They don't matter with a leadership. So that an young children's leadership does not get any impact from parents leadership.

목차 (Table of Contents)

• 목차 = ⅰ
• 논문개요 = ⅴ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 목적 및 필요성 = 1
• 2. 연구 문제 = 4
• 3. 연구의 제한점 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 리더십의 정의 = 6
• 1) 리더십의 정의 = 6
• 2) 유아 리더십 = 8
• 2. 부모의 양육태도 = 13
• 1) 양육태도의 개념 = 13
• 2) 부모 양육태도의 유형 = 15
• 3. 선행 연구 = 20
• 1) 유아 리더십 선행 연구 = 21
• 2) 유아 리더십과 부모 양육태도 및 일반 변인에 관한 연구 = 23
• Ⅲ. 연구방법 = 27
• 1. 연구 대상 = 27
• 2. 연구 도구 = 27
• 3. 연구절차 = 29
• 4. 자료처리 및 분석 = 30
• Ⅳ. 결과 및 해석 = 31
• Ⅴ. 논의 및 결론 = 52
• 1. 논의 = 52
• 2. 결론 = 54
• 3. 제언 = 55
• ＜참고문헌＞ = 57
• 부록 1.유아리더십 체크리스트 = 63
• ＜Abstract＞ = 72