어머니의 부모역할지능 및 자녀와의 애착 관계가 유아 리더십에 미치는 영향 = The Influence of Mother's Parental Intelligence and Attachment on their Children's Leadership

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 어머니의 부모역할지능 및 자녀와의 애착 관계가 유아 리더십에 미치는 영향을 알아보는 데 있으며 연구문제는 다음과 같다.

1 어머니의 사회인구학적 배경에 따라 유아의 리더십에 차이가 나타나는가?
2 어머니의 부모역할지능이 유아의 리더십에 영향을 미치는가?
3 어머니와 자녀간의 애착형성이 유아의 리더십에 영향을 미치는가?
4 어머니의 부모역할지능과 자녀와의 애착관계는 관련성이 있는가?

연구 대상은 유치원과 어린이집에 다니는 만 4,5세 유아와 그의 어머니로 하였으며 6주 동안 실시하였다. 본 연구를 실시하기 전에 검사도구의 적절성과 실시 상의 문제점이 있는지 알아보기 위하여 본 연구에 참여하지 않는 만 5세 유아와 어머니를 대상으로 예비조사를 실시하였다. 예비조사 시, 어머니 및 담임교사를 대상으로 설문지 조사를 실시하고 각 문항에 대한 응답자의 이해 정도를 확인하였다. 또한 애착도구와 관련하여서는 유아들과 라포(Rapport)를 형성하여 유아의 자연스럽게 반응을 유도해내는 등의 면접에 필요한 언어적 기술을 익히는 것에 중점을 두었다. 본 조사시에는 연구자가 직접 해당 교육기관을 방문하여 연구에 참여하는 담임교사와의 면담을 통해 연구의 내용, 절차에 대한 설명과 함께 유아의 애착 및 리더십 검사도구의 작성 방법 , 유의점에 대한 교사훈련을 실시하였다.

부모역할지능검사는 Holden과 Ritchie(1988)가 개발한 검사를 현미숙(2004)이 검토하고 수정 ·보완한 검사 도구를 사용하였고 유아의 애착은 Klabsbrun-Bowlby (1976)의 격리불안검사(Separation Anxiety Test)를 우리나라 실정에 맞게 김영지(1994)가 구성한 그림을 사용하였다. 리더십 측정은 이채호․최인수(2008)의 ‘교사용 리더십 평가 척도’를 사용하였다. 어머니의 부모역할지능은 ‘부모역할지능 설문지’를 만 5세 담임교사가 지도하고 있는 유아를 통해 가정으로 배부 하여 어머니가 체크하도록 하였으며 어머니-자녀의 애착관계 측정은 담임교사가 유아 면담을 통해, 유아 리더십은 담임교사가 유아의 놀이를 관찰 한 후 설문지에 응답하도록 하였다.

수집된 자료는 SPSSWIN 18.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 어머니의 사회 인구학적 배경에 따라 유아의 리더십에 차이가 나타나는지 알아보기 위해 일원배치 분산분석을, 어머니의 부모역할지능이 유아의 리더십에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석을, 어머니와 자녀의 애착관계가 유아 리더십에 미치는 영향을 알아보기 위해 회귀분석을 실시하였으며, 어머니의 부모역할지능과 자녀와의 애착관계 간의 관련성을 확인하기 위해 Pearson's 상관관계를 산출하였다.

이 연구의 결과는 다음과 같다.
1. 어머니의 사회인구학적 배경 중에서 어머니의 직업, 연령은 유아의 리더십과 관련이 없었으나, 어머니의 학력이 높을수록 리더십 점수가 높게 나타나 어머니의 직업에 따라 유아의 리더십에 차이가 나타나는 것을 확인하였다. 이는 어머니의 교육정도가 높을수록 아동중심의 교육관을 가지고 있으며 아동의 발달에 적합한 교육신념을 가지고 있기 때문에 유아의 발달에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보인다.
2. 어머니의 부모역할지능 중에서 ‘통제’와 ‘융통성’이 유아의 리더십과 유의미한 관계로 나타나 어머니가 ‘통제’의 역할이 높을수록 유아의 주도성이 높아지며 ‘융통성’의 역할이 낮을수록 유아의 사교성이 높아지는 것을 확인하였다. 이는 어머니가 유아의 행동에 대해 약간의 통제성을 가질 때 유아는 규칙을 이해하고 또래와의 협동이 쉽게 이루어지는 등 친사회적 행동이 나타나며 지나치게 융통적이기만 한 어머니는 자신의 일상생활을 조직화하지 못하거나 어떠한 일의 선택과 결정에 있어서 일관되지 못하고 유동적이므로 유아를 양육하는 데 있어서 혼란을 초래할 수 있기 때문인 것으로 보인다
3. 어머니와 자녀의 애착점수 및 유아의 리더십 점수 간에는 관련이 없는 것으로 나타나 어머니와 자녀의 애착관계는 유아의 리더십에 영향을 미치지 않는 것으로 확인하였다. 이는 최근 맞벌이 부부의 증가로 자녀가 어머니와 떨어져 혼자 지내는 경우가 많아지면서 어머니와 떨어지는 상황에 대해 무덤덤하거나 무관심한 모습을 보이며 유아들이 학원이나 야외 학습 등 다양한 활동을 통한 인간관계를 맺으면서 갖는 외부인에 대한 신뢰감이 두려움이나 공포감 보다 크기 때문에 이러한 결과가 나타났다고 여겨진다.
4. 어머니의 부모역할지능 중에서 거부와 애착점수가 서로 상반되게 나타나 어머니가 ‘거부’ 태도를 취할수록 자녀와의 애착관계가 낮아지며 ‘거부’ 태도를 보이지 않을수록 자녀와의 애착관계는 높아짐을 확인하였다. 이러한 결과는 어머니가 자녀를 양육함에 있어 맞닥트리게 되는 스트레스, 정서적 불안감, 또는 분노가 자녀의 양육행동에 나타나 어머니와 자녀가 안정적으로 애착을 형성하는 데 있어 부정적인 영향을 미칠 수 있음을 의미한다.

본 연구 결과는 어머니의 부모역할지능이 유아의 리더십에 영향을 미치며 부모역할지능과 자녀와의 애착에 관련성이 있다는

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구의 목적 5
• 3. 연구 문제 5
• 4. 용어의 정의 6
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 부모역할지능 7
• 2. 애착 15
• 3. 유아 리더십 21
• 4. 선행연구 26
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 29
• 2. 연구 도구 31
• 3. 연구 절차 35
• 4. 자료 처리 36
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석
• 1. 어머니의 사회 인구학적 배경에 따른 유아 리더십의 차이 37
• 2. 어머니의 부모역할지능이 유아 리더십에 미치는 영향 40
• 3. 어머니와 자녀의 애착 관계가 유아 리더십에 미치는 영향 42
• 4. 어머니의 부모역할지능과 자녀와의 애착 관계 43
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 1. 논의 44
• 2. 결론 및 제언 47
• <참 고 문 헌> 49
• 55
• <부 록> 59