교사의 DAP 신념 및 교수활동과 유아의 셀프리더십간의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사의 DAP 신념 및 교수활동과 유아 셀프 리더십간의 관계 및 교사의 DAP 신념과 교수활동의 일치성 여부와 유아의 셀프 리더십간의 차이를 알아봄으로써 유아의 셀프리더십 개발을 위한 교사 관련 변인에 대해 살펴보고, 교사교육을 위한 기초자료를 제공하는데 본 연구의 목적이 있다.

본 연구의 연구문제는 다음과 같다.
1. 교사의 DAP 신념과 유아의 셀프 리더십은 관계가 있는가?
2. 교사의 DAP 교수활동과 유아의 셀프 리더십은 관계가 있는가?
3. 교사의 DAP 신념과 교수활동의 일치여부에 따라 유아의 셀프 리더십에는 차이가 있는가? 본 연구의 대상은 서울에 위치한 16곳의 어린이집에 근무하고 있는 만 5세를 담당하고 있는 21명의 교사와 유아 300명이었다. 연구도구에 있어서는 유아의 셀프 리더십을 측정하기 위해서 이명숙(2007)이 개발한 도구를 사용하였다. 또한 교사의 DAP 신념과 실제를 측정하기 위해 1993년 Charlsworth, Harts, Barts, Mosky, 그리고 Fleege 등이 개발한 Teacher Questionnaire(TQ)를 우리나라 상황에 맞게 번안·수정하여 신뢰도와 타당도를 검증한 강순미(2000)의 검사도구를 사용하였다. 본 연구는 4월 7일부터 4월 19일까지 약 2주간 검사를 실시되었고 자료 분석은 SPSS win 12.0을 이용하여 Person의 상관분석과 t-test를 실시하였다.
연구결과는 다음과 같다.
첫째, 교사의 DAP 신념과 유아의 셀프리더십 및 셀프리더십의 하위 요인간에는 관계가 없는 것으로 나타났다.
둘째, 교사의 DAP 교수활동과 유아의 셀프리더십 및 셀프리더십 하위 요인간에는 관계가 없는 것으로 나타났다.
셋째, 교사의 DAP 신념과 교수활동실제의 일치성 여부에 따른 유아의 셀프리더십간의 차이를 살펴본 바, DAP 신념과 교수활동실제가 일치하는 경우 셀프리더십총합에는 차이가 없었으나 하위 요인 중 자기연습과 자연적 보상에서 차이가 있는 것으로 나타났다.


주제어: 교사의 DAP 신념, 교사의 DAP 교수활동, 유아의 셀프 리더십

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 선행연구고찰 9
• 1. 유아의 셀프 리더십 9
• 2. 교사의 DAP 신념 및 교수활동 15
• 3. 유아의 리더십과 교사의 DAP 신념과 교수활동 23
• Ⅲ. 연구방법 26
• 1. 연구 대상 26
• 2. 연구 설계 26
• 3. 연구 도구 27
• 4. 연구 절차 31
• 5. 자료 분석 31
• Ⅳ. 연구결과 32
• 1. 연구문제 1에 대한 결과 34
• 2. 연구문제 2에 대한 결과 35
• 3. 연구문제 3에 대한 결과 36
• Ⅴ. 논의 및 결론 38
• 참고문헌 42
• Abstract 57