인성교육활동이 유아의 리더십과 조망수용능력에 미치는 영향 = The Influence of Personality Education Activity on the Infant's Leadership and Perspective-Taking Ability.

국문 초록 (Abstract)

요 약

본 연구는 인성교육 활동이 유아의 리더십과 조망수용능력에 미치는 영향을 알아보고, 유아교육 현장에서 인성교육이 널리 활용될 수 있는 기초적 자료를 제공하는데 그 목적이 있다.

본 연구의 대상은 경남 김해시에 소재하고 있는 I 어린이집과 부산시에 소재하고 있는 Y 어린이집의 만 5세 유아 43명으로, 이중 22명은 인성교육활동을 실시하는 실험집단에 배정하고, 21명은 주제중심활동을 실시하는 통제집단으로 배정하였다.

연구도구는 유아의 리더십을 측정하기 위해 이채호, 최인수가 개발한 교사용 유아 리더십 검사도구를 사용하였으며, 조망수용능력을 측정하기 위한 도구는 Hudson, Forman 과 Brion (1982)의 조망수용능력 측정도구를 신동자 (2003)가 수정보완 한 것을 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS (Statistical Package for the Social Science) Win 19.0 프로그램을 이용하여 분석하였으며, 실험집단과 통제집단 각각의 사전·사후 검사 평균과 표준편차를 구한 후 Paried t-test 를 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫 째, 인성교육활동이 유아의 리더십에 유의한 영향을 미쳤으며, 특히 리더십의 하위 영역 중 주도성과 사교성, 민감성에 유의한 영향을 미쳤다.

둘 째, 인성교육활동은 유아의 조망수용능력에 큰 영향은 주지 못하였으나, 하위 영역 중 타인의도 조망능력에 유의한 영향을 미쳤다.

이상과 같이, 인성교육활동은 유아의 리더십 향상에 긍정적인 영향을 주며, 조망수용능력에서는 부분적으로 영향을 준다는 것을 알 수 있다.

*주요어 : 인성교육, 리더십, 조망수용능력

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 표목차 ...................................................................................................... ⅲ
• Ⅰ. 서 론 ............................................................................................................... 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ................................................................................. 1
• 2. 연구문제 ............................................................................................................ 5
• 3. 용어의 정의........................................................................................................ 5
• Ⅱ. 이론적 배경.................................................................................................... 7
• 1. 인성교육............................................................................................................... 7
• 2. 유아의 리더십..................................................................................................... 14
• 3. 유아의 조망수용능력......................................................................................... 16
• Ⅲ. 연구방법............................................................................................................ 23
• 1. 연구 대상.............................................................................................................. 23
• 2. 연구 도구 ........................................................................................................... 23
• 3. 연구 절차............................................................................................................. 35
• Ⅳ. 연구결과 .......................................................................................................... 39
• 1. 인성교육활동이 유아의 리더십에 미치는 효과................................................ 39
• 2. 인성교육활동이 유아의 조망수용능력에 미치는 효과..................................... 42
• 3. 인성교육활동 실시에 따른 유아들의 행동 변화관찰....................................... 46
• Ⅴ. 논의 및 결론........................................................................................................ 70
• 1. 논의......................................................................................................................... 70
• 2. 결론 및 제언......................................................................................................... 75
• 참고문헌....................................................................................................................... 77
• Abstract....................................................................................................................... 82
• 부록1............................................................................................................................. 84
• 부록2............................................................................................................................. 85
• 부록3............................................................................................................................. 89
• 부록4............................................................................................................................. 91