유아셀프리더십과 어머니의 언어통제유형과의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아의 셀프 리더십과 어머니의 언어통제유형간의 관계를 밝힘으로써 어머니의 언어통제유형 중 어느 유형이 유아의 셀프리더십과 밀접한 관계가 있는지를 알아보고 유아의 셀프리더십에 영향을 미치는 개인과 가정환경 변인을 탐색함으로써 유아의 셀프리더십 증진을 도모하고 유아의 셀프리더십을 위한 교육프로그램 개발과 부모상담 및 부모교육을 위해 유용한 정보를 제공하는데 그 목적이 있다.
이러한 연구 목적을 달성하기 위해 인천광역시에 위치한 사립유치원 두 곳과 사립어린이집 두 곳에 다니는 만 4세와 5세 유아를 대상으로 하였으며, 설문조사 결과를 본 연구의 통계분석은 모두 유의수준 p<.05에서 검증하였으며, 통계처리는 SPSSWIN 12.0 프로그램을 사용하여 분석하였다. 분석한 결과는 다음과 같다.
첫째, 어머니의 명령적 언어통제 사용수준이 낮을수록 유아의 셀프리더십 하위 요소 중 자기관리영역, 그 중에서도 자기통제, 건설적사고영역의 자기 기대에서 점수가 높았고, 어머니의 명령적 언어통제 사용수준이 높을수록 유아셀프리더십이 낮은 것으로 집단의 차이가 나타났지만 남자유아보다 여자유아의 경우가 더 유의미하게 차이를 보였다.
둘째, 어머니의 지위적 언어통제 사용수준은 유아셀프리더십 하위 영역 중 일부에만 영향을 미쳤다. 자연보상영역의 하위영역인 정신적 보상에서 어머니의 지위적 통제 사용수준이 낮을수록 정신적 보상이 높게, 지위적 통제 사용수준이 높을수록 정신적 보상이 낮게 나타났다.
셋째, 어머니의 인성적 언어통제 사용수준에 따른 유아 셀프리더십 차이를 살펴보면, 인성적 통제 사용수준에 따른 셀프리더십은 세가지 구성요소인 자기관리, 자연적 보상, 건설적 사고에서 모두 어머니가 인성적 언어통제 사용수준이 높을 때 유아 셀프리더십이 높았으며, 인성적 통제 사용수준이 낮을 때 유아 셀프리더십도 낮게 나타났다.
위 연구 결과를 바탕으로 다음과 같은 결론을 내릴 수 있다.
첫째, 유아의 성별과 어머니의 직업유무, 부모의 학력수준, 월수입에 따라 유아셀프리더십의 수준은 유의미한 차이가 나타났다. 즉, 남아보다 여아가 셀프리더십이 더 높고 어머니가 직업이 있고 부모의 학력수준이 높을수록 유아 셀프리더십이 높게 나타났다. 부모의 학력이 높을수록 유아셀프리더십이 높게 나타나는 결과는 박미숙(2008)의 연구결과와 일치했다. 또한 본 연구에서 가정의 월수입이 높을수록 유아의 셀프리더십이 높은 결과가 나왔는데 서기남(2009) 연구에서도 본 연구와 결과가 같다. 이러한 결과는 부모의 학력과 가정의 월수입이 높을수록 유아에게 안정적이고 좀더 나은 상호작용을 할 수 있기 때문인 것으로 사료된다.
둘째, 어머니의 명령적 언어통제유형의 사용이 많을수록 유아의 셀프리더십에 부(-)적 영향을 미치고 따라서 유아의 셀프리더십이 낮게 나타났다. 또한 어머니의 지위적 언어통제유형 사용이 많을수록 유아의 셀프리더십 하위 요소 중 특히 정신적 보상이 낮게 나타났으며 반대로 인성적 언어통제 유형 사용이 많을수록 유아셀프리더십 중 특히 신체적 보상이 높게 나타났다.
위 결과와 같이 어머니의 언어통제가 유아의 입장을 고려하거나 존중해주지 않는 명령적 언어사용은 유아를 무조건 복종하게 한다. 따라서 유아 스스로 생각하고 해결해나가고자 하는 자기 주도적 생각과 스스로의 행동을 통제하는 연습을 못하게 되므로 셀프 리더십은 낮아지는 것이다.
따라서 유아 셀프 리더십은 어머니의 언어유형으로 유의미한 차이가 나는 것을 알 수 있다. 앞으로 유아교육기관에서는 부모교육을 통하여 유아의 셀프리더십이 어머니의 언어유형으로 인하여 얼마든지 높아 질 수 있음을 알리고 교육하여야 할 것 이다. 또한 더 나아가 유아 셀프리더십을 위한 프로그램 개발이 시급하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 4
• 3. 용어의 정의 4
• 4. 연구의 제한점 5
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• 1. 유아셀프리더십 6
• 2. 어머니의 언어통제 15
• 3. 선행연구고찰 20
• Ⅲ. 연구방법 23
• 1. 연구대상 23
• 2. 연구도구 25
• 3. 자료분석방법 28
• Ⅳ. 연구 결과 및 해석 30
• 1. 유아의 개인배경변인에 따른 셀프리더십의 차이 30
• 2. 유아의 가정환경변인에 따른 셀프리더십의 차이 35
• 3. 유아의 셀프리더십과 어머니의 언어통제유형과의 관련성 48
• 4. 어머니의 언어통제유형에 따른 유아셀프리더십의 차이 55
• Ⅴ. 요약 및 결론 72
• 1. 요약 72
• 2. 결론 76
• 참고문헌 78
• 국문요약 83
• ABSTRACT 86
• 부록 89