그림책을 활용한 LT협동학습이 유아의 셀프리더십과 창의성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아의 셀프리더십과 창의성에 어떠한 영향을 미치는지를 밝히고자 하는데 있다. 이러한 연구의 목적을 달성하기 위해 다음과 같은 연구 문제를 선정하였다.

연구문제 1. 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아의 셀프리더십 및 하위요인 함양에 어떠한 영향을 미치는가?

연구문제 2. 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아의 창의성 및 하위요인 신장에 어떠한 영향을 미치는가?

위와 같은 문제를 알아보기 위해 인천광역시 병설유치원의 만 5세 유아 50명(통제집단 25명, 실험집단 25명)을 대상으로 연구를 실시하였다. 본 연구에서는 유아 셀프리더십의 발달 정도를 측정하기 위해 최자윤(2009)이 개발한 교사 평가용 유아 셀프리더십 척도를 사용하였으며, 유아 창의성을 측정하기 위해 전경원(2000)이 제작한 유아 종합 창의성 검사(K-CCTYC)를 사용하였다. 본 연구는 매주 2회에 걸쳐 총 16회 실험집단의 유아들에게 그림책을 활용한 LT협동학습을 실시하였으며 통제집단의 유아들에게는 동일한 내용을 개별학습으로 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 12.0 프로그램을 사용하여 두 집단의 차이를 분석하였다.

본 연구에서 밝혀진 연구 결과는 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 그림책을 활용한 LT협동학습을 실시한 결과 실험집단의 유아가 통제집단의 유아보다 셀프리더십의 하위 요인인 행동전략, 보상전략, 사고전략에서 모두 높은 점수를 나타냈으며 이는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아들의 셀프리더십 향상에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
둘째, 그림책을 활용한 LT협동학습을 실시한 결과 실험집단의 유아가 통제집단의 유아보다 창의성의 하위 요인인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력에서 모두 높은 점수를 나타냈으며 이는 통계적으로 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 즉, 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아들의 창의성 신장에 의미 있는 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
이상의 연구결과에 비추어 볼 때, 그림책을 활용한 LT협동학습은 유아의 셀프리더십과 창의성 발달에 긍정적인 영향을 미친다는 것을 알 수 있다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 ........................................................................................................................ 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ................................................................................. 1
• 2. 연구문제 ............................................................................................................ 4
• 3. 용어의 정의 ...................................................................................................... 5
• Ⅱ. 이론적 배경 ........................................................................................................... 6
• 1. 그림책을 활용한 LT협동학습....................................................................... 6
• 2. 유아 셀프리더십 ........................................................................................... 16
• 3. 유아 창의성 ................................................................................................... 23
• 4. 선행연구 분석 ............................................................................................... 28
• Ⅲ. 연구방법 ............................................................................................................... 32
• 1. 연구대상 ......................................................................................................... 32
• 2. 연구도구 ......................................................................................................... 32
• 3. 연구절차 ......................................................................................................... 36
• 4. 자료처리 ......................................................................................................... 43
• Ⅳ. 연구결과 ................................................................................................................ 44
• 1. 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아의 셀프리더십에 미치는
• 영향 .................................................................................................................. 44
• 2. 그림책을 활용한 LT협동학습이 유아의 창의성에 미치는 영향 ....... 50
• Ⅴ. 논의 및 결론 ....................................................................................................... 59
• 1. 요약 ................................................................................................................. 59
• 2. 논의 ................................................................................................................. 60
• 3. 결론 및 제언 ................................................................................................. 64
• 참고문헌 ....................................................................................................................... 66
• 부 록 ....................................................................................................................... 73
• ABSTRACT ............................................................................................................. 116