동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램 개발 및 효과

국문 초록 (Abstract)

(국문초록)

현대는 다양한 문화와 가치 그리고 생활양식이 공존하는 다문화사회이다. 이 러한 사회적 특성에 따라 우리사회에서는 열린 생각과 창의적 사고를 바탕으로 자신과 다른 사람들을 존중하고 수용하며 상호 협력해 갈 수 있는 능력을 갖춘 인간을 필요로 하고 있다. 유아기는 이러한 상호이해와 소통의 기초가 되는 지식, 태도, 기술을 내면화해가기 시작하는 매우 중요한 시기이다. 따라서 본 연구는 유아에게 다양한 문화와 삶의 장면을 듣고 느끼고 사고하게 해주는 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램을 개발하고 그 효과를 밝히고자 하는데 연구의 목적이 있다. 이러한 목적에 따라 선정한 연구문제는 다음과 같다.

〔연구문제 1〕동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 구성은 어떠한가?
〔1-1〕 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 목적 및 목표는 어떠한가?
〔1-2〕 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 내용은 어떠한가?
〔1-3〕 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 교수 ․ 학습 방법은 어떠한가?
〔1-4〕 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 평가는 어떠한가?
〔연구문제 2〕동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 효과는 어떠한가?
〔2-1〕 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램이 유아의 다문화인식에 미치는 효과는 어떠한가?
〔2-2〕 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과는 어떠한가?
〔2-3〕 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과는 어떠한가?

위의 연구문제에 따라 다음과 같은 절차로 연구가 진행되었다.
[연구문제 1]에서는 다문화 관련 문헌 및 선행연구 분석을 토대로 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램을 개발하였다. 프로그램은 목적과 목표, 내용, 교수 ․ 학습 방법, 평가로 구성되어 있으며, 전문가 자문 및 교사 협의를 통해 수정 ․ 보완하였고 현장교사를 대상으로 적용 적합성을 검증하여 최종적으로 프로그램을 완성하였다.
[연구문제 2]에서는 동화를 활용한 다문화교육 프로그램이 유아의 다문화인식, 친사회적 행동, 창의성에 미치는 효과를 검증하였다. 연구대상은 G시에 위치한 S 유치원 2학급 만 5세 유아 56명(실험집단28명, 비교집단 28명)이었다. 연구도구는 다문화인식 정도를 파악하기 위해 김판희와 이춘옥(2009)이 개발한 유아용 다문화인식 척도를 사용하였고, 친사회적 행동은 김영옥(2003)이 개발한 유아 친사회적 행동 평가 척도(PBSYC)를 사용하였다. 또한 유아의 창의성은 전경원(2000)의 유아 종합 창의성 검사(K-CCTYC)를 사용하였다. 실험처치는 1주에 3회씩 8주간 총 24회를 실시하였으며 실험집단은 다문화적 내용의 동화를 활용한 다문화교육 프로그램을 실시하였고, 비교집단에서는 동화를 활용하여 반편견과 다양성을 중심으로 한 다문화활동을 실시하였다. 자료 분석은 SPSS 19.0 프로그램을 이용하여 유아의 다문화인식, 친사회적 행동, 창의성의 각 집단 간 사전, 사후 검사 점수에 대한 t-검증을 실시하였다.
본 연구의 결과를 연구문제별로 요약하면 다음과 같다. 첫째, 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 목적은 인간에 대한 존중과 평등의 가치관을 바탕으로 문화적 다양성에 대한 이해와 수용하는 태도를 기르고, 친사회적 능력을 증진할 뿐만 아니라 긍정적인 자아정체성과 공동체 의식을 증진시킴으로써 창의적인 민주시민을 양성하는 토대를 마련하는 데 있다. 목표는 유아의 다양한 문화에 대한 이해 및 수용, 긍정적 자아개념과 정체성 형성, 존중과 평등개념 함양, 친사회적 행동 발달 증진, 창의성 발달 도모로 설정하였다. 내용영역은 문화이해, 다양성, 정체성, 존중과 평등, 협력으로 선정하였으며 교수 ․ 학습과정은 도입(연결하기), 전개(상호작용하기, 의미구성하기, 창안하기) 마무리 및 평가(정리 및 평가하기)의 단계로 구성하였다. 평가는 유아에 대한 평가와 프로그램에 대한 평가가 이루어지도록 하였다. 유아평가는 활동과정 및 결과에 대하여 교사의 관찰 및 작품분석을 통해 이루어졌으며, 프로그램에 대한 평가는 프로그램 운영의 적절성 및 효과를 검증하기 위해 프로그램 시작 전, 실시 중, 실시 후에 교사에 의한 체크리스트를 통해 이루어지도록 하였다. 교사역할은 문화 조직자, 문화 매개자, 언어적 ․ 비언어적 지원자 및 격려자, 동기유발자 및 상호작용자, 사회적 맥락의 조정자 및 환경준비자, 시범자 및 평가자이다.
둘째, 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 효과를 검증한 결과 전체 다문화인식과 하위영역인 개방성, 존중성, 수용성에서 비교집단보다 실험집단의 점수가 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 친사회적 행동에서는 전체 친사회적 행동과 하위영역인 지도성, 도움주기, 의사소통, 주도적 배려, 접근 시도하기, 나누기, 감정이입 및 조절에서 실험집단의 점수가 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 창의성에서도 전체 창의성과 하위영역인 유창성, 융통성, 독창성, 상상력에서 실험집단의 점수가 비교집단보다 유의미하게 높은 것으로 나타났다. 이는 동화를 활용한 다문화교육 프로그램이 유아의 다문화인식, 친사회적 행동, 창의성을 증진시키는데 효과적임을 보여준다.
이와 같은 긍정적인 결과들은 유아가 다문화교육 프로그램에서 다양한 문화와 다문화내용요소들을 담고 있는 동화를 매개로 생활과 다양한 삶의 장면 속에서 문화와 삶에 대해 듣고 느끼고 탐색하고 사고할 수 있는 기회를 가질 수 있었기 때문이라고 할 수 있다. 따라서 본 연구에서 개발한 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램은 유아교육현장에서 활용할 수 있는 실천적인 유아 다문화교육 프로그램으로서의 의의가 있다고 하겠다.

목차 (Table of Contents)

• I. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 7
• 3. 용어의 정의 8
• Ⅱ. 이론적 배경 10
• 1. 유아 다문화교육 10
• 가. 다문화교육의 개념 10
• 나. 다문화교육의 배경과 필요성 14
• 다. 유아 다문화교육의 내용 17
• 라. 유아 다문화교육의 교수 ․ 학습 방법 20
• 2. 동화의 정의 및 교육적 가치 27
• 3. 동화를 활용한 유아 다문화교육 30
• 가. 동화를 활용한 다문화교육과 유아의 다문화인식 34
• 나. 동화를 활용한 다문화교육과 유아의 친사회적 행동 36
• 다. 동화를 활용한 다문화교육과 유아의 창의성 39
• Ⅲ. 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램 개발 43
• 1. 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램 개발 절차 43
• 2. 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램 시안 개발 45
• 가. 목적 및 목표 45
• 나. 교육내용 52
• 1) 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램의 내용 요소 추출 52
• 2) 동화 선정 준거 추출 62
• 3) 동화 선정 69
• 다. 교수 ․ 학습 방법 75
• 1) 교수 ․ 학습 단계 구안 75
• 2) 교수 ․ 학습 활동 85
• 3) 교사의 역할 및 환경구성 89
• 라. 평가 94
• 3. 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램 개발 최종안 98
• 가. 프로그램의 타당성 검증 98
• 나. 프로그램 개발 최종안 98
• Ⅳ. 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램 효과 검증 100
• 1. 연구방법 101
• 가. 연구대상 101
• 나. 연구도구 102
• 1) 다문화인식 검사 102
• 2) 친사회적 행동 검사 104
• 3) 창의성 검사 105
• 다. 연구절차 108
• 1) 예비연구 108
• 2) 검사자 훈련 및 검사자간 일치도 109
• 3) 교사훈련 110
• 4) 사전검사 111
• 5) 실험처치 111
• 6) 사후검사 120
• 라. 자료분석 120
• 2. 결과 및 해석 120
• 가. 동화를 활용한 다문화교육 프로그램이 유아의 다문화인식에 미치는 효과 120
• 나. 동화를 활용한 다문화교육 프로그램이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과 126
• 다. 동화를 활용한 유아 다문화교육 프로그램이 유아의 창의성에 미치는 효과 136
• Ⅴ. 논의 및 제언 143
• 1. 논의 및 결론 143
• 2. 제언 158
• 참고문헌 160
• ABSTRACT 184
• 부록 189

참고문헌 (Reference)

1. Astron, Burton, , 1971

2. Personality, Guilford, J. P., McGraw-Hill, , 1959

3. 유아문학, 박선희, 한국방송통신대학교출판부, , 2006

4. 유아교사론, 이은화, 良書院, , 1995

5. 유아문학론, 이상금, 敎文社, , 2001

6. ?本とは何か, 松居直, , 1973

7. 유아문학교육, 이대균, 공동체, , 2013

8. Children learn to read, Russell, David Harris, Ginn and Company, , 1949

9. Guiding creative talent, Torrance, E. Paul (Ellis Paul), Robert E. Krieger Pub. Co., Guiding creative talent, , 1976

10. Ways of the Illustrator, Schwarez, , 1982

11. 유치원 지도서 1-12, 교육과학기술부, , 2009

12. 한국교원신문, 6면, 류방란, "한국교원신문, , 2006

13. 창의성에서의 초대, 임선하, , 1993

14. Creativity assessment packet, Williams, Creativity Assessment packet, , 1980

15. The multicultural curriculum, Lynch, James, Batsford Academic and Educational, , 1983

16. 유아사회성발달과 교육, 최혜순, 學文社, 유아 사회성 발달과 교육, , 1992

17. 유치원 교육과정해설(1), 교육과학기술부, , 2008

18. ?本の現在　子どもの未?, 松居直, , 1992

19. Torrance tests of creative thing, Torrance, , 1974

20. 유아를 위한 다문화 교육, 유흥옥, 양서원, , 2009

21. 창의력 개발을 위한 교육, 신세호, 창의력개발을 위한 교육, , 1980

22. Play with purpose for under-sevens, Matterson, Play with purpose for under sevens, , 1975

23. 유아 다문화교육프로그램, 김정원, , 2010

24. 다문화교육의 이해와 실천, 구정화, 서울: 동문사, , 1993

25. 창의성 교육의 이론과 실제, 전경원, 창지사, , 2006

26. Behavioral antecedents of peer status, Dodge, , 1983

27. Social studies in elementary education, Jarolimek, John, The Macmillan Co., , 1971

28. Transforming the mainstream curriculum, Banks, , 1994

29. 요리활동을 통한 다문화교육, 강경아, 이기숙, 이경미, 이화여자대학교 사범대학 교과교육연구소, "교과교육학연구, , 2001

30. 유아기 민주시민교육의 내용, 최미숙, 김영옥, , 1995

31. 다문화 사회에서의 학교 교육, 오은순, 한국여성정책연구원(구 한국여성개발원), 한국여성정책연구원. 31-63, , 2009

32. http://www.nameorg/resolutions/definiton, National Association for Multicultural Education, , 2008

33. Early childhood education today(10th ed.), Morrison, G. S., Early childhood education today (10th ed.), , 2007

34. A Brief History of Multicultural Education, Gorski, , 1999

35. Measuring creative from child's view point, Meeker, , 1978

36. Multicultural Education in Early childhood, Ramsey, , 1982

37. Multicultural education as social activism, Sleeter, , 1996

38. Teaching social studies in early education, Melendez, W. R., , 2000

39. 초등 다문화교육의 진단과 방향, 김정원, 한국다문화교육연구학회, "다문화교육, , 2010

40. 2009년 전국 다문화가족 실태조사, 행정안전부, 2009년 전국다문화가족 실태조사, , 2009

41. The roots of prosocial behavior in children, Eisenberg, Nancy, Cambridge University Press, , 1989

42. '세계여러나라' 주제의 활동 분석, 윤혜정, 이화여자대학교, , 2001

43. Essentials of children's literature(5th Ed.), Lynch-Brown, C, , 2005

44. Social and personality development (3rd ed.), Shaffer, , 1994

45. Rewarding Creative Behavior. Englewood Cliffs, Torrance, , 1965

46. 한국 초기 유치원교육의 성립과정, 이상금, 한국유아교육학회, "유아교육연구, , 1986

47. Creative resources for the anti-bias classroom, Hall, Nadia Saderman, Delmar Publishers, , 1999

48. Social Studies for the preschool-primary child, Seefeldt, null, Social studies for the preschool/primary child, , 1995

49. 미국 다문화 교육과 교육과정 연구, 장인실, , 2006

50. In search of the perfect picture book definition, Sutherland, Hearne, , 1977

51. Multicultural education: principles and practice, Lynch, Multicultural education: Principles and practice, , 1986

52. 유아교육에서의 반편견 교육의 적용, 이현숙, 경복대학, "경북논총, , 2000

53. Handbook of research in early childhood education, Spodek, Bernard, Free Press, , 1982

54. 다문화 환경 체크리스트에 관한 기초, 류재경, 이경우, 대한어린이교육협회, "어린이교육, , 1999

55. 유치원의 기본생활 교육에 관한 연구, 박찬옥, 이원영, 방인옥, 한국유아교육학회, "유아교육연구, , 1992

56. Multicultural education : in a pluralistic society, Gollnick, Donna M, Mosby, , 1983

57. June). Voices of silence reconsidered. Fabrications, McCarthy, , 2009

58. Prosocial guidance for the preschool child. Norwood, Beaty, , 1999

59. 다문화시대 유아교사교육의 방향 모색, 한석실 ( Suck Sil Han ), 미래유아교육학회, "미래유아교육학회지, , 2007

60. 민주시민 생활화를 위한 유아교육방향, 문용린, , 1990

61. Multicultural literature that brings people together, Nash, Steiner, Chase, , 2008

62. An analysis of multicultural education in the U. S. A, Sleeter, Grant, , 1987

63. Event knowledge: Structure and function indevelopment, Nelson, Event Knowledge: Structure and function in development, , 1986

64. Planning and organizing for multicultural instruction, Baker, Gwendolyn C, Addison-Wesley Pub. Co., , 1983

65. The ABC's if cultural understanding and communication, Schmidt, , 1998

66. 다문화적 접근에 의한 통합 활동의 효과, 이규림(Lee Gyu-Rim), 김영옥(Kim Young-Ok), 한국열린유아교육학회, "열린유아교육연구, , 2010

67. (세계를 이해하는) 다문화 교육 프로그램, 자연교육연구소, 제이솔, 세계를 이해하는 다문화 교육 프로그램, , 2007

68. Confronting prejudice in the early childhood classroom, Araujo, Strasser, , 2000

69. Race and schooling of young girls. In J. Waigley (ed.), Grant, , 1993

70. 한국 내 다문화가정의 자녀실태조사연구, 김갑성, , 2005

71. Educating citizens in a multicultural society (2nd ed.), 김용신, Banks, 김형기, , 2007

72. Social cognitive biases and deficits in aggressive boys, Dodge, Frame, , 1982

73. Working with children from culturallydiversebackgrounds, Chen, Klen, , 2001

74. 유아를 위한 세계이해 교육활동 지도자료, 교육부, 유아를 위한 세계이해 교육활동지도자료, , 1999

75. Anti-bias curriculum: Tools for empowering young children, Derman-Sparks,L., Anti-bias curriculum: Tools for empowering young children, , 1989

76. Introducing the young child to the social world, New York, Walsh, "Introducing the young child to the social world, , 1980

77. 유아 다문화 교육 프로그램 모델 개발 연구, 김영옥, 중앙유아교육학회, "유아교육학술집, , 2002

78. 유아의 친사회적 행동 평가 척도 개발 연구, 김영옥, 한국아동학회, "아동학회지, , 2003

79. Multicultural education: Issues and perspectives.(7th ed.), Banks, , 2009

80. All for the children : multicultural essentials of literature, Finazzo, Denise Ann, Delmar, , 1997

81. My eyes have been orened: White teachers and racial awareness, Johnson, , 2002

82. 체험적 교류활동을 통한 다문화 인식 변화연구, 변정현, , 2011

83. 한국 내 다문화가정의 자녀교육 실태조사 연구, 김갑성 ( Kap Sung Kim ), 한국청소년문화연구소, 한국 내 다문화 가정의 자녀 교육 실태 조사 연구, , 2008

84. (유아를 위한)세계이해 및 다문화교육 활동자료, 교육인적자원부, 교육인적자원부, 유아를 위한 세계 이해 및 다문화교육 활동자료, , 2007

85. Creativity in problem solving and planning. In R. L. Kuhn (ed.), Vergara, Ackoff, , 1988

86. Culturally responsive teaching : theory, research, and practice, Gay, Geneva, Teachers College Press, "Culturally responsive teaching: Theory, , 2000

87. 그림책 관련 국내 학술지 논문의 연구동향 분석, 권희경, 김지은, 건국대학교 동화와번역연구소, "동화와번역, , 2009

88. 다문화 교육의 개념과 사회과 적용에 따른 문제, 김선미, 韓國社會科敎育硏究會, "사회과교육학연구, , 2000

89. Alike and different : exploring our humanity with young children, Neugebauer, Bonnie, National Association for the Education of Young Children, , 1992

90. Building bridge with multicultural Picture books for children 3-5, Beaty, , 1997

91. Measuring intercultural Sensitivity in different cultural context, Fritz, W., Measuring intercultural sensitivity in different cultural context, , 2001

92. 반편견 교육활동이 유아의 창의성에 미치는 영향, 박수영, 경성대학교 교육대학원, 경성대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

93. 유아교육과정의 재개념화 Ⅲ: 다문화주의의 적용, 양옥승, , 1997

94. 21세기에 대비한 반편견 교육. 어린이교육(창간호), 이은화, , 1999

95. Against 'churchianity': Edmund anscombe's surburban church designs, McCarthy, , 2009

96. Personaland group identity ofblack children:analternativesynthesis, Spencer, Personal and group identity of black children: An alternative synthesis, , 1982

97. 세계화시대, 열린사회의 유아를 위한 반편견 교육, 김영욱(Kim Young-Wook), "세계화시대, , 2000

98. Expectations of excellence : Curriculum Standards forSocial Studies, NCSS, , 1994

99. 이젠 낯선 아이들이 아닙니다. 2011년 7월 8일 검색.?, 경향신문, , 2011

100. Comprehensive multicultural education: Theory and practice (7th ed.), Bennett, , 2009

101. What color is Mary? Celebrating diversity through literature and art, Strasser, , 1999

102. Autobiographies and critical incidents: Lessons in cultural diversity, Harlin, , 1999

103. Comprehensive multicultural education : Theory and practice(6th ed. ), Bennett, C. I., Comprehensive multicultural education: Theory and Practice (6th ed.), , 2007

104. The canon debate, knowledge construction, and multicultural education, Banks, "The canon debate, , 1993

105. The relationships of pictures and words. Words abouts pictures, Athens, Nodelman.P, "The relationships of pictures and words. Words abouts pictures, , 1998

106. A child goes forth. A curriculum guide for teacher of preschool children, Taylor.B.J, , 1978

107. Literature, the disciplines, and the lives of elementary school children, Barone, Mason, M.Eeds, "Literature, , 1995

108. Promoting a global community through multicultural children's literature, Steiner, Stanley F, Libraries Unlimited, , 2001

109. 농촌지역 국제결혼 가정 아동의 언어 발달과 언어 환경, 정은희, 한국언어치료학회, "언어치료연구, , 2004

110. 세계시민사회의 대두와 다문화주의적 시민교육의 방향, 설규주, 한국사회과교육연구학회, "사회과교육, , 2004

111. Teaching special students in the mainstream. 4th ed. Upper Saddle River, N, Lewis, Doorlag, "Teaching special students in the mainstream. 4th ed. Upper Saddle River, , 1995

112. 유아 다문화 교육과 관련한 국내 연구 동향에 관한 소고, 김현경 ( Hyun Kyung Kim ), 이정수 ( Jung Soo Lee ), 한국아동교육학회, 유아 다문화 교육과 관련한 국내 연구 동향에 관한 소고, , 2008

113. Applied imagination : principles and procedures of creative problem-solving, Osborn, Alex F, Charles Scribner's Sons, Applied imagination: Principles and procedures of creative problem-solving, , 1963

114. 동화내용에 대한 토의가 유아의 공유행동에 미치는 효과, 박은미, 中央大學校, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1993

115. 유치원 교육활동 지도서에 나타난 다문화 교육내용 분석, 김숙자, 박세영, 한국열린유아교육학회, "열린유아교육연구 16(1), , 2011

116. An analysis of the critiques of multicultural education in the United States, Sleeter, , 1995

117. Multicultural children's literature: Through eyes of many children (3rd ed.), Norton, , 2009

118. The affective curriculum : teaching the anti-bias approach to young children, Hall, Nadia Saderman, Nelson Canada, "The affective curriculum, , 1995

119. 한국 다문화교육의 개념 정립과 교육과정 개발 방향 탐색, 양영자, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

120. The performance in teaching multicultural literature. Multicultural education, Weinbaum, , 1999

121. 법무부, 국내 체류외국인 120만 첫돌파. 2011년 5월 30일 검색, 로이슈, "법무부, , 2010

122. The reader, the text, the poem : the transactional theory of the literary work, Rosenblatt, Louise M, Southern Illinois University Press, , 1978

123. 초등사회과에서 다문화교육을 위한 학습 방안에 관한 연구, 노선하, , 2004

124. 통합적 다문화교육이 유아의 창의성과 편견에 미치는 영향, 박현정, 숭실대학교 교육대학원, 숭실대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

125. Creating Education That is Multicultural in Preschool and Kindergarten Settings, Swadener, Jackson.M.M, , 1988

126. The potential of picture books: From visual literacy to aesthetic understanding, Kiefer B.Z, , 1995

127. Using folk literature in the classroom : encouraging children to read and write, Goforth, Frances S., Oryx Press, , 1994

128. 반편견 교육 프로그램이 편견과 다문화 인식에 미치는 영향, 정경미, , 2009

129. 보육시설-가정연계 영아 그림책 읽기 프로그램 개발의 기초, 박영태, 김현희, , 2008

130. 유아를 위한 반편견 교육: 유아교육에서의 반편견 교육과정, 장영희, , 1998

131. 인지와 창의성교육: 인간의 지적능력에 대한 심리학적 탐구, 홍순정, , 1999

132. Multicultural education: An international guide to research polices, and programs, Mitchell, Salsbury, Multicultural education : An international guide to research polices and programs, , 1996

133. Picture book biographies for young Children: A Way to Teach Multiple Perspectives, Morgan, , 2009

134. 유아를 위한 다문화 교육의 개념 및 방법에 대한 이론적 고찰, 장영희, , 1997

135. Teaching and learning in adverse world: Multicultural education for young children, Ramsey, , 1987

136. 동화책을 통한 소집단 토의가 협력적 문제해결에 미치는 영향, 이효정, 梨花女子大學交 敎育大學院, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1998

137. 유아의 연령 , 성 및 기질에 따른 친사회적 행동 훈련효과 분석, 황선희, 부산유아교육학회, "유아의 연령, , 1996

138. Affirming diversity : The sociopolitical context of multicultural education(3rd ed.), Nieto, S., , 2000

139. Research in review, multicultural curriculum: African-American children's literature, Harris, "Research in review, , 1992

140. 유아를 위한 다문화 교육 : 반편견, 세계 이해 교육의 현장 적용, 김영옥, 정민사, "유아를 위한 다문화 교육- 반편견, , 2002

141. Diversity in the classroom : new approaches to the education of young children 2nd ed, Kendall, Diversity in the classroom: New approaches to the education of young children. (2nd ed.), , 1996

142. Teaching young children in multicultural classrooms: Issues, concepts, and strategies, Peck, "Teaching young children in multicultural classrooms: Issues, , 1997

143. The development of prosocial values. In N. Eisenberg, J. Reykowski, & E. Staub (Eds.), Eisenberg, "The development of prosocial values. In N. Eisenberg, , 1989

144. 반편견 동화를 통한 동극활동이 유아의 편견감소에 미치는 영향, 김영희, 김영희, 부경대학교, , 2007

145. 종일반 특성화교육과정운영을 위한 유아세계시민교육 활동자료, 교육과학기술부, , 2008

146. Alerta; A multicultural, bilingual approach to teach young children. Menlo Park, Calif, Williams, De Graetano, "Alerta; A multicultural, , 1985

147. Introduction. In. N. Eisenberg (ed.), The development of prosocial behavior (pp. 1-24), Eisenberg, "Introduction. In. N. Eisenberg (ed.), , 1982

148. The effect of role-taking experience on role taking, empathy, altruism, and aggression, Iannotti, "The effect of role-taking experience on role taking, , 1978

149. 유치원 교육활동 지도서에 나타난 다문화 교육내용 및 방법 분석, 이예숙 ( Ye Suk Lee ), 박찬옥 ( Chan Ok Park ), 한국영유아교원교육학회(구 중앙유아교육학회), 유치원 교육활동 지도서에 나타난 다문화 교육내용 및 방법 분석, , 2010

150. Making choices for multicultural education : five approaches to race, class, and gender, Sleeter, Christine E., Merrill, "Making choices for multicultural education: Five approaches to race, , 1994

151. Effects of a brief intervention program to promote prosocial behaviors in young Children, Pollack.B, Honing, Effects of a brief intervention program to promote prosocial behaviors in young children, , 1990

152. Diversity in the classroom: A multiculturalapproach to the education ofthe young children, Kendall, Diversity in the classroom: A multicultural approach to the education of the young children, , 1983

153. Multicultural education: Characteristics and goals. In J. A. Banks & C. A. M. Books(eds.), Banks, , 2004

154. Multiculturalism teaching: A handbook of activities, information, and resources (8th ed.), Tiedt, "Multiculturalism teaching: A handbook of activities, , 2010

155. 반편견 교육을 위한 유아의 인종장애 문화에 대한 인식과 태도 조사, 송숙진, "반편견 교육을 위한 유아의 인종, , 1999

156. 유아를 위한 다문화 교육 프로그램의 구성과 적용 효과에 관한 연구, 정명수, 정명수, 경기대학교 일반대학원, 경기대학교 대학원 박사학위논문, , 2008

157. 통합적 다문화 교육 프로그램이 유아의 인식 및 태도에 미치는 영향, 최안복, 최안복, 국민대학교 대학원, 국민대학교 대학원 박사학위논문, , 2009

158. 다문화 그림책을 활용한 연계활동이 유아의 인종편견에 미치는 영향, 이지연, 총신대학교 교육대학원, 총신대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

159. 반편견 교육을 위한 유아교육과정, 반편견교육과정을 통한 인간교육, 김영옥, "반편견 교육을 위한 유아교육과정, , 1998

160. 반편견 교육활동이 유아의 인종에 대한 고정관념 완화에 미치는 효과, 이정희, 덕성여자대학교, 반편견 교육활동이 유아의 인종에 대한 고정관념 완화에 미치는효과, , 1999

161. 편견감소(Anti-bias)교육 프로그램이 편견과 다문화 인식에 미치는 영향, 정경미, 장인실, , 2009

162. Education and Creativity. In C. W. Taylor(ed.), Creativity: Progress and potential(pp. 49-128), Torrance, "Education and Creativity. In C. W. Taylor(ed.), , 1964

163. Helping children become moreprosocial: Ideas for classrooms, families, schools, andcommunities, Wittmer, Honig, "Helping children become more prosocial: Ideas for classrooms, , 1996

164. Multicultural and diversity issues: Preservice and inservice teacher's attitudes and knowledge, Young, , 2005

165. 어린이집 생활주제와 통합된 다문화교육 프로그램의 개발 및 효과검증, 김혜숙, 김혜숙, 계명대학교 대학원, 계명대학교 대학원 박사학위논문, , 2009

166. What we're teaching teachers: An analysis of multicultural teacher education coursework syllabi, Gorski, , 2009

167. 문학적 접근을 통한 반편견 교육활동이 유아의 자아개념에 미치는 효과, 이정숙, 최민수, 미래유아교육학회, "미래유아교육학회지, , 2003

168. 문학적 접근을 통한 반편견 교육활동이 유아의 편견 감소에 미치는영향, 서현(Seo Hyun), 문학적 접근을 통한 반편견 교육활동이 유아의 편견감소에 미치는 영향, , 2003

169. NCATE Standards, procedures, and policies for the accreditaion of professional units, Washington, National Council for Accreditation for Teacher Education, "NCATE Standards, , 1987

170. Teaching young children in multicultural classrooms : Issues, concepts, and strategies(2nd ed. ), Melendez, W. R., "Teaching young children in multicultural classrooms: Issues, , 2007

171. 반편견 교육활동이 장애에 대한 유아의 태도 및 상호작용에 미치는 영향, 신용희, 중앙대학교 교육대학원, 중앙대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

172. 사회과 수업에서 CMC 기반 토의학습이 아동의 창의력 신장에 미치는 효과, 조현석, 서울敎育大學校 敎育大學院, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2002

173. The relationship of preschooler's reasoning about prosocial moral conflicts to prosocial behavior, Eisenberg, Hand, , 1979

174. 반편견 그림동화를 통한 토의활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 정영숙, 영남대학교 교육대학원, 반편견 그림동화를 통한 토의 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, , 2007

175. 반편견 동화를 활용한 토의활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향, 정은정, 계명대학교 교육대학원, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2003

176. Examining multicultural picture books for the early childhood classroom: Possibilities and Pitfalls, Mendaza, Reese, , 2001

177. 가정연계 다문화 교육 활동이 유아와 어머니의 다문화 인식에 미치는 영향, 양영자, 가정연계 다문화교육 활동이 유아와 어머니의 다문화인식에 미치는 영향, , 2010

178. 다문화 미술활동이 유아의 편견과 자아개념, 친사회적 행동에 미치는 영향, 소성숙, 전북대학교 대학원, 전북대학교 대학원 박사학위논문, , 2007

179. 반편견 그림책을 통한 문학적 접근이 유아의 신체외모 인식에 미치는 영향, 박미선, , 2008

180. The impact of an anti-bias school program to confront hate crime. Unpublished dissertation for Ed. D, Monsen-Hendricks, , 1994

181. An exploraltory study of the modification of color and racial concept attitudes in preschool children, Williams, Edwards, , 1969

182. The social life of Britain's five-year-olds: A report of the child health and education study, London, Osborn, "The social life of Britain's five-year-olds: A report of the child health and education study, , 1984

183. 그림책을 통한 유아의 토의활동과 역할놀이가 친사회적 행동에 미치는 영향, 오민정, 건국대학교, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

184. 반편견 그림 동화를 통한 토의 활동이 일반 유아의 장애 인식에 미치는 영향, 박미자, , 2007

185. 전래동요관련 놀이 활동이 유아의 자아지각과 친사회적 행동에 미치는 영향, 최성은, 전남대학교 대학원, 전남대학교 대학원 석사학위논문, , 2005

186. 전래동화를 활용한 소집단 토의활동이 유아의 친사회적행동에 미 치는 효과, 임성혜, , 2007

187. Bennett 모형에 따른 다문화 교육 프로그램과 CCAP가 다문화 인식에 미치는 영향, 정남조, 경인교육대학교 교육대학원, , 2010

188. Modification of children’s prosocial behavior. In P. S. Strain, M. J. Guralnick & H. M. Walker(eds.), Barton, "Modification of children’s prosocial behavior. In P. S. Strain, , 1986

189. 그림동화책 읽어주기와 토의가 유아의 친사회적 행동 및 추론에 미치는 영향, 이기숙, 최윤정, 한국아동학회, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문, , 1999

190. 다문화 반영도서를 통한 토의활동이 인종에 대한 유아의 태도에 미치는 영향, 박지희, 성신여자대학교 대학원, 성신여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2002

191. 민족 및 인종 편견 감소를 위한 초등 다문화교육: 아동문학을 활용한 간접접촉, 박윤경, , 2009

192. 미술과 소그룹 토의를 통한 반편견 교육활동이 유아의 편견감소에 미치는 영향, 신수경, 全南大學校 大學院, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

193. 반편견 그림동화를 통한 문학적 접근이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향, 황은주, 원광대학교 교육대학원, 원광대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2000

194. 반편견 그림책을 통한 문학적 접근 교육활동이 유아의 편견해소에 미치는 영향, 윤승옥, 목포대학교 교육대학원, 목포대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2004

195. 탐구중심 다문화 교육활동이 유아의 인종 편견과 친사회적 행동에 미치는 영향, 신현경, 중앙대학교 대학원, 탐구중심 다문화 교육활동이 유아의 인종편견과 친사회적 행동에 미치는 영향, , 2007

196. 세계교육(Global Education)프로그램의 비교분석-미국·동남아시아·한국을 중심으로, 조연순, "세계교육(Global Education) 프로그램의 비교분석-미국, , 1996

197. Anti-bias education in early children: Preparing teachers for diversity. Unpublished dissertation for ED. D, Corson, , 1998

198. Children's literature and the development empathy in young children. Journal of Moral Education, 5(1), 45-49, Wolf, "Children's literature and the development empathy in young children. Journal of Moral Education, , 1975

199. 반편견 그림동화를 통한 그리기 활동이 유아의 신체외모 인식변화에 미치는 영향, 김윤경, , 2003

200. 전래동화를 활용한 교육적 개입이 유아의 창의성과 친사회적 행동에 미치는 효과, 박선희 ( Sun Hee Park ), 김수영 ( Soo Young Kim ), 한국아동학회, , 2007

201. 사연 있는 인형을 활용한 반편견 교육활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 효과, 전예화, 부산유아교육학회, , 2004

202. 그림책을 활용한 반편견 교육활동이 유아의 장애 수용 인식 및 태도에 미치는 영향, 원계선, 최일선, 국립특수교육원, "특수교육연구, , 2004

203. 반편견 그림책을 통한 문학적 접근이 유아의 친사회적 추론 및 행동에 미치는 영향, 문혁준(Moon, Hyuk-Jun), 황숙자(Hwang, Sug-Ja), 가톨릭대학교 생활과학연구소, "생활과학연구논집, , 2002

204. 반편견 반영도서를 활용한 교육활동이 비장애 유아의 장애수용태도에 미치는 영향, 윤혜정, 순천향대학교 교육대학원, 순천향대학교 교육대학교 석사학위논문, , 2006

205. 생활동화에 대한 토의활동이 유아의 역할수용능력 및 친사회적 추론에 미치는 영향, 김정자, 대구대학교, , 2004

206. 성 평등 그림동화 들려주기 및 관련 활동이 유아의 성역할 고정 관념에 미치는 영향, 문종란, 중앙대학교 교육대학원, 성평등 그림동화 들려주기 및 관련활동이 유아의 성역할 고정관념에 미치는 영향, , 2003

207. Development cultural competency in early childhood preservice education through a cultural self-analysis project, Fuller, Miller, , 2006

208. 그림책을 통한 반편견 교육활동이 유아의 인종에 대한 고정관념 완화에 미치는 영향, 송경순, 배재대학교 대학원, 배재대학교 대학원 석사학위논문, , 2002

209. 반편견 교육활동이 유아의 자아개념, 조망수용능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향, 양복순, 명지대학교 교육대학원, 명지대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1999

210. 프로젝트 접근법을 활용한 다문화 교육활동이 유아의 인종 편견 감소에 미치는 영향, 이진희, 대한어린이교육협회, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

211. 다문화 그림이야기책을 활용한 3C 반편견 교육활동이 유아의 편견감소에 미치는 영향, 최경숙, 최경숙, 계명대학교 교육대학원, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2008

212. 문학적 접근을 통한 반편견 교육이 유아의 장애인에 대한 인식과 태도에 미치는 영향, 조은진, 정은영, 한국아동학회, "아동학회지, , 2002

213. 반편견 그림 동화를 활용한 이야기 나누기 활동이 유아의 성역할 개념에 미치는 영향, 정유진, 계명대학교 교육대학원, 계명대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2007

214. 반편견 그림동화를 활용한 통합적 접근활동이 유아의 성역할 고정 관념에 미치는 영향, 한양희, , 2004

215. Implementation of education that is multicultural in early childhood settings a case study of two days care programs, Swadener, , 1988

216. 반편견 그림동화를 활용한 토의활동이 유아의 자아개념과 사회적 유능감에 미치는 영향, 정명혜, , 2006

217. 유아교사의 다문화 감수성, 다문화교육 이해 및 태도의 관계: 다문화 효능감의 매개효과, 이규림, "유아교사의 다문화 감수성, , 2011

218. Teaching young children in multicultural classrooms: issues, concepts, and strategies Early Childhood Education Series, Mel?ndez W.R, Peck J.T, Ostertag V, "Teaching young children in multicultural classrooms: issues, , 1997

219. 반편견 동화를 활용한 토의활동이 유아의 친사회적 행동 및 조망수용능력에 미치는 영향, 강정화, 숭실대학교 교육대학원, 반편견 동화를 활용한 토의활동이 유아의 친사회적 행동 및 조망수용 능력에 미치는 영향, , 2008

220. 문학적 접근을 통한 반편견 교육활동이 유아의 장애인에 대한 인식과 태도에 미치는 영향, 정은영, 서울여자대학교, 서울여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2001

221. 자신과 타인이해 활동이 유아의 자아개념, 조망수용능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향, 신현옥, "자신과 타인이해 활동이 유아의 자아개념, , 1996

222. Multicultural children's literature: Creating and applying an evaluation tool in response to the needs of urban educators, Higgins, , 2002

223. 반편견 그림동화를 활용한 토의활동이 유아의 반편견 인식 및 조망수용능력에 미치는 영향, 김세루, , 2006

224. Using multicultural national council for the social studies notable books in the elementary classroom. Social Studies. 98(2), McCary, , 2007

225. Bennett의 다문화 교육과정 모형에 근거한 프로그램이 다문화 인식과 자아존중감에 미치는 영향, 김명희, 경인교육대학교 교육대학원, 경인교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

226. 다문화 그림책을 통한 이야기 나누기 활동이 유아의 친사회적 행동과 편견감소에 미치는 영향, 홍현이, 전남대학교 대학원, 전남대학교 대학원 석사학위논문, , 2009

227. 유아기 자녀를 둔 다문화가정 어머니의 문화 격차인식, 문화적응이 양육효능감에 미치는 영향, 김현경, "유아기 자녀를 둔 다문화가정 어머니의 문화 격차인식, , 2009

228. The fairing of anti-bias curriculum: A survey inquiry of change in early children pedagogy. Unpublished Dissertation for Ph. D, Cory, , 1997

229. 다문화그림책을 활용한 교육활동이 만 3세 유아의 반편견 인식 및 친사회적 행동에 미치는 영향, 이계녀, 경기대학교 교육대학원, 경기대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

230. 다인종과 다문화에 대한 일반학생의 긍정적 태도 함양을 위한 다문화교육프로그램 효과성 연구, 원은경, 서강대학교 신학대학원, 서강대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

231. 친사회적 행동에 관한 그림책 읽고 토의하기가 유아의 마음이론과 친사회적 추론에 미치는 영향, 최부덕, 원광대학교, , 2007

232. 어린이책을 활용한 초등 다문화 교육의 효과 : 가족 다양성에 대한 인식 및 태도 변화를 중심으로, 임기연, 임기연, 청주교육대학교 교육대학원, , 2008

233. Canadian multicultural picture books: Paper presented at the annual spring conference of the national council of teacher of english, Joyce, Sylvia, Monica, , 1998

234. Naturalistic and structured assessment of prosocial behavior in preschool children: The influence of empathy and perspective taking, Iannotti, , 1985

235. Early childhood teacher's beliefs and practices regarding multicultural and anti-bias education. Unpublished disserertation for Ph. D, You, , 2000

236. 한국 사회의 소수 민족(ethnic minority), ‘코시안’(Kosian) 아동의 사례를 통한 다문화 교육의 방향 탐색, 오성배, 한국교육사회학회, "한국사회의 소수민족(ethnic minority), , 2006

237. 문학적 접근을 통한 반편견 교육이 유아의 장애, 연령, 외모, 가족구성, 성에 대한 인식에 미치는 영향, 류성희 ( Lyu Seong Hui ), 김정원 ( Kim Jeong Won ), 한국열린유아교육학회, "문학적 접근을 통한 반편견 교육이 유아의 장애, , 2003

238. Selecting literature for a multicultural curriculum. In V. J. Harris (Ed.), Using multiethnic literature in the k-8 classroom (pp. 1-19), Bishop, "Selecting literature for a multicultural curriculum. In V. J. Harris (Ed.), , 1997

239. Perception of intergroup relations in secondary schools of Miami Dade County Public Schools: Results of the students multicultural relationssuvey, Rothfarb, , 1992

240. 보육시설-가정연계 그림책 읽기 프로그램이 영아의 읽기 흥미도와 의사소통능력 및 모-영아 상호작용에 미치는 효과, 김현희, 동아대학교 대학원, 동아대학교 대학원 박사학위논문, , 2009

241. The impact of a multicultural-racial awareness intervention on elected pre-service teacher' cultural perceptions of african-american and other selected traditionally under represented populations. Unpublished doctoral dissertation, May, , 1997

242. 한국사회 다문화화에 따른 초등학교 교과서 내용에 대한 문제제기와 한국적 다문화교육의 방향모색. 한국교육사회학회-국제이해교육학회 공동학술대회 (다문화사회와 다문화교육, 박철희, , 2008