문학적 접근을 통한 반편견 교육활동이 유아의 장애인에 대한 인식과 태도에 미치는 영향

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate child's recognition and Attitude toward handicapped persons and to examine the effect of Anti-Bias Curriculum through Literature Approach on the Child's recognition and attitude toward handicapped persons.
The subjects were 54 nonhandicapped children who are 4 years old at the nonintegrated kindergartens in Seoul. 27 children were involved as a experimental group and 27 children were involved as a control group. The instrument was consisted of 「Survey of Child's Recognition toward Handicapped Persons」and 「Child's Attitude Scale toward Handicapped Persons」, which were used for the pre-test and post-test.
Data taken from first instrument were analyzed by frequencies and percentage to children's reaction in each question. Data taken from second instrument were analyzed by Means, standard deviation, t-test using SPSS program.
The results of this study were as follows :
1. Children awared handicapped persons, showed negative emotion to handicapped persons, and perceived to competence with handicapped persons uncertainly. After Anti-Bias Curriculum through Literature Approach, Children awared morely handicapped persons, showed positive emotion to handicapped persons, and increased to understand competence with handicapped persons.
2. Children showed negative attitude to handicapped persons. However, After Anti-Bias Curriculum through Literature Approach, Children showed effectively child's affirmative recognition and attitude changing.
The results indicated that Anti-Bias Curriculum through Literature Approach has an effect on the change of child's affirmative recognition and attitude.

목차 (Table of Contents)

• 목차
• I. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구문제 = 5
• 3. 용어정의 = 6
• II. 이론적 배경 = 9
• 1. 유아의 장애인에 대한 인식과 태도 = 9
• 2. 장애인에 대한 반편견 교육 = 12
• 1) 반편견 교육 = 12
• 2) 장애인에 대한 반편견 교육의 목적과 지침 = 14
• 3. 문학적 접근을 통한 반편견 교육 = 17
• 1) 동화의 가치와 문학적 접근의 활용 = 17
• 2) 문학적 접근의 이론적 배경 = 19
• 4. 장애인에 대한 태도 변화를 조사한 연구 = 22
• III. 연구방법 = 27
• 1. 연구대상 = 27
• 2. 연구도구 = 28
• 1) 문학적 접근을 통한 반편견 교육활동 = 28
• 2) 유아의 장애인에 대한 인식 조사지 = 35
• 3) 유아의 장애인에 대한 태도 측정도구 = 36
• 3. 연구절차 = 37
• 1) 예비검사 = 37
• 2) 사전검사 = 38
• 3) 실험처치 = 38
• 4) 사후검사 = 40
• 4. 자료처리 = 40
• IV. 연구결과 = 41
• 1. 유아의 장애인에 대한 인식 = 41
• 1)유아의 장애인에 대한 지각 = 41
• 2) 유아의 장애인에 대한 감정 = 47
• 3) 유아의 장애인 능력에 대한 인식 = 53
• 2. 유아의 장애인에 대한 태도 = 61
• V. 논의 및 결론 = 65
• 1. 유아의 장애인에 대한 인식 = 65
• 2. 유아의 장애인에 대한 태도 = 70
• 3. 결론 및 제언 = 73
• 참고문헌 = 76
• 부록 = 84
• Abstract = 105