자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램 구성 및 효과

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to construct the integrated early childhood music education program through nature sound and then apply it to a kindergarten to examine its effects. For this, two study questions were established:
(1) How do you construct the integrated early childhood music education program through nature sound?
(2) What is the effect of applying the integrated early childhood music education program through nature sound?
First, to find out an answer to the study question (1), the development and verification of effect of the program have been carried out as of the following.
In stage 1, various documents and literatures related to early childhood music education and early childhood environmental education as well as the target and contents of the revised 2007 kindergarten curriculum have been analyzed to establish the basic direction of the program.
In stage 2, the configuration principles of program, educational target, education contents, teaching-learning method, assessment and the actual contents of the program have been organized reflection of the results produced in the initial stages of basic status research.
The purpose of the program is to develop young children's musicality and pro-environmental literacy. For this, the purpose of the program is classified into four: (1) develop perception ability of music; (2) develop expression ability of music: (3) improve environmental sensitivity: (4) change pro-environmental attitudes.
As for the elements of contents, the investigator selected such four elements as musical perception ability, musical expression ability, environmental sensitivity, and pro-environmental attitudes. And as for the detailed sub-contents, the investigator selected 8 elements. As for the methods of teaching and learning, the investigator selected such stages and exploration-stage, conceptualization-stage, activity-stage, representation-stage.
As for the concrete evaluation of the above methods, the investigator focused on the analysis of young children's behavior observation and recording, together with the working out and analyzing of portfolio. In addition, the investigator examined its effects via the test of musical perception ability, musical expression ability, environmental sensitivity, and pro-environmental attitudes.
Second, to find out an answer to the study question (2), the investigator sampled 60 kindergarteners of five-year old in A kindergarten - experimental group, B kindergarten - contrast group in Munkyong-Si, Kyongsangbuk-do and randomly divided them into an experimental group (n=30) and a contrast group (n=30).
And then the investigator preliminarily examined on the such two sub-spheres of musical as musical perception ability, musical expression ability and two sub-spheres of pro-environmental literacy as environmental sensitivity, pro-environmental attitudes, which were expected to be developed with the integrated early childhood music education program through nature sound.
As for the contrast group, the investigator implemented the routine musical activities of ordinary kindergartens. However, for the experimental group, the investigator implemented the young children's musicality, pro-environmental literacy development program. The program was applied 35 times over the period of 35 weeks from march 30 to November 28, 2009. After the execution of the program, the investigator carried out a post-test for both the experimental and contrast groups, with the same method as the preliminary test. Program for Window, and ANCOVA was carried out with the preliminary test as covariance.
Study findings are as follows:
First, as for the musical perception ability, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. This study finding shows that the integrated early childhood music education program through nature sound has a positive influence upon the changes of young children's musical perception ability.
Second, as for the musical expression ability, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. This study finding shows that the integrated early childhood music education program through nature sound has a positive influence upon the changes of young children's musical expression ability.
Third, as for the environmental sensitivity, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. This study finding shows that the integrated early childhood music education program through nature sound has a positive influence upon the changes of young children's environmental sensitivity.
Third, as for the pro-environmental attitudes, young children in the experimental group are higher than those in the contrast group, and the difference is statistically significant. This study finding shows that the integrated early childhood music education program through nature sound has a positive influence upon the changes of young children's pro-environmental attitudes.
In conclusion, this study's the integrated early childhood music education program through nature sound is effective for the improvement of young children's musicality and pro-environmental literacy.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아에게 통합적 접근을 시도할 수 있는 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램을 개발하고 이를 유치원 현장에 적용하여 유아의 음악 능력과 환경친화적 소양에 어떠한 효과가 있는지를 알아보는 것이다. 이와 같은 연구목적과 필요성에 따라 연구문제를 다음과 같이 설정하였다.
연구 문제 1. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램을 어떻게 구성할 것인가?
연구 문제 2. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램의 적용효과는 어떠한가?
<연구문제 1>의 해결을 위하여 프로그램 개발은 다음과 같이 진행되었다.
첫 번째 단계에서는 유아 음악교육, 유아 환경교육과 관련된 문헌고찰과 제7차 유치원 교육과정의 유아 음악교육 목표 및 내용 분석을 통하여 프로그램의 기본 방향을 설정하였다.
두 번째 단계에서는 문헌고찰에서 나타난 결과를 반영하여 프로그램의 교육 목적 및 목표, 교육내용, 교수-학습 방법, 평가, 프로그램의 실제를 구성하였다.
프로그램의 목적은 유아 음악 능력 증진과 환경친화적 소양 함양이다. 그에 따른 구체적인 목표를 네 가지로 설정할 수 있다. 첫째, 유아의 음악 인지 능력 증진이다. 둘째, 유아의 표현 능력 증진이다. 셋째, 유아의 환경감수성 향상이다. 넷째, 유아의 환경친화적 태도 형성이다.
프로그램의 내용요소는 음악 내용 요소와 환경친화적 내용 요소의 2개 요소를 선정하였으며, 그에 따른 구체적 하위 내용 조직은 음색, 셈여림, 리듬, 음높이의 4가지 음악 내용 요소와 자연환경인식, 생명존중, 환경애호, 환경보전의 4가지 환경친화적 내용 요소로 선정하였다. 프로그램의 교수-학습 방법은 탐색단계, 개념화 단계, 수행단계, 표상단계의 4단계로 나누었다. 이에 따른 구체적인 평가는 유아행동을 관찰, 기록한 분석과 포트폴리오 작성 및 분석이었으며, 마지막으로 음악 인지 능력, 음악 표현 능력, 환경감수성, 환경친화적 태도 검사를 통해 효과를 알아보고자 하였다.
둘째, <연구문제 2>의 해결을 위해서 경북 M시에 소재한 A병설유치원 만5세반 30명과 B병설유치원 만5세 30명을 임의 표집하여 A유치원은 실험집단, B유치원은 비교집단으로 나누어 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램을 통해 기대되는 유아의 음악 인지 능력, 음악 표현 능력, 환경감수성, 그리고 환경친화적 태도를 측정하는 사전 검사를 실시하였다. 비교집단은 일반적인 유치원에서 실시되고 있는 방법에 의한 음악활동을 실시하였으며 실험집단은 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램을 실시하였다. 프로그램의 적용기간은 2009년 3월 30일부터 11월 28일까지 35주 동안 총 35회 실시하였다. 프로그램이 종료된 후 실험집단과 비교집단을 대상으로 사전검사와 동일한 방법으로 사후검사를 실시하였다. 수집된 자료들은 SPSS 12.0 Window 프로그램을 이용하여 통계처리를 하였으며 사전검사를 공변인으로 한 공변량분석(ANCOVA : analysis of convariance)을 실시하였다.
위와 같은 과정을 통해 얻은 프로그램의 적용효과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 음악 인지 능력의 검사 결과, 실험집단 유아가 비교집단 유아보다 높았으며, 이는 통계적으로 매우 유의한 차이가 나타났다. 이러한 결과를 통해 볼 때 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 인지 능력의 변화에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있다.
둘째, 음악 표현 능력의 검사 결과, 실험집단 유아가 비교집단 유아보다 높았으며, 이는 통계적으로 매우 유의한 차이가 나타났다. 이러한 결과를 통해 볼 때 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 표현 능력의 변화에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있다.
셋째, 환경감수성의 검사 결과, 실험집단 유아가 비교집단 유아보다 높았으며, 이는 통계적으로 매우 유의한 차이가 나타났다. 이러한 결과를 통해 볼 때 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 환경감수성의 변화에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있다.
넷째, 환경친화적 태도의 검사 결과, 실험집단 유아가 비교집단 유아보다 높았으며, 이는 통계적으로 매우 유의한 차이가 나타났다. 이러한 결과를 통해 볼 때 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 환경친화적 태도 변화에 긍정적인 영향을 주었음을 알 수 있다.
본 연구에서 구성한 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램이 유아의 음악 능력과 환경친화적 소양을 증진시킬 수 있음을 검증하였다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 용어의 정의 9
• C. 연구 문제 11
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• A. 자연과 음악 12
• 1. 자연과 음악의 관계 12
• 2. 자연의 소리와 음악 17
• B. 통합적 유아음악교육 프로그램 22
• 1. 유아음악교육 프로그램 22
• 2. 유아음악교육을 위한 통합적 접근 38
• C. 유아 음악 능력 50
• 1. 유아 음악 능력의 개념 50
• 2. 유아 음악 능력의 요소 53
• 3. 유아 음악 능력의 발달 59
• D. 유아의 환경친화적 소양 63
• 1. 환경감수성(Environmental Sensitivity) 64
• 2 . 환경친화적 태도(Pro-Environmental Attitude) 66
• Ⅲ. 연구방법 70
• A. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램의 구성과정 71
• 1. 문헌 고찰 72
• 2. 예비 연구 90
• 3. 음악 전문가 및 교사와의 협의 91
• B. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램의 효과 검증 과정 94
• 1. 연구 대상 94
• 2. 연구 설계 96
• 3. 검사 도구 96
• 4. 연구 절차 105
• 5. 자료 처리 및 분석 121
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 122
• A. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램 122
• 1. 목적 및 목표 123
• 2. 교육 내용 124
• 3. 교수-학습 과정 127
• 4. 평가 133
• B. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램 효과 137
• 1. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램의 적용에 따른 음악 인지 능력의 차이 137
• 2. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램의 적용에 따른 음악 표현 능력의 차이 139
• 3. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램의 적용에 따른 환경감수성의 차이 142
• 4. 자연의 소리를 활용한 통합적 유아음악교육 프로그램의 적용에 따른 환경친화적 태도의 차이 144
• Ⅴ. 논의 및 결론 147
• A. 요약 147
• B. 논의 152
• C. 결론 및 제언 167
• 참고문헌 169
• 부 록 196
• 국문초록 261
• ABSTRACT 264

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297. 고든의 이론에 기초한 유아 음악교육의 방법에 관한 연구:제6차 유치원 교육과정에 근거하여, 이옥주, 고든의 이론에 기초한 유아 음악교육의 방법에 관한 연구: 제 6차 유치원 교육과정에 근거하여, , 2002

298. 오디 음악 활동을 통한 반응성 애착장애 아동과 어머니간의 상호작용 증진에 관한 사례 연구, 이선영, 이화여자대학교 교육대학원, 오디음악활동을 통한 반응성 애착 장애 아동과 어머니간의 상호작용 증진에 관한 사례연구, , 2005

299. 음악적 개념에 기초한 통합적 음악활동이 유아의 음악성과 행동·동작 창의성에 미치는 영향, 강은덕, 건국대학교 교육대학원, 음악적 개념에 기초한 통합적 음악활동이 유아의 음악성과 행동 동작 창의성에 미치는 영향, , 2001

300. 오르프 교수법에 의한 음악교육활동이 유아의 음악적 창의성과 신체표현 능력에 미치는 영향, 송여진, 성신여자대학교, 성신여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2009

301. Children's participation : the theory and practice of involving young citizens in community development and environmental care, Hart, Roger, Earthscan, Children's participation: The theory and practice of involving young citizens in community development and environmental care, , 1997

302. Gordon의 음악학습이론에 기초한 유아 음악과 동작의 통합 활동 프로그램 구성 및 적용 효과 탐색, 윤은미, 중앙대학교 대학원, 중앙대학교 대학원 박사학위논문, , 2007

303. 체험을 통한 친환경적 경제교육활동이 유아의 환경친화적 태도 및 경제기본개념에 미치는 영향, 김금임, , 2009

304. Testing the whole teacher approach to professional development: A study of enhancing early childhood teachers' technology proficiency, Chang, Chen, , 2006

305. 탐색·표현·감상을 통한 음악활동이 유아의 음악적 능력과 그림 표상 능력 및 정서능력에 미치는 효과, 홍명옥, 탐색 표현. 감상을 통한 음악활동이 유아의 음악적 능력과 그림 표상능력 및 정서능력에 미치는 효과, , 2007

306. Music Therapy and Special Music Education: Interdisciplinary Research and Clinical Practice with the Fields of Medicine and Psychotherapy, Pratt, , 1989

307. 자연물을 이용한 조형 활동이 유아의 창의성과 자연친화적 태도에 미치 는 영향 : 평면활동을 중심으로, 이선미, 중앙대학교 교육대학원, , 2009

308. 자연의 아름다움에 대한 환경감수성 함양을 위한 환경교육교재 개발 연구 : 자연환경 영상 및 사진자료 활용을 중심으로, 전수옥, , 2004

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