통합적 접근 방법을 통한 유아리듬지도 연구 : 만5-6세 유아를 중심으로

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 리듬지도에 있어서 통합적인 방법으로 활용되어졌을 때 유아들의 리듬감 향상 및 음악을 해석하는 능력이나 즉흥연주 능력 등에 보다 효과적인 경험이 될 수 있는가를 실제 통합적인 리듬지도 수업을 통해서 적용, 분석해 봄으로써 보다 효과적인 유아 리듬지도 방안을 제안하는 것을 목적으로 한다.
이를 위해 리듬지도에 있어서 언어, 신체동작, 악기연주 등 다양한 방법을 음악교육에 적용한 달크로즈, 코다이, 오르프의 이론과 선행 연구를 바탕으로 본 연구를 전개 하였다.
위의 이론적 배경을 바탕으로 하여 유아 리듬지도에 있어서 통합적인 방법을 중심으로 구상하여 이를 만5-6세의 유아에게 실제로 적용하여 보았다. 이는 적용을 통해 통합적인 접근방법이 유아의 리듬감 향상에 있어서 실제적으로 효과적인가를 관찰하여 보다 나은 유아 리듬지도 방안을 모색하기 위함이다.
위와 같은 문헌 연구와 관찰 연구를 통해 밝혀진 본 연구의 결론 및 의의는 다음과 같다.
첫째, 리듬지도에 있어서 교사주도의 주입식 교육보다는 유아중심의 통합적인 지도방법으로 유아의 사고력과 상상력을 유도하여 창의적으로 리듬을 표현해 봄으로써 음악에 대한 흥미를 유발 할 수 있다.
둘째, 유아들이 서로 협력하여 수업을 진행 하면서 사회성이 발달 되었고 자신의 능력을 더욱 발전 시키고자하는 자발적인 의지를 가지게 되었다.
셋째, 언어 리듬과 노래 학습에서의 낱말 짓기, 가사 바꾸기, 언어 리듬모방하기 등을 통하여 유아들의 언어표현 능력의 발달에 큰 도움을 주었다.
넷째, 리듬과, 언어, 동작, 놀이, 악기연주 학습이 독립적으로 다루어지는 것이 아니라 통합적으로 다루어 졌을 때 유아의 리듬감 향상이 보다 효과적으로 이루어질 수 있다.
또한 이러한 연구를 통해 밝혀진 바를 토대로 유아리듬 지도 방안이 유아의 리듬학습에 보다 의미 있는 학습경험이 되기 위해서 선행 되어야 할 조건은 유아 리듬교육 프로그램개발과 유아 음악교육에 있어서 전문적인 음악교사의 필요성이 절실하다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구의 내용 및 방법 3
• 3. 연구의 제한점 5
• 4. 선행연구 고찰 5
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 유아 음악교육 7
• 가. 유아 음악교육의 개념 7
• 나. 유아 음악교육의 중요성 8
• 2. 유아의 음악적 능력 및 발달 9
• 가. 연령별로 나타내는 음악성 발달과 능력 9
• 나. 만 5-6세 유아의 성장 발달과 음악적 감수성 11
• 3. 유아 통합교육 12
• 4. 통합적 리듬지도를 위한 각 방법론 14
• 가. 달크로즈 15
• 나. 오르프 27
• 다. 코다이 30
• Ⅲ. 통합적 접근을 통한 리듬지도 36
• 1. 리듬 36
• 가. 리듬의 의미 36
• 나. 리듬지도의 필요성 및 중요성 39
• 다. 연령별로 나타난 리듬 발달 41
• 라. 리듬을 지도하는 방법 41
• 2. 유아의 통합적 접근을 통한 리듬지도 42
• 가. 언어를 통한 리듬지도 42
• 나. 신체를 통한 리듬지도 45
• 다. 놀이 활동을 통한 리듬지도 47
• 라. 즉흥연주 48
• 마. 리듬악기 연주하기 49
• Ⅳ. 통합적 교수학습 지도안 54
• Ⅴ. 결론 및 제언 69
• 참고문헌 72
• ABSTRACT 76