Gordon의 음악학습이론에 기초한 오디에이션 음악 활동이 어머니의 양육태도에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 고든의 음악 이론에 기초한 오디에이션 음악 활동이 어머니의 양육태도에 어떠한 영향을 미치는가에 대해 알아보고자 하는데 목적이 있다.
연구의 대상은 만 2세 어린이를 둔 어머니 40명을 대상으로 실험집단과 비교집단으로 나누어 8회에 걸쳐 실험집단에 “엄마와 함께하는 오디에이션 음악 활동”을 실시하였다.
본 연구에서 사용한 도구는 이원영(1983)의 양육태도 설문지를 사용하였고 실험 실시 전과 실시 후에 사전검사와 사후검사를 하여 t-test를 실시하였다.
본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다.
첫째, 고든의 음악 이론에 기초한 오디에이션 음악 활동에 참여한 어머니의 양육태도는 프로그램 실시 전보다 증오적 태도(p<.01)와 통제적 태도(p<.05)에서 애정적, 자율적 양육태도로 향상되었다. 그리고 실험집단이 비교집단에 비해 보다 더 애정적 태도(p<.001)와 자율적 태도(p<.01)를 나타냈다. 애정적 태도 영역 중 특히 정서적 개입, 애정의 표현, 긍정적 어머니-자녀관계와 자율적 태도 영역 중 간섭과 유아행동 통제에 엄포사용에서 차이를 보였다.
둘째, 고든의 음악 이론에 기초한 오디에이션 음악 활동에 대한 어머니들의 인식을 살펴보았다. 먼저 활동 참여 후 어머니가 인식하는 변화를 어머니의 측면과 자녀의 측면으로 나누어 보았다. 어머니의 측면으로는 자녀양육 태도변화, 정서적 안정감에서 크게 도움이 되었다고 하였으며 그밖에 자녀에 대한 이해, 놀이형태의 변화에서도 긍정적인 반응을 보였다. 자녀의 측면으로는 음악적 태도 변화, 정서적 안정감, 표현력, 기본생활습관, 자신감 등 다양한 측면에서 도움이 되었다고 하였다. 또한 가정과의 연계 측면에서는 대체적으로 가정에서 활동이 연계적으로 잘 이루어졌으며 다른 가족들의 참여도 활발했다고 하였다. 특히 활동안내서의 도움이 컸다는 의견들도 많이 있었다. 그밖에 프로그램에 대한 의견으로는 프로그램의 흥미, 어려웠던 점들에 대한 내용들이 있었다. 활동을 시작했을 때에는 처음 듣는 멜로디에 가사 없는 노래들이 생소했다는 의견들이 있었으나 점차 활동에 관심이 많이 생겼고 경험해보지 않은 활동이라 색다르고 흥미 있었다는 의견도 많았다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 7
• 1. 연구의 필요성 및 목적 7
• 2. 연구 문제 10
• 3. 용어의 정의 10
• Ⅱ. 이론적 배경 11
• 1. Gordon의 음악학습이론 11
• 1) 음악 소질 11
• 2) 오디에이션 12
• 3) 예비오디에이션 13
• 4) 오디에이션 활동의 교수 원리 19
• 5) 오디에이션 활동에서 부모 참여의 의의 27
• 2. 양육태도 30
• 1) 양육태도의 개념 30
• 2) 양육태도의 유형과 특징 31
• 3. 선행연구 34
• 1) 고든의 음악학습이론에 관한 연구 34
• 2) 어머니의 양육태도에 관한 연구 36
• Ⅲ. 연구 방법 40
• 1. 연구 대상 40
• 2. 측정 도구 41
• 1) 어머니의 양육 태도 41
• 2) 오디에이션 음악활동에 대한 질문지 43
• 3. 실험 절차 및 방법 44
• 1) 사전 검사 44
• 2) 실험 과정 44
• 3) 사후 검사 56
• 4. 자료 처리 및 방법 56
• Ⅳ. 결과 및 해석 57
• 1. 오디에이션 프로그램 후 어머니 양육태도의 변화 57
• 2. 오디에이션 음악 활동에 대한 어머니의 인식 63
• Ⅴ. 요약 및 결론 74
• 1. 요약 74
• 2. 논의 75
• 3. 제언 79
• 참고문헌 80
• ABSTRACT 85
• 부록 88