산책과 연계한 협동적 이야기 짓기 활동이 또래 간 상호작용 및 유아의 이야기 구성 능력에 미치는 영향 = The effect of cooperative story-making activities through walking activities on young children’s peer interaction and story construction ability

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of cooperative story-making activities through walking activities on young children’s peer interaction and story construction ability. A total of 54 5-year-old children in Gyeong-gi province were divided into an experimental and control group and the study was carried out for 9 weeks. To examine the effect of cooperative story-making activities through walking activities, pretest and posttest for peer interaction and story construction ability were conducted. The collected data were analyzed by t-test using SPSS/Win Program. The results of this study showed that first, cooperative story-making activities through walking activities had a positive impact on improving young children’s peer interaction. Second, it also had positive impact on improving young children’s story construction ability.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 산책과 연계한 협동적 이야기 짓기 활동이 또래 간 상호작용 및 유아의 이야기 구성 능력에 미치는 영향을 알아보고자 하는 데 목적이 있다. 연구대상은 경기도에 위치한 S유치원 만 5세반 두 학급의 유아 52명(실험집단 26명, 비교집단 26명)이다. 본 연구에서는 실험집단 유아를 대상으로 산책과 연계한 협동적 이야기 짓기 활동을 9주 동안 매주 1회씩 총 9회 실시하였다. 산책과 연계한 협동적 이야기 짓기 활동의 효과를 알아보기 위해 유아의 또래 간 상호작용 및 이야기 구성 능력검사를 실험 처치 전과 후에 실시하였다. 연구결과, 첫째, 산책과 연계한 협동적 이야기 짓기 활동 프로그램은 만 5세 유아의 또래 간 상호작용을 증진시키는데 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났으며 하위요소 중 긍정적 상호작용 증진에 대해 효과가 있는 것으로 나타났다. 둘째, 산책을 통한 협동적 이야기 짓기 활동은 유아의 이야기 구성 능력의 변화에 긍정적인 영향을 주는 것으로 나타났다. 이야기 구성 능력의 하위 요인에 미치는 효과에 대해 살펴보면, 자발적 이야기 구성 능력과 유도적 이야기 구성 능력에서 모두 유의미한 차이를 나타냈다.

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