산책을 통한 자연친화교육 활동이 또래간 상호작용과 환경친화적 태도에 미치는 영향 = Effects of Nature Friendly Educational Activities through a Walk on Children’s Peer Interaction and Eco-friendly Attitude

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 산책을 통한 자연친화교육 활동을 구성하여 만 5세 유아에게 적용함으로써 또래간 상호작용과 유아의 환경친화적 태도에 어떠한 영향을 미치는가를 알아보고자 한다. 이를 토대로 유아교육 현장에서 유아교육과정과 연계하여 지속적으로 실천할 수 있는 자연친화교육의 기초자료를 제공하는데 그 목적이 있다.
이와 같은 연구의 목적을 위해 다음과 같은 연구문제를 설정하였다.
1. 산책을 통한 자연친화교육 활동이 또래간 상호작용에 미치는 영향은 어떠한가?
2. 산책을 통한 자연친화교육 활동이 유아의 환경친화적 태도에 미치는 영향은
어떠한가?
본 연구는 이러한 연구문제 검증을 위해 다음과 같은 연구의 진행 과정을 거쳤다. 연구대상은 K도에 위치한 A병설유치원 만 5세반 유아 20명과 B병설유치원 만 5세반 유아 20명으로 구성되었다. 실험집단의 유아들에게는 산책을 통한 자연친화교육 활동을, 통제집단의 유아들에게는 평소와 같이 생활주제에 따른 이야기 나누기 활동을 실시하였다.
본 연구에서는 유아의 또래간 상호작용을 관찰하기 위해 Holloway와 Reichhart-Erickson(1988)의 관찰 도구를 수정, 보완한 조윤정(1997)의 '또래간 상호작용 분석도구'를 사용하였으며, 유아의 환경친화적 태도를 측정하기 위해서는 Musser와 Diamond(1999)가 제작한 CATES-PV(The Children’s Attitudes Toward The Environment Scale-Preschool Version)를 허윤정(2001)이 번안, 수정한 검사 도구를 사용하였다. 사전검사와 사후검사를 통하여 수집된 자료는 SPSS 15.0 통계 프로그램을 이용하여 t-검증으로 분석하였다.

본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 산책을 통한 자연친화교육 활동에 참여한 실험집단의 유아들이 생활주제에 따른 이야기 나누기 활동에 참여한 통제집단의 유아들에 비해 또래간 상호작용의 하위요인인 긍정적 상호작용 점수가 높게 나타났으며, 통계적으로도 유의한 차이를 보였다.
둘째, 산책을 통한 자연친화교육 활동에 참여한 실험집단의 유아들이 생활주제에 따른 이야기 나누기 활동에 참여한 통제집단의 유아들에 비해 환경친화적 태도 점수가 높게 나타났으며, 통계적으로도 유의한 차이를 보였다.