유아들의 숲 속 산책과 머무르기 = The Walk Activity of Children into the Woods and the Stay

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 숲 속으로의 산책을 통해 유아들이 자연을 직접적이고 일상적으로 만남으로써 그 속에서 관계를 형성해 가는 과정을 살펴보고, 이러한 산책이 유아에게 주는 의미와 가치를 탐색하고 이해하고자 한 것이다.
이를 위해 3월부터 7월까지 만 3세 유아들과 산책에 참여하여 관찰을 통해 연구를 진행하였으며, 문서 자료 수집과 중요한 기록물들에 대한 텍스트 분석 등과 같은 질적 자료를 수집하였다. 산책이 유아들에게 주는 의미를 탐색하기 위해 연구자가 설정한 연구문제와 그에 대한 결과는 다음과 같다.

첫째, 숲 속으로의 산책 과정 속에서 유아들의 만남과 그 의미는 무엇인가?

숲 속으로의 산책은 유아들에게 자연과의 만남과 인간과의 만남을 제공해 주었으며 그 안에서 다채로운 관계를 형성해 나갈 수 있게 해주었다. 유아들은 일상적으로 자연을 발견, 만남으로써 자발적으로 관심을 갖고, 탐색하는 등 자연과 적극적으로 상호작용 하게 되었다. 이러한 활발한 움직임과 탐색을 통해 유아들은 감각적인 경험들을 체험할 수 있었으며, 상상을 통해 자연 속에 감추어진 의미를 읽어낼 수 있었다. 유아들은 산책하면서 만나는 광경, 소리, 촉감, 냄새들로 가득 차 있는 자연 세계 속에서 그의 아름다움을 느끼며, 자연에 대해 직접적인 경험을 통해 느낀 감동을 또래들과 다양한 표현 방식으로 되풀이하면서 나누고 있었다.
또한 유아들은 산책을 통해 한정된 만남 속에서 벗어나 다양한 사람들과의 만남을 갖게 되어 그 대상들과 의사소통하고 관계를 형성하면서 긍정적인 이해와 정서를 경험하였다. 산책을 통한 인간과의 관계 맺음 중, 의미 있게 드러난 관계는 또래와의 관계였다. 산책길에 함께 하는 짝은 둘만의 대화를 하거나 서로를 지켜주며 배려하는 관계를 형성하였으며, 더 나아가 학급을 구성하는 유아, 교사가 ‘함께’하는 공동체의 경험을 하게 되었다. 유아들이 함께 하는 공동체적인 경험은 산책을 나감으로써 맞닿게 된 ‘밖’이라는 환경 속에서 이루어진 공유된 경험, 상호 의존을 통해 교사와 유아들, 그리고 유아들간의 관계가 형성되고 공동의 연대감이 결속됨으로써 이루어진 과정이라고 볼 수 있다.

둘째, 숲 속에서의 산책의 통해 유아들이 만나게 되는 장소와 그 안에서의 의미는 무엇인가?

유아들은 일상적인 산책을 통하여 장소를 재방문하게 됨에 따라, 자연 안에서 관계를 맺어가고 공간에 대한 기억과 장소에 대한 친숙함을 갖게 되었다. 유아들은 공간에서의 지속적인 경험을 하게 됨으로써 공간에 친근감을 가지며 환경에 관심을 보이고 그 곳에서 놀기를 좋아하는 장소가 형성되었다. 이에 따라 유아들은 그들만의 상징성을 부여하고 놀이하면서 ‘머무는’ 시간이 길어지고, 주위 환경에서의 발견, 탐색, 또래간의 놀이, 참여가 함께 맞물려 확대됨으로써 장소에 대한 특별한 느낌(sense of place)을 형성해가고 있었다. 유아들은 공간에서 자신을 드러내고 장소에 대한 유아들의 문제 제기와 주도적인 활동으로 인해 그에 대한 의미가 더욱 내제화 되었다고 본다. 또한 자신들의 장소에 머뭄으로써 유아들은 안정감과 친숙함을 느끼고, 이것을 기반으로 주변 환경을 무대로 하여 활발하게 움직임으로써 유아들의 관계는 더욱 역동적이고, 결속력 있는 모습이었다. 자연은 유아들에게 그들만의 세계를 선택, 창조할 수 있는 자유를 제공해주었으며, 유아들은 이러한 자연 안에서 또래들간의 활발한 상징놀이와 창의적이고 협력적인 놀이 형태가 나타났다. 또한 놀이과정에서 발생하는 갈등은 유아들이 자신의 생각이나 제안 등을 서로 나누고 다른 또래의 생각이나 제안들에 반응하며 협상하거나 타협할 수 있는 기회를 제공하였다.
자연에 머무는 시간이 길어짐에 따라 유아들은 자연에서의 축적된 경험을 토대로 다양한 자연물과의 관계를 형성하며 유아들의 독창적인 표현 방식이 나타났다. 또한 유아들은 그들을 둘러싼 환경을 활용하여 그들만의 놀이로 만들었으며, 그들만의 놀이는 산책이 누적됨에 따라 한 차원 높은 수준의 놀이로 이끌어지고 있었다. 이러한 상황에서 유아들의 놀이와 환경을 활용한 놀이 방법이 더욱 체계화되어 그 안에서 지켜져야 할 규칙이 유아들에 의해 만들어지고 또한 이것이 지켜지는 과정에서 유아들만의 작은 문화를 형성하는 모습이 드러났다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 8
• A. 연구의 필요성 및 목적 8
• B. 연구 문제 11
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• A. 자연과 유아 12
• B. 산 책 14
• C. sense of place 16
• D. 산책, sense of place와 관련된 외국의 사례 20
• Ⅲ. 연구 방법 23
• A. 연구 환경 23
• 1. 연구 대상 유치원의 특징 23
• 2. 유 아 26
• 3. 산 책 27
• B. 연구 방법 31
• 1. 자료의 수집과 연구 방법 31
• 2. 자료의 분석 과정 35
• Ⅳ. 숲 속으로의 산책을 통한 유아들의 경험 39
• A. 숲 속으로의 산책 39
• 1. 자연과의 만남, 그리고 관계 39
• 2. 인간과의 만남, 그리고 관계 66
• B. 자연에서 머무르기 78
• 1. 유아들의 장소 79
• 2. 자연과 유아들의 놀이 119
• Ⅴ. 논의 및 결론 142
• A. 결 론 142
• B. 논 의 146
• Ⅵ. 연구를 마치며 149
• 참고문헌 152
• 국문초록 158
• ABSTRACT 160