패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 창의성과 이야기 구성력에 미치는 영향 = The Effects of Story Making Activities through Parody Picture Books on Young Children’s Creativity|RISS 상세보기

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 창의성과 이야기 구성력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다.

본 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.

1. 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 창의성에 어떠한 영향을 미치는가?
1-1. 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 인지적 요인(확산적 사고)에 어떠한 영향을 미치는가?
1-2. 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 정의적 요인(호기심, 몰입과 인내, 탈규범성, 독립성)에 어떠한 영향을 미치는가?
2. 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 이야기 구성력에 어떠한 영향을 미치는가?
2-1. 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 자발적 이야기 구성력에 어떠한 영향을 미치는가?
2-2. 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 유도적 이야기 구성력에 어떠한 영향을 미치는가?

연구 대상은 충청북도 청원군에 소재한 2개의 공립유치원에 재원 중인 2학급 만 5세 유아 30명이다. 실험 집단은 G초등학교병설유치원 만 5세 유아 15명(남 7명, 여 8명)이며, 통제 집단은 C초등학교병설유치원 만 5세 유아 15명(남 7명, 여 8명)으로 선정하였다.

실험 집단은 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동을 실시하였고, 통제 집단은 동일한 그림책을 제공해주고 일반적인 유치원 교육과정에 따라 운영하였다. 실험 처치는 2013년 9월 2일부터 2013년 12월 20일까지 16주에 걸쳐 이루어졌으며, 1차시 원작 그림책 읽기를 통해 충분히 탐색을 하고, 일주일 뒤 2차시 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동을 하여 2주 1회씩 총 8회 실시하였다.

연구 도구는 유아의 창의성을 검사하기 위해 개발된 노영희, 김경철, 김호(2006)의 교사용 유아 창의성 평정척도(Teacher’s Creativity Rating Scale for Young Children: TCRSYC)를 사용하였다. 또 유아의 이야기 구성력을 검사하기 위하여 「그림책을 통한 이야기 구성 검사」를 사용하였다. 이 검사는 Kraayenoord와 Paris(1996)가 제작한 것을 고은님(1998)이 수정 보완한 것이다.

자료 처리는 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 창의성과 이야기 구성력에 미치는 영향을 알아보기 위하여 실험 집단과 통제 집단 간 사전, 사후 검사 결과의 평균과 표준편차를 산출하고, 두 집단 간의 차이를 알아보기 위하여 사후 검사 점수에서 사전 검사 점수를 뺀 증가분에 대하여 t검증을 실시하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동을 실시한 결과 실험 집단의 창의성 점수가 통제 집단에 비해 높게 나타났고, 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p< .001). 이는 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 창의성에 긍정적인 영향을 미치는 것을 의미한다.

둘째, 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동을 실시한 결과 실험 집단의 이야기 구성력 점수가 통제 집단에 비해 높게 나타났고, 통계적으로 유의한 차이를 보였다(p< .001). 이는 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 이야기 구성력에 긍정적인 영향을 미치는 것을 의미한다.

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본 연구는 패러디 그림책을 활용한 이야기짓기 활동이 유아의 창의성과 이야기 구성력에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 본 연구의 목적에 따라 다음과 같은 연구 문...