산책을 통한 그림이야기 만들기 활동이 유아의 그림표현 및 이야기 구성력에 미치는 영향 = (The) Effects of pictorial storybook making activities through strolling on young children's drawing expression and story construction ability

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 산책을 통한 그림이야기 만들기 활동이 유아의 그림표현 및 이야기 구성력을 증진시키는데 효과적인지를 알아보는데 그 목적이 있다.
이러한 목적을 위하여 다음과 같은 연구 문제를 설정하였다.
1. 산책을 통한 그림이야기 만들기 활동이 유아의 그림 표현에 영향을 미치는가?
2. 산책을 통한 그림이야기 만들기 활동이 유아의 이야기 구성력에 영향을 미치는가?
본 연구의 대상은 만 5세 유아 32명으로, 실험집단은 경기도 평택시에 소재하고 있는 K초등학교 병설유치원의 만 5세 유아 17명(남: 4명, 여: 13명), 통제집단은 경기도 평택시에 소재하고 있는 S초등학교 병설유치원의 만 5세 유아 15명(남: 7명, 여: 8명)이었다. 실험집단은 산책 후 그림이야기 만들기 활동을 전개하였고, 통제집단은 산책 후 일상적인 오후 자유선택활동을 하였으며, 언어영역과 조형영역에서는 생활주제에 따른 활동자료를 투입하였다. 실험처치 기간은 2005년 9월 26일부터 12월 9일까지 8주간이고, 주 2회씩 총 16회의 활동을 실시하였다.
연구도구는 임경애(2000)의 ‘미술요소에 기초한 그림 표현 능력 평가 척도’, 고은님(1998)의 ‘그림책을 통한 이야기 구성 검사’를 사용하였다.
연구문제를 검증하기 위해 SPSS for Window 10.0 프로그램을 사용해서 두 집단의 평균과 표준편차를 산출하고, t검증을 실시하였다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 산책을 통한 그림이야기 만들기 활동은 유아의 그림표현을 증진시키는데 효과가 있었다.
둘째, 산책을 통한 그림이야기 만들기 활동은 유아의 이야기 구성력을 증진시키는데 효과가 있었다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• A. 연구의 필요성 및 목적 1
• B. 연구 문제 4
• C. 용어의 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 6
• A. 산책 6
• B. 그림이야기 만들기 활동 9
• C. 그림 표현 18
• D. 이야기 구성력 26
• Ⅲ. 연구 방법 37
• A. 연구 대상 37
• B. 연구 도구 38
• C. 연구 절차 44
• D. 자료 처리 57
• Ⅳ. 결과 및 해석 58
• A. 유아의 그림 표현 능력 58
• B. 유아의 이야기 구성력 60
• Ⅴ. 논의 및 결론 64
• A. 논의 64
• B. 결론 67
• C. 제언 68
• 참 고 문 헌 69
• ABSTRACT 80
• 부 록 82