선행연구 동향 분석을 통한 유아인성교육 연구 방향 탐색 = Study on the Direction of Research on Humanity Education for Young Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This paper investigates studies related to this era's "direction of research on humanity education for young children." The study investigates current trends, scrutinizing the current state of "thesis for a degree and research in humanity education for young children" in Korea. This study reviews 205 research papers, written from June 1998 to March 2015 on "humanity education for young children." Its findings are as follows. First, further research on the concept and basics of humanity education for young children is necessary. Second, research on the variables related with teachers is needed. Third, further research on the methods of young children's humanity education collaborating with family is necessary. Fourth, young children's humanity main values and virtues suggested by various research show diversity, as well as different suggestions based on differing styles of research conducted with different goals and plans. Research on the general main values and virtues is required. Fifth, research into humanity education for young children have managed to use selected testing and measurement tools to form evaluations and form conclusions. Further research on qualitative approaches to the evaluations of humanity education for young children are necessary.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 향후 유아인성교육 연구의 방향을 탐색하기 위한 목적으로 국내에서 발표된 선행연구의 동향을 분석하려는 것이다. 이를 위해 1998년 6월부터 2015년 3월 현재까지 국내에서 발표된 유아리더십 관련 석․박사 학위논문과 학술지발표 논문 205편을 대상으로 연구문제에 따라 발표 시기별, 연구 분야별, 핵심적 가치 및 덕목, 교육방법, 평가에 대한 경향을 분석하고 향후 요구되는 연구 방향을 탐색하였다.
본 연구의 결과는 첫째, 유아인성교육 활동 및 프로그램 개발에 관한 연구는 많이 이루어졌으나, 유아인성교육의 기초와 관련된 연구가 향후 더욱 연구되어야 한다. 둘째, 유아교사관련 변인에 대한 연구가 더욱 필요하다. 셋째, 가정과의 연계를 통한 인성교육 방법에 대한 연구가 요구된다. 넷째, 유아인성과 관련된 핵심가치 및 덕목이 연구자의 연구목적 또는 의도에 따라 다르게 제시되고 있어서 보편적인 가치 및 덕목 정립에 관한 연구가 필요하다 다섯째, 유아인성교육을 위한 프로그램 평가는 질적이고 장기적인 연구가 요구된다.

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