자연놀이 중심의 프로젝트 활동을 통한 유아의 바른 인성 함양 과정

국문 초록 (Abstract)

국문 초록

본 연구의 목적은 자연놀이 중심의 프로젝트 활동을 통하여 유아의 인성이 바르게 함양 되어가는 과정을 고찰하는 것이다. 그렇게 함으로써 자연에서 이루어지는 놀이 프로젝트 활동이 유아기 교육에서 중요한 과제인 인성 교육의 실제를 위한 기초 자료를 제공하게 될 것이다.

본 연구의 방법은 문화 기술적 연구이다. D광역시 소재의 H초등학교병설유치원 1개 학급 24명을 대상으로 자연놀이 중심의 프로젝트 활동을 2013년 5월부터 2013년 12월까지 수행하였다. 프로젝트 활동 과정에서 참여관찰, 심층면접, 활동 결과물, 소감문, 학부모 상담 일지 등을 통하여 유아의 인성 형성에 관련된 자료를 수집하고 분석하였다.

본 연구의 결과는 다음과 같다.

첫째, 유아들은 자연놀이 중심의 프로젝트 활동에서 자연물을 탐색하는 활동을 통하여 오감을 활용하고, 자연물 탐색 활동에 몰입하는 경험을 함으로써 심리적인 긴장감을 해소하고 긍정적인 자아개념 및 자신감·자율성이 향상되었다.

둘째, 유아들은 자연놀이 중심의 프로젝트 활동에서 동식물과의 교감하는 활동을 통해 생물의 생태를 관찰하며 친근감을 느끼고, 생명의 특성과 자연의 소중함에 대하여 인식함으로써 자연을 보호하고 생명을 존중하는 태도를 형성하였다.

셋째, 유아들은 자연놀이 중심의 프로젝트 활동에서 다양한 자연물로 놀이하는 체험을 통하여 또래와 자연물 놀이감을 서로 양보하고 배려하는 상호작용의 과정을 경험함으로써 자연을 소중히 여기고, 타인을 존중하고 협력하려는 태도를 형성하였다.

결론적으로 자연놀이 중심의 프로젝트 활동은 유아들의 인성을 바르게 형성시키는데 적용할 수 있는 효율적인 교육 활동이다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구의 제한점 3
• Ⅱ. 이론적 배경 4
• 1. 프로젝트 접근법 4
• 2. 유아 인성교육 8
• 3. 자연친화교육의 의미와 중요성 10
• 4. 자연친화적인 프로젝트 접근법과 유아 인성교육의 관계 12
• Ⅲ. 연구 방법 14
• 1. 연구 대상 14
• 2. 연구 기간 및 절차 15
• 3. 자료 수집 15
• 4. 자료의 분석 및 해석 17
• 5. 연구의 타당성과 신뢰성 18
• Ⅳ. 프로젝트 학습 활동에 따른 수업의 실제 19
• 1. 준비 단계 19
• 2. 시작 단계 20
• 3. 전개 단계 25
• 4. 마무리 단계 26
• Ⅴ. 자연놀이 중심 프로젝트 활동을 통한 유아의 바른 인성 함양 과정 28
• 1. 긍정적인 자아개념 및 자율성 향상 29
• 2. 자연보호 의식 및 생명존중 태도 형성 44
• 3. 타인에 대한 존중심 및 협동심 증진 54
• Ⅵ. 논 의 66
• Ⅶ. 결론 및 제언 68
• 1. 결론 68
• 2. 제언 69
• 참고 문헌 71
• 영문 초록 72