특수학급 담당교사의 교사효능감과 직무만족도 특성 = The Characteristics of the Teacher Satisfaction and the Job Satisfaction of the Special Class Teachers

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study analyzes the job satisfaction and the teacher satisfaction of the special class teachers to provide the basic data for the solutions that allow for a more active and creative participation in the educational activities and to promote an improvement of the quality of the special education. Therefore, this study aims to investigate the background variables, such as sex, teaching experience, working area, education and degrees to analyze the teacher and job satisfaction characteristics and the relationship between them for the special education teachers. Based on these, the teacher satisfaction and job satisfaction characteristics of the special education teachers were analyzed t-test and one-way ANOVA as well as the Scheffe post-test and to find the relationship between the job satisfaction and the teach satisfaction, the lower factors of the job satisfaction and the teacher satisfaction were analyzed with the Pearson related factors. The summary of this study are as follows. First, the teacher satisfaction of the special education teachers did not differ in sex and the school degrees but the teachers with more experience in a larger area who graduated from the graduate school showed higher teacher satisfaction. Second, the job satisfaction of the special education teachers showed no difference in the sex and the school degrees but the teachers with more experience, in a larger area who went to a graduate school working in the kindergartens or the elementary schools showed higher teacher satisfaction. Third, the special education teachers with higher teacher satisfaction showed higher job satisfaction.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 특수학급 담당교사들의 교사효능감과 직무만족도의 특성을 분석하여 그들이 보다 능동적이고 창의적으로 교육활동에 참여할 수 있는 방안을 모색하는 기초자료를 제공하는 것이다. 이에 특수학급 담당교사의 주요 배경변인인 성별, 교직경력, 근무지역, 학력, 학교급에 따른 교사효능감 및 직무만족도 특성을 알아보고, 그 관계를 살펴보았다. 구체적 결과는 다음과 같다. 첫째, 특수학급 담당교사의 교사효능감은 전반적으로 교육경력이 많고 광역시에서 근무하는 교사가 높으며 학력이 높은 교사들이 교사효능감이 높다. 둘째, 특수학급 담당교사의 직무만족도 역시 교육경력이 많고 광역시에서 근무하는 교사가 높으며 학력이 높은 교사와 유·초등학교 교사가 높다. 셋째, 특수학급 담당교사의 교사효능감이 높을수록 그들의 직무만족도는 높다.

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