보육교사의 직무스트레스와 교사 효능감 간의 관계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 보육교사의 개인 및 시설 변인에 따른 직무스트레스와 교사 효능감을 알아보고, 교사의 직무스트레스와 교사 효능감 간의 관계를 연구하였다. 연구대상은 서울, 경기, 울산에 거주하는 보육교사 237명이였다. 보육교사의 직무스트레스에 대한 측정도구로는 Clark(1980)이 개발하고, D'Arienzo, Moracco와 Krajewski(1982)가 수정한 교사의 직무스트레스 요인 질문지(Modified Teacher Occupational Stress Factor Questionnaire)를 수정·보완하여 사용하였고, 교사 효능감에 대한 측정도구로는 Enochs와 Riggs(1990)에 의해 개발된 교사의 과학교수 효능감(Science Teaching Efficacy Belief Instrument: STEBI)을 수정하여 사용하였다. 수집된 자료는 연구 문제에 따라 t검증, 일원변량분석, Pearson 적률상관계수를 산출하였다.본 연구에서 얻어진 결과는 다음과 같다.첫째, 교사의 직무스트레스 전체 문항 평균점수는 5점 만점에 2.75(SD=.51)으로 중간보다 약간 높은 수준이었다. 직무스트레스의 하위요인별로는 경제적 안정(3.69), 업무관련(3.05), 학부모관련(2.78), 아동들과의 활동(2.69) 등의 순으로 직무스트레스가 높게 나타난 반면, 시설설비(2.34)와 동료관련(2.36) 요인은 다른 요인에 비해 직무스트레스가 낮은 것으로 나타났다. 교사 변인 중 교사의 연령, 결혼여부, 직급, 담당연령, 한 학급 아동 수에 따라 직무스트레스가 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다.둘째, 보육교사의 교사 효능감 중 교사의 개인 효능감은 평균이 3.68(SD=.58)으로 나타났으며, 일반 효능감 3.41(SD=.43)보다 높은 것으로 나타났다. 교사 변인 중 교사의 연령, 결혼여부, 직급, 경력 요인에 따라 교사의 일반 효능감이 통계적으로 유의미한 차이가 나타났다.셋째, 교사의 직무스트레스는 교사 효능감과 통계적으로 유의한 부적 상관을 나타내었다. 직무스트레스의 하위 요인 중 아동들과의 활동, 업무관련, 시설설비, 행정적 지원, 동료 관련, 학부모 관련 요인은 점수가 낮을수록, 경제적 안정 요인은 점수가 높을수록 교사의 일반 효능감과 개인 효능감이 높게 나타났다.결론적으로, 보육교사의 직무스트레스와 교사 효능감은 교사의 특성에 따라 다르게 나타났으며, 부적 상관관계가 있었다. 따라서 교사의 직무스트레스를 완화할 수 있는 질적으로 우수한 근무 환경을 제공하며, 교사 개인의 역량 강화를 위한 처우 개선이 국가적 및 시설차원에서 이루어져야 할 것이다.