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      • KCI등재

        제페토 브랜드 아이템 체험요인이 브랜드 만족 및 구매의도에 미치는 영향분석- 체험경제이론을 바탕으로 -

        권미정 사단법인 한국브랜드디자인학회 2022 브랜드디자인학연구 Vol.20 No.1

        메타버스 플랫폼 중에서 제페토(ZEPETO)앱 안에서 기업들이 제공하는 브랜드 아이템을 사용하는 체험활동이 브랜드 만족 및 구매의도에 어떠한 영향 관계가 있는지를 분석하였다. 연구분석을 위해 메타버스 브랜드 아이템 사용자 10대~40대의 200명을 중심으로 설문을 시행하였다. 오류가 없는 총 180부의 설문 결과를 SPSS 28.0 통계 분석 프로그램을 통해서 분석하였다. 분석 방법으로는 요인분석, 다중회귀분석을 적용하였다. 일탈적 요인을 제외한 체험요인 중에서 오락적, 교육적, 심미적 체험은 브랜드 만족에 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 두 번째로 체험요인이 구매의도에 미치는 영향은 일탈적 요인을 제외한 오락적, 교육적, 심미적 요인은 긍정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 마지막으로 브랜드 만족이 구매의도에 미치는 영향은 분석 결과 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 체험요인 중 일탈성이 브랜드 만족과 구매의도에 영향을 미치지 않는 결과에 따른 후속 연구가 필요할 것으로 보인다. 즉 제페토의 메타버스 세상에서 주는 일탈감이 브랜드 아이템의 요소가 아닌 앱 사용 자체에서 사용자에게 주는 체험 요소로 보인다. 향후 추가적인 후속 연구를 통해서 확장 가상 세계 사용자들의 일탈적 체험요인이 브랜드에 미치는 영향 관계를 분석하는 것도 흥미로운 연구가 될 것이다. The purpose is to study how the experience of using branded items provided by companies within the Zepeto app on the Meta-verse platform affects brand satisfaction and purchase intentions. For research analysis, 200 users of meta-verse branded items were surveyed, mainly in their teens and 40s. A total of 180 error-free survey results were analyzed through the SPSS 28.0 statistical analysis program. The analysis method was applied to factor analysis and multi-regression analysis As a result, entertainment, educational, and aesthetic experiences, which are experience factors excluding deviating factors, have been shown to have a positive impact on brand satisfaction. Second, the impact of experience factors on the degree of purchase was shown to have positive factors, excluding deviating factors, entertainment, educational, and aesthetic factors. Finally, the impact of brand satisfaction on the degree of purchase was significantly impacted by the analysis. Conclusion it is likely that subsequent research will be needed on whose deviance does not affect brand satisfaction and purchase ability. In other words, the deviance from Zepeto's metaverse world was excluded from the brand item experience because it felt like it was given to the user by the app itself, not as an element of the brand item. Further follow-up studies will also be interesting to analyze the impact of metaverse users on their brand impact.

      • KCI등재

        『생활과 윤리』내 ‘책임’ 개념의 보완을 위한 제언 - 한나 아렌트(H. Arendt)를 중심으로 -

        권미정 한국윤리학회 2021 倫理硏究 Vol.134 No.1

        The purpose of this study is to strengthen the academic basis of responsibility among the four key-values presented in the moral education curriculum and to propose supplementary points for political responsibility in description of the "Life and Ethics". As the curriculum reveals, in order to fully capture the question on ‘the meaning of life’, responsibility must also be dealt with in the lives of citizens who aim for a just community. However analyzing textbooks, they tend to neglect the community's responsibility, especially the implementation of political responsibility on past issues. In dealing with responsibility Hannah Arendt's ideas need to be noted in order to include the political responsibilities required in civil life. To this end, Chapter II will analyze textbooks, and Chapter IⅢ will explain what are the characteristics of Arendt's responsibility concept. Chapter Ⅳ will discuss how Arendt's concept of responsibility can complement the content elements of the textbook. Finally, chapter Ⅴ will suggest what kind of approach is required for Arendt's concept of political responsibility to be reflected in the 2022 revised curriculum. 본 연구의 목적은 도덕과 교육과정에서 제시하고 있는 네 개의 핵심 가치 중 책임의 학문적 근거를 강화하고, 『생활과 윤리』서술에서 정치적 책임에 대한 보완점을 제안하는 데 있다. 교육과정에서 밝히고 있는 바, ‘삶의 의미 물음’을 온전히 담아내기 위해서는 정의로운 공동체를 지향하는 시민의 삶에서도 책임을 다루어야 한다. 그러나 교과서를 분석해보면 공동체의 책임, 특히 과거 사안에 대한 정치적 책임 이행을 소홀하게 취급하는 경향이 있다. 이를 보완하기 위해서는 시민의 정치적 책임 이행을 강조하는 한나 아렌트의 사상에 주목할 필요가 있다. 본 연구는 Ⅱ장에서 교과서를 분석하고, Ⅲ장에서는 아렌트의 책임 개념이 갖는 특징이 무엇인가를 설명할 것이다. Ⅳ장에서는 아렌트의 책임 개념을 통해 교과서의 내용 요소를 어떻게 보완할 수 있는지 논의할 것이다. 마지막으로 Ⅴ장에서는 아렌트의 정치적 책임 개념이 2022 개정 교육과정에 반영되기 위해서는 어떠한 접근이 요구되는가에 대하여 제언할 것이다.

      • KCI등재

        아렌트(H. Arendt)의 탄생성이 갖는 초등도덕교육적 함의 -‘새로운 시작’을 중심으로 -

        권미정 한국도덕윤리과교육학회 2021 도덕윤리과교육 Vol.- No.73

        The critical points of this study are is to review the current elementary moral textbooks ahead of the curriculum revision and to propose supplementary points based on Hannah Arendt's concept of birth. The problem consciousness of this study is as follows. First, there is a tendency to lack description of the ontological value of human life in the area of relationship with nature and transcendence. Second, there are many structured units that reflect on one's daily life centering on specific virtues, but there is no emphasis on the possibility of starting anew despite moral errors in the past. The reason why Arendt's birth is requested to compensate for this is that birth presupposes that anyone who enters the world through birth can make a new start. The educational implications of elementary morality of birth, first, can deal with the importance and value of human life in the area of relationship with nature and transcendence by the fact that the ability of a new beginning inherent in birth is given to anyone by birth itself. Second, in the area of relationship with oneself, it can be emphasized that in order to make a moral habit, one must be aware that he himself has the ability to start anew without being bound by moral errors he had in the past and strive to become a better person. 본 연구는 교육과정 개정을 앞두고 현행 초등도덕 교과서를 검토하고 한나 아렌트의 탄생성(natality) 개념에 근거해 그 보완점을 제안하는 데 목적이 있다. 본 연구의 문제 의식은 다음과 같다. 하나는, 자연⋅초월과의 관계 영역에서 인간의 생명이 지니고 있는 존재론적 가치에 대한 내용 서술이 부족한 경향이 있다는 것이다. 다른 하나는, 자신의 일상 생활을 특정 덕목에 비추어 성찰하는 활동으로 구조화된 단원이 많으나, 지난 날의 도덕적 과오에도 불구하고 새롭게 시작할 수 있는 가능성을 지니고 있다는 점에 대한 강조가 병행되지 않고 있다는 것이다. 이를 보완하기 위해 아렌트의 탄생성을 요청하는 이유는, 탄생성은 출생을 통해 세계에 들어선 누구나 새로운 시작을 도모할 수 있는 존재임을 전제하기 때문이다. 이러한 탄생성이 갖는 초등도덕교육적 함의는, 첫째 탄생성에 내재된 새로운 시작의 능력은 출생 자체에 의하여 누구에게나 부여된다는 점으로부터 자연⋅초월과의 관계 영역에서 인간 생명의 소중함과 가치로움을 다룰 수 있다. 둘째, 자신과의 관계 영역에서는 도덕적 습관화를 위해서 지난 날의 도덕적 과오에 얽매이지 않고 새롭게 시작할 수 있는 능력이 그

      • KCI등재

        침습, 비침습 혈관레이저에 의한 고콜레스테롤혈증의 치료 효과 비교

        권미정,윤현민,김원일,김영균 대한침구의학회 2005 대한침구의학회지 Vol.22 No.5

        Objectives : The purpose of study was to compare and analyze the effect of the Intravascular Laser Irradiation Therapy and the Exterior vascular Laser Irradiation Therapy on Hypercholesterolemia. Methods : The 73 Sam-se-han-bang hospital patients who were irradiated to the Intravascular Laser and the 57 Sam-se-han-bang hospital patients who were irradiated to the Exterior vascular Laser were the study group. They had the treatment two or three times a week, and had checked total cholesterol before and after the ten times irradiation therapy. Results : Both the Intravascular Laser Irradiation Therapy and the Exterior vascular Laser Irradiation Therapy were effective on decreasing total cholesterol. The effect on decreasing total cholesterol was more definite at the abnormal group than the border line group, and the border line group than the normal group. The effect on decreasing total cholesterol was more definite at the Exterior vascular Laser Irradiation Therapy than the Intravascular Laser Irradiation Therapy, but this result was unavailable in the statistics. Conclusion : Both the Intravascular Laser Irradiation Therapy and the Exterior vascular Laser Irradiation Therapy had available effect on decreasing total cholesterol.

      • KCI등재후보

        E. coli에서 GroEL/ES chaperone 공발현에 의한 활성형 cyclodextrin glucanotransferase의 생산 증대

        권미정,박소림,김병우,김성구,남수완 한국생명과학회 2002 생명과학회지 Vol.12 No.6

        Chaperone 분자는 세포 내에서 새로 합성된 polypeptides의 misfolding을 보호하는 역할을 가진다. 이런 chaperone 분자와의 공발현은 활성형 재조합 단백질의 생산을 증가를 기대할 수 있다. 본 연구에서는 E. cozi에서 B. macerans 유래 cyclodextrin glucanotransferase (CGTase)의 활성형 생산에 GroEL/ES chaperone과의 공발현의 효과에 대해 조사하였다. cgt와 groEL/ES 유전자출 발현하는 pTCGT1과 pGro7은 각각 T7 promoter와 araB promoter에 의해 조절되고 이들을 E. coli cell에 co-transformation시켰다. 재조합 E. coli에서 IPTG와 L-arabinose의 최적 농도를 결정하기 위해 행한 결과 1 mM IPTG, 0.3 mg L-arabinose/$m\ell$에서 가장 높은 CGTase 활성을 나타내었다. 그리고 tube에서는 L-arabinose와 IPTG를 각각 0.4~0.5 $OD_{600}$과 0.8~l.0 $OD_{600}$에서 첨가하였을 때 활성형 CGTase의 생산이 증가되었다. GroEL/ES 공발현 조건에서는 가용성 CGTase 활성이 0.7~0.73 unit/$m\ell$로 단독 발현의 0.36~0.56 unit/$m\ell$에 비해 약 1.5 배 정도 증가함을 알 수 있었다. SDS-PAGE 분석에서는 GroEL/ES 공발현 조건에서 총 CGTase의 33.6%정도가 가용성 형태로 생산됨을 알 수 있었다. Molecular chaperones prevent the misfolding of newly synthesized polypeptides in the cell. The coexpression of molecular chaperones could be expected to improve the production of soluble and active recombinant proteins. In this study, the effect of coexpression of E. coli GroEL/ES chaperone on the active production of Bacillus macerans cyclodextrin glucanotransferase (CGTase) in E. coli was investigated. Two plasmids, pTCGT1 and pGro7 in which the cgt and the groEL/ES genes are under the control of 77 promoter and araB promoter, respectively, were co-transformed into E. coli. With a series of cultures of recombinant E. coli cells, the optimal concentrations of IPTG and L-arabinose were found be 1 mM and 0.3 mg/$m\ell$, respectively. When IPTG and L-arabinose were added at 0.8~1.0 $OD_{600}$ and 0.4~0.5 $OD_{600}$, active CGTase production was increased significantly. This coexpression condition resulted in 1.5-fold increased level of soluble CGTase (0.7~0.73 unit/$m\ell$), compared to the level of CGTase in the single expression (0.36~0.56 unit/$m\ell$). An SDS-PACE analysis revealed that about 33.6% of CGTase in the total CGTase protein was found in the soluble fraction by coexpression of GroEL/ES chaperone.

      • 수업 활성화를 위한 도구로서의 학습자들의 요구 분석에 대하여 : 초급 단계를 중심으로

        권미정 이중언어학회 2001 이중언어학 Vol.18 No.1

        Occasionally, in language classes teachers feel totally different mood under the same conditions and circumstances. Learners respond differently to the same teaching. Sometimes they do not feel any interest in what teachers think would be interesting. and sometimes vice versa. This fact suggests that every learner has his own tendency(different field of interest, preferred way of learning and certain task type), so it would be helpful to find out such a tendency and introduce it to the classroom. The learner need analysis will make it possible to grasp the tendency. The analysis can be done by a teacher or by a student himself. The aim of this paper is to propose a need analysis questionnaire through which the objective needs, the content needs and the methodological preference could be found out for the students on the novice level who learn Korean as a foreign language. The need analysis of objective informations about a learner can be performed before a course is taken, and the need analysis of language learning content and methodological preference can be done during the course. The purpose of learner need analysis does not lie in development of a curriculum, but in the activation of students' motive in the classroom. Brindley (1984) suggested a practical example for the learner need analysis, and I would like to propose a need analysis questionnaire for the learning of Korean based on his and Nunan's questionnaire(1999). This will make teachers review their method of teaching and students be more involved in their study. I hope that this questionnaire would be able to give useful informations to both the teachers and the students. The result of application of this questionnaire to classes will be reported in the future.

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