이선경.허정화 듀오 피아노 연주회

이선경 국민대학교 종합예술연구소 2002 예술논총 Vol.4 No.-

자궁 경부상피의 이형성과 상피내암에 있어서 핵-세포질의 비와 핵분열상의 빈도에 관한 연구

이선경 부산대학교 1980 論文集: 自然科學篇 Vol.30 No.-

비형식적 과학 학습 자료의 시나리오 및 논증 구조: 영국 자연사박물관의 공룡관의 사례 연구

이선경,김찬종,김희백,이선경 한국과학교육학회 2005 한국과학교육학회지 Vol.25 No.7

자연사 박물관의 예비관람객의 요구 연구

이선경,신명경,임진영,변호승,이선경,이창진,김찬종,최지은 한국생물교육학회 2004 한국생물교육학회지 Vol.32 No.2

Vitamin D3와 Retinoic acid A가 사람 골수 줄기세포에서 조골세포 분화와 증식에 미치는 영향

이선경,노정섭,김상철,이준,이화정,이상임,이종현,이병업,김민관,허윤희,오효원,신형식,신미란,김은철 대한구강악안면병리학회 2007 대한구강악안면병리학회지 Vol.31 No.4

The purpose of this study was to examine the effects of vi tamin D3 and 1'etinoic acid(RA) on the human mesenchymal stem ce!ls(MSC) g1'owth and osteogenic differentiations. Cell proliferation, mineralization, cell cycle, expression of cell cycle regu l atOJγ proteins and markers fo1' osteogenic differenatiaiton were determined by MTI assay, mineralization assay, flow cytomet1'Y‘ and Western blot analysis, respectively. Cell viability was dec1'ease by each vitamin D3 and RA added to MSC. it was more decrease by vitamin D3 and RA. Mineralized nodule formation revealed similar expression pattern with positive cont rol group at vitamin D3 and RA mixed add to MSC. At vitamin D3 and RA mixed add to MSC after 7 days of incubation was increase G1 s tage. after 21 days of incubation was inhibit cell cycle prog1'ess by inc1'ease of sub-G1 Treatment vitamin D3 to MSC inhibits p53 and p21, but inc1'ease pRb. RA inhibit p53, but increase p21 and pRb, vitamin D3 plus RA group was same as added RA group. so two vitamin was effect to inhibited cell growth each different mechanism. Expression of BMP-2 protein was prominent in osteogonic supplement treated g1'oup of MSC at 2 weeks cultivation days, but vi tamin D3 treatment decreased BMP-2 expression rather than in (+) control group. BSP protein was notably increased in the OS compa red to positive controls at 2 weeks cultivation, but similar to that of vitamin D3 group t1'eatment group and was least expressed in plus RA mixed group, at 3 weeks, BSP expression was similar to 1'esult of 2 weeks Collectively, these results shows that vitamin D3 and RA have diffe1'ential effects on the MSCs g1'owth and differ entia tion 211

치과기공사의 직업윤리와 교육에 대한 인식

이선경 대한치과기공학회 2020 대한치과기공학회지 Vol.42 No.4

Purpose: The aim of this study is to explore professional ethics and awareness of education among dental technicians. Methods: A total of 250 questionnaires were produced and distributed to dental technicians from June 1 to October 30, 2019. Of these questionnaires, 106 were used in the final analysis. Results: More than half of respondents said that the state-run dental company has very strong ethical values. Higher levels of confidence in the professional mission of dental work were correlated with stronger ethical values. Moreover, those who had greater experience of training in the code of ethics for dental technicians exhibited a firmer sense of their professional mission. Conclusion: In the education process for dental technicians, attention should be given to establishing and practicing professional ethics. Guidelines and programs should be revised accordingly to build awareness of ethical practices in the workplace.

학교과학실험에 대한 초등교사들의 인식론적 이해의 탐색

이선경,이규호,신명경 한국교원교육학회 2011 한국교원교육연구 Vol.28 No.2

본 연구는 과학 및 과학 교수학습, 특히 학교과학실험에 대한 초등 교사들의 인식론적 이 해를 탐색하는 것이다. 초등 교사 5명이 연구에 참여하였다. 연구 과정은 5회의 세미나로 진 행되었고, 그 과정에서 참여 교사들은 블랙박스 활동과 과학, 학교과학, 과학실험, 과학교수학 습을 주제로 한 토론에 참여하였다. 자료 수집을 위해 참여 교사들의 활동과 토론은 모두 비 디오 녹화되고 전사되었다. 연구 결과로서, 개방형 토론 과정에서 떠오른 참여 교사들의 인식 론적 논제를 중심으로, 참여 교사들의 네 가지 인식론적 이해를 제시하였다. 네 가지 인식론 적 이해는 ‘과학자 활동과 학교과학실험은 목적과 과정이 다르다’, ‘과학적 탐구는 실험실 안 에서, 초등학교 탐구는 실험실 밖 활동에서 볼 수 있다’, ‘초등학교 과학실험의 목표는 실험 경험을 통해 학생들의 동기유발, 호기심, 민감성을 발달시키는 것이다’, ‘초등학교 과학실험에 는 과학 지식과 탐구의 연결이 없고 조작이 있을 뿐이다. 학생들은 실험에 대해 아무것도 모 르고, 교사는 실험에 대해 다 알고, 학생은 교사가 다 알고 있다는 것을 안다’였다. 연구 결과 를 토대로, 학교과학실험에 관련된 연구 및 교수학습에 관한 논의와 시사점을 제시하였다.

[P3-20] 아황산을 이용하여 갈변을 최소화한 고구마 분말의 제조

이선경,은종방,정동옥 한국식품영양과학회 2006 한국식품영양과학회 학술대회발표집 Vol.2006 No.10

자궁부속기에 대한 초음파적 평가

이선경 中央醫學社 1996 中央醫學 Vol.61 No.3

유아 무용 교육에 관한 남·북한 비교 연구

이선경 한국유아체육학회 2003 한국유아체육학회지 Vol.4 No.-

본 연구는 유아 무용 교육에 관한 남·북한을 비교 연구함으로써 남·북한의 유아무용교육 의 현실을 파악하고 나아가 남·북한의 이질 성을 극복하기 위한 방안중의 하나로 감정적, 심리적 통일의 기안이 되는 유아무용교육의 지표를 설정하는데 필요한 기초 자료를 제공 함에 목적을 두고 있다. 분단 후에 남·북한 은 서로 다른 이념과 체제 속에서 각기 다른 길을 걸어온 결과 정치, 경제, 사회, 문화 및 교육까지 이질화의 골이 깊어지고 있고 이러 한 차이의 기본적인 출발은 아동기부터 형성 된 인격 및 가치관에서부터 출발하고 있다. 따라서 본 연구는 남·북한의 차이를 극복 하고 통일을 대비하기 위한 문제 의식하에 분 단교육에 대한 여러 측면 중에서 특히 유아 무용 교육에 관하여 그 이념 및 목적, 내용과 방법을 비교 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 남한의 유아교육은 어린이의 잠재력과 가능성 을 신장하여 성장과 발달을 도와 개인의 행복 과 사회발전에 기여케 하려는 민주주의 교육 이념과 목적인데 비해서, 북한의 유아교육의 이념과 목적은 주체형의 혁명적 인간 육성과 여성의 노동력 동원을 용이하게 하려는데 있 다. 남한의 유아 무용 교육은 특별히 무용이 교과 수업으로 지정되어 있지는 않지만 5가지 생활 영역의 교육 내용 즉, 건강생활·사회생활· 표현생활·언어생활·탐구생활 중 건강생활과 표현생활의 영역에서 유아 발달에 있어 창의 적 발달 및 신체탐색을 통한 전인적 발달을 도모하는 통합적 영역의 무용교육을 하는 반 면 북한의 유아 무용 교육은 정치사상교양· 지적교육·정서교육·체육교육의 영역 중에서 무용 교과 수업은 정서교육의 영역으로 '노래 와 춤'교과로 지정되어 있고 또한, '노래와 춤' 교과의 교과서가 개발되어 있다. 따라서 정서교육영역의 교과목인 '노래와 춤'교과와 체육교육영역의 체육무용을 통해 어린이들의 체력을 튼튼히 하여 신체발달을 도모하 고 김일성 부자의 충실성 교양과 혁명 사상을 고취하여 혁명위업의 믿음직한 계승자로 지혜 롭고 튼튼하게 키우게 하고자 무용교육을 실 시하고 있음을 알 수 있다. The purpose of this study to realize the situation of the dance education for infants in South Korea and North Korea and, furthermore, to give basic information that is needed to set a barometer which can be a foundation of emotional and psychological reunification, as one of the ways to overcome the foreignness between South Korea and North Korea by studying the dance education for infants in South Korea and North Korea. After the division, the differences between them have been becoming deeper and deeper from in the culture to the polity, economy and society, because they have lived in completely different ideologies and political systems. These differences basically stem from their personality and belief which have been formed since they were children. Under the awareness to overcome the foreignness and prepare the reunification, this research analyzed the idea, goal and method in the education especially. The conclusions are like below. The dance education for infants in South Korea is not assigned to a general course, but it plays a role in integrated fields which aims at the whole man education by helping the infants to develope their creativity and the physical ability in the health and the expression fields which are belonged to 5 educational living fields of the health, society, expression, language, and investigation. On the other hand, the education in North Korea is taken in a general course, which is called 'Singing and Dancing', as education for emotion that is one of the educational fields which is consisted of the political ideology lesson, the intellectual lesson, the lesson for emotion, and the physical training. And the textbook for the course of 'Singing and Dancing' was devised. So it can be realized that the government put the courses in the operation to male the infants healthy for good physical development and make them trusty successors who have the idea of revolution and the faithfulness to Kim Ilseong and Kim Jeongil, by running the class of 'Singing and Dancing' which is in the education for emotion and the physical dancing class that is in the physical training.