RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      검색결과 좁혀 보기

      • 좁혀본 항목

      • 좁혀본 항목 보기순서

        • 원문유무
        • 음성지원유무
        • 원문제공처
        • 등재정보
        • 학술지명
        • 주제분류
        • 발행연도
        • 작성언어
        • 저자

      오늘 본 자료

      • 오늘 본 자료가 없습니다.
      더보기
      • 무료
      • 기관 내 무료
      • 유료
      • KCI등재

        자연사 박물관 전시물의 메시지 디자인 원리 분석: 미국의 자연사 박물관을 중심으로

        변호승,김찬종,최지은 한국교육공학회 2006 교육공학연구 Vol.22 No.1

        The study examines appropriate principles for the museum exhibits from the existing ‘instructional message design’, and aims to analyze practical usage of message design theories by analyzing ‘message design’ principles of the renowned world natural history museums. Forty-nine principles that were considered appropriate for the museum exhibits were selected from Flemming and Levie's(1983) 261 ‘instructional message design’ principles, and from this 21 observable principles were again extracted through pilot test. A content analysis was performed to see how these principles are used in the exhibits of Smithsonian Museum of Natural History and American Museum of Natural History. The most frequent principle was ‘distinction between figure and ground is clear’. ‘text set in lower case is used in the main text except in the titles’ and ‘headings, annotations, and paragraphs are used in the margins’ also showed high frequencies. ‘Illustrations are closely related to the text's content’, ‘Colored picture(graphics) is used’, and ‘Interpretative picture is used’ were also found in more than half of the exhibits. Out of 21 principles that were found in the exhibits, 10 were motivational, 10 were perceptual, and 1 were attitudinal principles. Frequencies in the types of message design principles showed 86.3% in perceptual, 12.3% in motivational, 1.4% in attitudinal principles. In order to increase the validity of the research interviews, qualitative method, preliminary study methods were used to understand the characteristics of the two natural history museums. 본 연구는 기존의 ‘교수적 메시지 디자인’ 원리에서 박물관의 전시에 적합한 원리들을 분리해내고, 세계의 대표적인 자연사 박물관에서 전시물들에 사용되는 ‘메시지 디자인’의 원리를 분석함으로써 메시지 디자인 이론의 실재 적용정도를 밝히는데 목적이 있다. Fleming & Levie(1983)의 ‘교수적 메시지 디자인 원리’ 261개 중에서 박물관의 전시원리로 적합한 내용 49개를 선별하였고, 파일럿 테스트를 통해 적용여부를 판단할 수 있는 원리 21개를 추출하였다. 이 원리들이 미국 Washington D.C.의 Smithsonian Museum of Natural History와 뉴욕의 American Museum of Natural History의 전시물의 전시에 어떻게 사용되고 있는지 내용분석(content analysis)을 실시하였다. 표집은 전시관의 입구에서부터 우측으로 매3번째 전시물을 선택하였으며, 총 표집 수는 주제별로 총 180개였다. 분석결과 가장 빈도가 높게 나타난 것은 ‘대상-배경을 명확히 구분해 보이도록 한다’였고, ‘제목 외의 본문은 소문자를 사용한다’, ‘단락ㆍ제목ㆍ주석에 여백을 준다’ 등도 높은 빈도를 나타냈다. ‘삽화는 텍스트의 내용과 밀접하게 관련된다’, ‘컬러 사진(그림)을 사용한다’, ‘해석적 그림을 사용한다’도 절반이 넘는 전시물에서 발견되었다. 사용된 메시지 디자인 원리 21개 중 동기원리는 10개, 지각원리는 10개, 태도원리는 1개로 나타났다. 한편, 메시지 디자인 원리의 종류별 분포를 보면 지각원리가 86.3%에 달했고, 동기원리 12.3%, 태도원리 1.4% 등을 기록하여 지각원리가 압도적으로 많이 사용되고 있다. 두 박물관간의 비교, 생물관련 전시물과 지구과학 관련 전시물 간의 비교에서는 사용된 메시지디자인 원리에 차이가 있음이 밝혀졌다. 연구의 타당도를 높이기 위하여 내용분석에 앞서 관계자 인터뷰와 관찰 연구, 사전조사 등을 통하여 양 자연사박물관의 전시특징들을 파악하였다.

      • KCI등재후보

        사이버 인문콘텐츠의 수준향상 방안에 관한 연구

        변호승,나민주,이재신 한국교육정보미디어학회 2003 교육정보미디어연구 Vol.9 No.1

        본 연구는 정보화시대에 학습자료 뿐 아니라 우리 인문학 연구와 발전에 기여할 사이버 인문학 콘텐츠의 개발을 활성화시키고 보다 질 좋은 콘텐츠를 양산할 수 있는 방안을 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해서 국내외이 우수한 웹사이트를 선정하여 운영 및 관리체제, 서비스 내용, 이용실태 등에 관한 사례분석을 실시하였으며, 설문조사를 통하여 사이버공간 인문콘텐츠에 관한 이용실태와 사용자들의 인식과 의견을 분석하였다. 콘텐츠 소비자들은 인문 정보를 인터넷에서 제일 먼저 얻고 있으며, 연구나 직무상의 필요에 의해 인터넷을 주로 검색하는 것으로 나타났다. 콘텐츠의 여러 유형 중 문자(텍스트)를 가장 많이 이용했고 국내 사이버 인문 콘텐츠 내용의 신뢰성과 충실성에 대한 불만은 높지 않았지만, 다양성과 최신성에 대해서는 부정적이었다. 인문콘텐츠 및 정보관련 전문가들에게도 의견을 수렴하여 수준을 향상시키기 위한 정부차원과 학계 및 대학차원의 정책적 방안을 제시하였다. The purpose of this study is to provide suggestions that would help develap humanities contents on the Internet that supix~rt research and developrent of humanities study as well as teaching materials in the infwmation age. For the ~xupcrse, model websites throughout the warld were selected to case study maintenance, services providd, usage, and significance. Surveys were also mxhlGted to iden@ the Internet usage, attitudes, and opinions of pecde. Furthemre, interviews and meetings were anduded to CQU& expert views on the Internet contents developmat. Suggestions for enhancing humanities contents on the Web are o f f d in tern of govemmntal and academic aspects. The folEowing were found from the study: First, the majority of people first resorted to the Internet search for the information, primary reawn king research and job purposes. Text were preferred mst. I-Ealf of the respndents relied only upn domestic resouras. The biggest UnSSrtjsfactory reason for the domestic contents was cliversity. Up-to-dateness and inconvenience of locating information were considered next areas to be improved. Negative responses tcm7ards domestic contents were stronger m n g college students aid experts. Stmnd, websites In permnd, business, national, orgnnizational areas were selected as model cases. fie owners of personal websites were either equippd with web develqmt skills, or had access to get such help. Model websites were developed in order to conhbute to the advancement of academic field as well as tducational materials for school learning. fiere were govemnt s u ~ r t e d websites which were considerd superb; partnership with other organizations enhanced quality of the websites. Quality humanities websites were characterized by active patkipation of humiities experts. Humanities scholars were involved in quality control such as devel(pnxnt, classification, evaluation of the websites. Tnid, in order to enhance thtl quality of humanities on the web, Korean government, academic field, universities, schools, regular citizens should understand the importance of developing humanities contents on the web and cooperate with each other. The government should mvide with comprehensive plan and support the web developm~nt. Above all, primary humanities Community, scholar group, should reC0gni;r;e the significance and change position from the consumers of the web oontents to the creat~rs of them. Fourth, the evaluation of the websites should be conducted regularly.

      • 테크놀로지 리더십의 개발방안 연구

        변호승 충북대학교 교육개발연구소 2010 敎育硏究論叢 Vol.31 No.2

        일선학교의 컴퓨터 등 ICT의 도입이 증가되고, 이에 병행하여 교사를 위한 테크놀로지 활용교육과 지원이 증대되고 있으나, 정작 하드웨어와 소프트웨어의 도입과 이에 따른 변화는 교사에 의해서만 이루어지지는 않는다. 중견 교사와 교감, 교장 등 학교 행정가들은 일선 교사들이 테크놀로지를 적극 사용할 수 있도록 이끌고 환경을 조성해야 한다. 따라서 막강한 잠재력을 가지고 있는 테크놀로지의 활용은 행정가들의 리더십이 아니고는 이루어지기 어렵다. 하지만, 그 성공적 정착에 필수적인 '테크놀로지 리더십'에 대한 연구나 논의는 이루어지고 있지 않다. 본 연구는 테크놀로지 리더십을 규명하고, 사례연구를 통하여 우리나라에서 이를 현장감 있게 조명하여 개발방안을 제시하고자 한다.

      • KCI등재

        수학용 디지털교과서에서 ARCS 기반 교수매체동기요인과 유용성 지각이 학업성취에 미치는 영향

        변호승,조완영,김남균,류지헌 한국교육방법학회 2009 교육방법연구 Vol.21 No.1

        '스콜라' 이용 시 소속기관이 구독 중이 아닌 경우, 오후 4시부터 익일 오전 7시까지 원문보기가 가능합니다.

        The purpose of this study was to test a path model of ACRS components measured by IMMS and perceived usefulness on achievement using K-6 mathematics digital textbook. The participants of study were 141 elementary students in a large city. Exogenous variables were the four components of Keller's ARCS model, and two endogenous variables were investigated for a path analysis with repeated cross-validation method. Two samples were set up for estimating and validating causal relationships. The Goodness-Fit-Index for estimating and validating samples were evaluated as acceptable(estimation group: TLI=.991, CFI=.998, GFI=.987, validation group: TLI=.956, CFI=.989, GFI=.979). The results showed that ARCS components had different impacts on depending upon the dimensions of performance(achievement) and perception of usefulness. The relevance showed a significant impact on the perceived usefulness for the estimation sample(total effect=.38 p<.01) and validation sample(total effect=.34 p<.01), and the confidence revealed a significant impact on the learning achievement for the estimation sample(total effect=.37 p<.01) and validation sample(total effect=.26 p<.01). Interestingly, attention factor revealed a negative impact on learning achievement in the validation sample. However, there was no direct relationship between perceived usefulness and achievement. The study also suggested that identifying appropriate instructional model and strategy would be necessarily important to design and develop effective digital textbook.

      • 디지털 통합과 유러닝의 활용: 목표기반학습

        변호승 충북대학교 교육개발연구소 2007 敎育硏究論叢 Vol.28 No.3

        디지털 기술의 발전은 영역간의 개념을 약화시키면서 디지털 업종 또는 기술 간의 융합을 촉진시켜 ‘디지털 통합(digital convergence)'을 가져오고 있다. 방송, 출판, 라디오 등 분리돼 있던 산업들이 네트워크를 매개로 하여 하나로 수렴되는 것이 그 대표적인 현상이다. 이러한 디지털 통합은 새로운 기술이 기존 산업분야를 대체하거나, 기존의 전혀 달랐던 몇 개의 분야를 통합시켜 디지털 기술의 환경을 크게 변모시키고 있다. 디지털 통합이라는 새로운 흐름으로 인하여 테크놀로지를 교육에 활용할 수 있는 가능성이 더욱 늘어나며 편리해지고 있다. 특히 디지털 통합은 유비쿼터스 환경에서 이루어지는 학습(u-Learning)을 지원하여 그 지평을 넓혀가고 있다. 목표기반학습(GBS. Goal-based Scenario)은 디지털 통합이 이루어지는 u-Learning 환경하에서 적용 가능한 구체적인 수업이론으로, 다양한 멀티미디어를 활용하고, 정보의 저장과 인출이 즉각적으로 이루어 질 수 있으며, 네트워크를 통한 상호작용이 가능한 컴퓨터기반 학습환경에 적합하다. 본 연구는 GBS이론의 전제와 구성요소를 알아보고, 현재 이것이 사용되고 있는 사례를 통하여 그 u-Learning 환경에서의 적용 가능성을 탐색하고자 한다.

      • KCI등재

        전자교과서 프로토타입 개발 연구

        변호승,최정임,송재신 한국교육공학회 2006 교육공학연구 Vol.22 No.4

        본 연구는 기존 전자교과서 관련 연구 결과와 문제점을 점검하여 전자교과서 개발을 위한 프로토타입을 설계하고 개발하였다. 본 연구에서는 전자교과서를『기존 서책교과서를 전자화하여, 서책이 가지는 장점과 아울러 검색ㆍ내비게이션 등의 부가편의기능, 그리고 애니메이션ㆍ3D 등 멀티미디어 학습기능을 구비하여 편리성과 학습효과성을 극대화한 디지털 학습교재』로 정의하고, 전자교과서 개발에 필요한 기능 및 형태를 제시하였다. 전자교과서는 기존 서책 교과서의 텍스트, 이미지, 기능을 그대로 제공하는 동시에 디지털 미디어가 가진 여러 부가 기능들을 아울러 제공하도록 고려하였다. 전자교과서의 기능은 서책 교과서가 갖고 있는 기본 기능, 서책 교과서에는 존재하지 않은 기능적 장점을 가진 부가편의기능, 디지털 미디어의 기능을 살린 멀티미디어ㆍ학습 기능 등 세 가지로 나누었다. 이동성과 휴대성이 증대되는 환경을 감안하여 태블릿 PC기반을 염두에 두고 설계하였으며, 인터넷상의 상호운용성, 문서의 확장성, 응용성, 공개성과 간결성 등이 타 형식보다 월등히 우수한 XML 기반의 문서형식을 제안하였다. This study aims to provide a prototype of electronic textbook(e-textbook) after surveying the results of past research and analyzing the problems in e-textbook developments. The study suggests new operational definition of e-textbook as follows: “E-textbook is a digital learning material that is electronically developed from existing paper textbook, thus possesses the advantages of paper book but has additional functions such as searching and navigation; multimedia learning functions such as animation and 3D to maximize convenience and effectiveness of learning.” The study also suggest that the e-textbook should be developed in a way to use paper-book metaphor that is friendly to users, and provide text, image, and functions of existing paper textbook. The functions of e-textbook could be divided into three: basic functions that paper textbooks have; additional convenient functions; and multimedia learning functions that represent digital media capabilities. The XML format, which is outstanding in terms of interoperability on the Internet, expandability, applicability, openness, and simplicity of document, is also recommended as a standard format.

      • KCI등재후보

        전자교과서의 국내외 동향과 개발 절차

        변호승,최욱 한국초등교육학회 2002 초등교육연구 Vol.15 No.2

        테크놀로지의 발달과 새로운 요구를 가진 독자들의 출현으로 전자책 또는 e-book에 대한 관심이 높아지고 있으며, 특히 전자 교과서는 교육에서 활용가능한 전자책의 한 종류로 그 역할과 기능에 대한 기대가 점증되고 있다. 본 연구는 전자교과서의 교육적 의미를 정립해 봄으로써 논의의 출발점을 설정한 후, 전자교과서의 적합성을 사용자의 입장에서 정리함으로써 교육에서의 전자책 사용의 당위성을 제공하고 있다. 그리고 국내·외의 전자책 개발과 활용의 동향을 살펴봄으로써 우리 전자책 시장의 장래를 점쳐 보고, 전자책의 개발 방향을 체제적 접근방법으로 제사하였다. 또한 이 연구는 교수-학습을 목적으로 정규 학교에서 학생들이 학습의 기본 교수-학습 자료와 교재로 사용할 수 있도록 학교 교육과정의 내용을 중심으로 제작되기 위해 전자 교과서에 구현되어야할 주요 요소들과 개발 절차에 대해 이론적으로 고찰해봄으로써 기존 종이교과서와의 대체가능성에 대한 의미를 제시하는데 궁극적인 목적을 두고 있다. Due to the development of new technologies and emergence of new breed of readers, the interest toward electronics book, has increased. The authors define electronic textbook as "electronic book, or ebook that is developed based on school curriculum to be used in the classroom as a primary instructional material." The following are covered in this article: First, the appropriateness of using electronic textbook in terms of user-purpose in summarized. Second, the functions of e-textbook in comparison with traditional paper book is explored. Third, overview of the status of-e-textbook around the world is attempted. The authors also argue that e-textbook should equip with additional functions to that of traditional paper book. Thus, differentiated curriculum, self-directed learning, open education, experience learning, and performance evaluation emphasized in the 7th National Curriculum is essential. The authors recommend that e-textbook should be developed step-by-step, instead of a full-scale development.

      맨 위로 스크롤 이동