부모의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아 또래유능성에 미치는 영향 : 공감능력의 매개적 효과를 중심으로 = The effects of parental positive emotional expression and personality-oriented language control type on children's peer competence: based on mediating effect of empathy

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to examine the effect of parental positive emotional expression, the personality-oriented language control type and the children's empathy on the children's peer competence. The effect of two variables of parent on the peer competence of infants was structurally verified. The mediating effect of children's empathy was examined in the relationship between the parent variables and the children's peer competence. The subjects of this study were 203 children aged 4 and 5 and 203 pairs of parents of children in kindergartens and nurseries located in Daejeon city.

The research questions for this study are as follows.
1. What are the influences of the positive emotional expressions of mothers and fathers, the personality-oriented language control type, and the children's empathy on the children's peer competence?
1-1. What are the influences of the positive emotional expressions of mothers, the personality-oriented language control type, and the children's empathy on the children's peer competence?
1-2. What are the influences of the positive emotional expressions of fathers, the personality-oriented language control type, and the children's empathy on the children's peer competence?
2. What are the influences of the positive emotional expressions of mothers and fathers, and the personality-oriented language control type on the children's peer competence?
2-1. What are the influences of the positive emotional expressions of mothers, and the personality-oriented language control type on the children's peer competence?
2-2. What are the influences of the positive emotional expressions of fathers, and the personality-oriented language control type on the children's peer competence?
3. What is the mediating effect of children's empathy when the positive emotional expressions of mothers and fathers, and the personality-oriented language control type of mothers and fathers, give an influence on the children's peer competence?
3-1. What is the mediating effect of children's empathy when the positive emotional expressions of mothers, and the personality-oriented language control type of mothers, give an influence on the children's peer competence?
3-2. What is the mediating effect of children's empathy when the positive emotional expressions of fathers, and the personality-oriented language control type of fathers, give an influence on the children's peer competence?


In this study, descriptive statistics and reliability were calculated using the SPSS Program 23.0, and Pearson correlation analysis was performed to obtain the relationship between the variables. Amos 23.0 program was used to analyze the structural equation model. The analysis of the structural equation model was carried out by two-step analysis, which is divided into a measurement model and a structural model. The method of parameter estimation was analyzed using the maximum likelihood method and the fitness indexes GFI, IFI, CFI, and RMSEA were used to evaluate the fitness between the measurement model and the structural model. In order to verify the significance of the mediation effect and the mediation effect on the research model, Bootstrapping was used.

The results of the study are as follows.
First, the positive emotional expressions of mothers and fathers, the personality-oriented language control type, and the children's empathy, gave positive influences on the children's peer competence. When the fathers and mothers showed the positive emotional expression and the personality-oriented language control type, the children's peer competency was high. Also, the children's empathy had a positive impact on their peer competency.
Second, the positive emotional expressions of mothers and fathers, and the personality-oriented language control type, gave positive influences on the children's peer competence. The mothers' positive emotional expressions and the personality-oriented language control type, gave positive influences on the children's peer competence. In the case of fathers, the only positive emotional expressions gave a positive impact on the children's peer competency but the personality-oriented language control type did not.
Finally, the children's empathy gave a partial mediating effect in the relationship between the parental positive emotional expressions and the personality-oriented language control type, and the children's peer competence. Two variables of mothers and fathers gave direct effects on the children's peer competency and also they showed indirect effects on the children's peer competency with a mediation of the children's empathy.

This study showed the structural effects of the positive emotional expressions of mothers and fathers, and the personality-oriented language control type on the children's peer competence and the mediating role of children's empathy between the parental variables and the children's peer competency. The results shows the desirable direction of interaction and the necessity of the positive emotional expressions and the personality-oriented language control of parents for their children. In addition, the study revealed the mediating role of empathy in their peer competency and provided educational information.



Keywords: children's peer competence, empathy ability, parental positive emotional expression, personality-oriented language control type

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형 및 유아의 공감능력이 또래유능성에 미치는 영향에 대해 살펴보는 것이다. 이를 위해 부모의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 또래유능성에 미치는 영향력을 검증하였으며 부모변인과 또래유능성과의 관계에서 공감능력이 매개역할을 하는지 살펴보고자 매개효과를 검증하였다. 연구를 위해 대전광역시에 소재한 어린이집과 유치원에 다니는 만 4, 5세 유아 203명과 유아들의 부모 203쌍을 연구대상으로 하였다.

본 연구를 위한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현 및 인성지향적 언어통제유형, 유아의 공감능력이 또래유능성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-1. 어머니의 긍정적 정서표현 및 인성지향적 언어통제유형, 유아의 공감능력이 또래유능성에 미치는 영향은 어떠한가?
1-2. 아버지의 긍정적 정서표현 및 인성지향적 언어통제유형, 유아의 공감능력이 또래유능성에 미치는 영향은 어떠한가?
연구문제 2. 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 공감능력에 미치는 영향은 어떠한가?
2-1. 어머니의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 공감능력에 미치는 영향은 어떠한가?
2-2. 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 공감능력에 미치는 영향은 어떠한가?
연구문제 3. 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 또래유능성에 미치는 영향에서 공감능력의 매개효과가 있는가?
3-1. 어머니의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 또래유능성에 미치는 영향에서 공감능력의 매개효과가 있는가?
3-2. 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 또래유능성에 미치는 영향에서 공감능력의 매개효과가 있는가?

본 연구에서는 수집된 자료를 SPSS Program 23.0을 이용하여 기술통계 분석과 신뢰도를 산출하였으며 연구변인들 간의 관계를 구하기 위해 Pearson의 상관관계 분석을 실시하였다. Amos 23.0 Program을 이용하여 구조방정식 모형분석을 실시하였으며 구조방정식 연구모형의 분석은 측정모형과 구조모형으로 나누어 평가하는 2단계 분석을 실시하였다. 모수추정방법은 최대우도법을 사용하여 분석하였으며, 측정모형과 구조모형의 적합도를 평가하기 위해 적합도 지수인 GFI, IFI, CFI, RMSEA를 이용하여 살펴보았다. 연구모형에 대한 매개효과 분석과 매개효과의 유의성을 검증하기 위하여 부트스트래핑(Bootstrapping)을 활용하여 검정하였다.

본 연구의 결과를 제시하면 다음과 같다.
첫째, 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형 및 공감능력이 유아의 또래유능성에 미치는 영향을 살펴 본 결과 긍정적으로 유의한 영향을 보였다. 어머니와 아버지가 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형을 사용할 때 유아의 또래유능성은 높아지는 것으로 나타났다. 유아의 공감능력 또한 또래유능성에 정적으로 유의하게 영향력을 보였다.
즉, 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형 및 공감능력은 유아의 또래유능성에 긍정적으로 영향을 미치고 있음이 확인되었다.
둘째, 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 공감능력에 영향을 미치는지 살펴본 결과 어머니의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형은 유아의 공감능력에 긍정적인 영향을 나타냈다. 이는 어머니가 긍정적으로 정서표현을 하고 인성지향적으로 언어통제를 할 때 유아의 공감능력이 높아짐을 의미한다. 그러나 아버지의 경우 아버지의 긍정적 정서표현은 유아의 공감능력에 유의한 영향을 보였으나 인성지향적 언어통제유형은 유의한 영향력을 보이지 않았다. 이는 아버지가 긍정적으로 정서표현을 할 때 유아의 공감능력이 높아짐을 의미한다.
셋째, 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 또래유능성에 미치는 영향에서 공감능력이 매개역할을 하는지 살펴본 결과, 어머니와 아버지 모두에게서 공감능력의 부분 매개역할이 확인되었다. 즉, 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형은 유아의 또래유능성에 직접적인 효과를 보이기도 하였지만 공감능력을 부분매개로 간접효과를 보이며 영향을 미침을 알 수 있었다.
본 연구는 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 또래유능성과 공감능력에 미치는 구조적 영향력을 밝히고 부모의 두 변인과 유아 또래유능성간의 관계에서 공감능력의 매개역할을 입증하였다. 이를 통해 또래유능성의 증진을 위한 부모의 영향변인을 밝힘으로 부모의 긍정적 정서표현 및 인성지향적 언어통제 사용의 필요성과 자녀를 위한 상호작용의 바람직한 방향을 제시했다. 또한, 유아의 또래유능성 향상에 관여하는 공감능력의 매개역할을 밝힘으로 유아기 공감능력 형성의 중요성을 확인하고 이에 대한 교육적 정보를 제공하였다는 점에서 의의가 있다.

키워드: 유아 또래유능성, 공감능력, 부모 긍정적 정서표현, 인성지향적 언어통제유형

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• 국문초록 ------------------------------------------------------ⅰ
• 목 차 ------------------------------------------------------ⅳ
• 표 목차 ------------------------------------------------------ⅵ
• 그림목차 ----------------------------------------------------ⅶ
• Ⅰ. 서 론 -----------------------------------------------------1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 ---------------------------------------1
• 2. 연구문제 ---------------------------------------------------7
• 3. 연구모형 ---------------------------------------------------8
• Ⅱ. 이론적 배경 ----------------------------------------------10
• 1. 유아의 또래유능성 ------------------------------------------10
• 2. 부모의 긍정적 정서표현 -------------------------------------15
• 3. 부모의 인성지향적 언어통제유형 ------------------------------20
• 4. 유아의 공감능력 -------------------------------------------26
• 5. 유아의 또래유능성과 공감능력의 관계 -------------------------34
• 6. 부모의 긍정적 정서표현, 인성지향적 언어통제유형과 유아 또래유능성 간의 관계에서 공감능력의 매개적 역할 --------------------------36
• Ⅲ. 연구방법 및 절차 -----------------------------------------39
• 1. 연구대상 --------------------------------------------------39
• 2. 연구도구 --------------------------------------------------43
• 3. 연구절차 --------------------------------------------------54
• 4. 자료분석 --------------------------------------------------58
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 -----------------------------------------60
• 1. 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형 및 공감 능력이 유아 또래유능성에 미치는 영향 구조모형 분석 ------------60
• 2. 어머니와 아버지의 긍정적 정서표현과 인성지향적 언어통제유형이 유아의 공감능력에 미치는 영향 구조모형 분석 -------------------------70
• 3. 유아 공감능력 매개적 효과 분석 및 검증 -----------------------72
• Ⅵ. 논의 및 결론 ---------------------------------------------74
• 1. 논의 -----------------------------------------------------74
• 2. 결론 및 제언 ----------------------------------------------90
• 참고문헌 ------------------------------------------------------96
• 영문초록 -----------------------------------------------------115
• 부록 --------------------------------------------------------119

참고문헌 (Reference)

1. 아동발달, 조성연, 신정, 서울: 창지사, , 2010

2. 아동발달, Berk, Laura E, 정민사, 경기: 양서원, , 2007

3. 유아발달, 임지영, 정민사, 경기: 공동체, , 2015

4. 유아발달, 문혁준, 창지사, 경기: 파워북, , 2014

5. 유아사회교육, 전예화, 양서원, 경기: 양서 원, , 2003

6. 『부모와 자녀』, 오영희, 엄정애, 동현, 서울: 동현출판사, , 1997

7. 아동발달의 이해, 한국행동과학연구소, 웅진씽크빅, 서울: 학지사, , 2005

8. 공감의 빛과 그늘, 황희숙, 서강대학교 철학연구소, 철학논집, 48, 155-177, , 2017

9. 『공감학-어제와 오늘』, 김성희, 학지사, 서울: 학지사, , 2004

10. 부모와 자녀관계의 이론과 실제, 오영희, 박창옥, 김현정, 강영식, 서울: 동문사, , 2009

11. 역할수용이 공감에 미치는 영향, 이희경, 김재환, 한국심리학회, 한국심리학회지 상담 및 심리치료, 13(1), 15-29, , 2001

12. AMOS 16.0 구조방정식모형 분석(NEW), 김계수, 서울: 한나래 출판사, , 2007

13. 부모의 언어통제유형 척도의 개발, 이경희, 정옥분, 한국아동학회, 아동학회지, 15(2), 69-96, , 1994

14. 유아의 공감능력과 리더십 간의 관계, 최미경, 동국대학교 일반 대학원 석사학위논문, , 2016

15. 유아의 친사회적 행동 발달에 관한 고찰, 이옥형, 문연심, 강남대학교, 강남대 학교논문집, 40, 1-33, , 2002

16. 유아의 자기조절과 공격성 및 또래유능성, 한세영, 김연화, 김은희, 충북대학교 생활과학연구소, 생활과학연구논총, 13(2), 1-16, , 2009

17. 부모의 언어통제 유형과 유아의 자아탄력성, 김지현, 중앙대학교 대학원, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

18. 우종필 교수의 구조방정식모델 개념과 이해, 우종필, 서울: 한 나래아카데미, , 2012

19. LISREL(SIMPLIS)을 이용한 구조방정식 모형 의 분석, 강현철, 김기영, 서울: 자유아카데미, , 2001

20. 부모-자녀 간 의사소통 유형과 행복감과의 관계, 황현주, 채경선, 한국효학회, 효학연구, 20, 159-190, , 2014

21. 유아의 조망수용 능력과 사회적 능력 간의 관계, 이세원, 연세대학교, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 1998

22. 부모의 언어통제유형과 유아의 창의성간의 관계, 박유은, 이경화, 숭실대학교 영재교육연구소, Global Creative Leader, 3(1), 3-20, , 2013

23. 유아의 또래수용도, 정서지능, 적응행동과의 관계, 정정희, 김수영, 한국영유아보육학회, 한국영유아보육학, 26, 239-257, , 2001

24. 취학 전 유아용 또래유능성 척도개발에 관한 연 구, 박주희, 이은해, 대한가정학회지, 39(1), 221-232, , 2001

25. 유아의 공감능력과 학습관련 사회적 기술과의 관계, 송수희, 한국열린유아교육학회, 열린 유아교육연구, 18(6), 313-331, , 2013

26. 부모의 정서표현성과 유아의 사회적 능력간의 관 계, 정영숙, 우수경, 충북대학교 교육 ·생활연구소 생활과학연구센터, 생활과학연구논총, 7(1), 99-115, , 2003

27. 유아 리더십과 유아 창의성 및또래 유능성간의 관계, 송민서, 최정화, 홍순옥, 학습자중심교과교육학회, 학습자중심교과교육연구, 17(11), 157-172, , 2017

28. 부모의 언어통제유형과 아동의 사회적 능력과의 관계, 이경희, 고 려대학교 박사학위논문, , 1993

29. 부모의 언어통제유형과 아동의 사회적 능력과의 관계, 정옥분, 이경희, 한국아동학회, 대한가정학회지, 32(5), 109-123, , 1994

30. 아버지의 언어통제유형과 유아의 공감 수준과의 관계, 최수랑, 강 남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2002

31. 어머니의 애착유형이 유아의 공감능력에 미치는 영향, 박선진, 동 국대학교 석사학위논문, , 2015

32. 어머니의 언어통제유형과 유아의 사회적 능력의 관계, 김정선, 총 신대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2003

33. 유아의 사회적 유능성과 아버지의 정서표현과의 관계, 조성화, 아주대학교 교육대학원, 아 주대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

34. 유아의 기질과 또래유능성, 유아의 문제행동간의 관계, 차원경, 건 국대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2014

35. 유아의 또래유능성과 친사회적 행동 수준에 따른 놀이성, 임연진, 안효진, 한국보육지원학회, 한국보육지원학회지, 4(1), 1-14, , 2008

36. 의사소통 증진 활동이 유아의 또래유능성에 미치는 효과, 박종수, 중앙대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

37. 유아기질이 유아자아존중감과 또래유능성에 미치는 영향, 김종태, 장경자, 한국디지털정책학회, 디지털융복합연구, 11(11), 705, , 2013

38. 부모의 언어통제유형이 유아의 거짓말행동에 미치는 영향, 이예지, 인하대학교 대학원 석사학위 청구논문, , 2010

39. 부모의 언어통제유형이 유아의 또래유능성에 미치는 영향, 곽운숙 ( Un Suk Kwak ), 이성희 ( Sung Hee Lee ), 한국어린이문학교육학회, 배재대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

40. 부모코칭역량과 유아의 자기조절력 및 공 감능력간의 상관, 곽연미, 정대현, 조명옥, 한국유아교육ㆍ보육복지학회, 유아교육 보육복지연구, 18(2), 83-100, , 2014

41. 어머니의 정서표현성과 유아의 정서지능 및 공격성의 관 계, 임영주, 영남대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

42. 어머니의 양육태도에 따른 유아의 사회성 발달의 관 계 연구, 홍종원, 최영희, 한국상담심리교육복지학회, 상담심리교육복지, 2(2), 81-94, , 2015

43. 어머니 정서표현성의 요인탐색과 유아의 어휘력 발달의 관계, 이진희, 이옥경, 손원숙, 한국육아지원학회, 육아지원연구, 7(2), 5-26, , 2012

44. 어머니의 정서표현성과 유아의 자기조절 능력 및 또래유능성, 정영숙, 이양순, 이기영, 한국보육지원학회, 한국보육지원학회지, l2(1), 41-63, , 2006

45. 유아의 정서성과 정서조절전략이 또래 유능성에 미치는 영향, 배윤미, 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2015

46. 유아의 정서지능과 또래 유능성이 유치원 적응에 미치는 영향, 윤지은, 장영숙, 교육종합연구, 9(2), 94-115, , 2011

47. 부모-자녀 간의 의사소통 유형 및 아동의 자아개념과 또래관계, 문혁준, 신희이, 한국아동학회, 아동학회지, 30(4), 33-46, , 2009

48. 아버지의 언어통제유형과 유아의 공격성 및 또래유능성의 관계, 김진경, 인천대학교 교육대학원, 인천대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2017

49. 어머니의 정서표현수용태도와 유아의 정서지능 및 또래유 능성, 이지현, 숙명여자대학교 교육대학원, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2006

50. 부모의 언어통제유형과 유아의 자조기술 및 언어 발달과의 관계, 김시현, 김화수, 한국청각언어재활학회, Audiology and Speech Research, 12(3), 182-189, , 2016

51. 아버지의 언어통제 유형과 아동의 대인문제 해결 능력과의 관계, 송수원, 정옥분, 한국인간발달학회, 인간발달연구, 9(1), 59-74, , 2002

52. 아동의 부모-자녀 간 의사소통과 또래관계에서 공감의 매 개효과, 채경숙, 가천대학교 일반대학원 박사학위논문, , 2015

53. 아버지 양육참여 유아의 정서지능 유아 문제행동간의 관 계 분석, 민지혜, 숙명여자대학교 원격대학원, 숙명여자대학교 원격대학원 석사학위논문, , 2014

54. 어머니의 양육태도가 유아의 정서지능과 공감능력에 미치 는 영향, 이미양, 동아대학교 교육대학원, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2016

55. (허준의 쉽게 따라하는) SPSS sample power를 이용한 최적 표본크기 산출, 허준, 한나래아카데미, 서울: 한나래아카데미, , 2013

56. 부모의 언어통제유형과 유아의 자기효능감 및 사회적 능 력의 관계, 허정임, 건국대학교 교육대학원 석사학위 논문, , 2008

57. 아동이 지각한 부모의 양육태도가 아동의 공감능력에 미치 는 영향, 김자경, 호남신학대학교 기독교상담대학원, 호남신학대학교 기독교상담대학원 석사학위 논문, , 2014

58. 부모의 정서표현에 따른 유아의 감정조망수용능력과 감정 조절능력, 백미애, 이화여자대학교대학원 석사학위논문, , 2002

59. 아동이 지각한 부 모의 공감과 또래관계에서 아동 공감의 매개효 과, 윤세미, 숙명여자대학교 사회교육대학원, 숙명여자대학교 사회교육대학원 석사학위논문, , 2014

60. 유아의 또래유능성과 도덕적 행동의 관계에서 공감능력의 매개효과, 박서희, 동국대학교 석사학위논문, , 2014

61. 유아 정서조절능력, 유아-교사 관계의 또래 유능성 과의 관련성 연구, 지민경, 정계숙, 한국생애학회, 생애학회지, 1(1), 33-46, , 2011

62. 유아의 공감능력 및 언어표현능력 수준이 또래유능성에 미치는 영향, 김향미, 부산대학교 석사학위논문, , 2010

63. 그림책과 연계한 감각중심 유아미술교육 프로그램 구성 및 적용 효과, 권미혜, 한국육아지원학회, 성신여자대학교 대학원 박사학위논문, , 2017

64. 부모의 언어통제유형과 유아의 언어표현력 및 사회적 능 력과의 관계, 한윤희, 계명대학교 교육대학원, 계명대학교 유아교육대학원 석사학위논문, , 2013

65. 유아의 정서적 인지적 공감 및 또래유능성이 행동문제에 미치는 영향, 권기남, 아동학회지, 38(1), 217-231, , 2017

66. 부모의 성격특성 및 정서표현성이 유아의 사회적 능력에 미 치는 영향, 김여름, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

67. 부모자녀관계가 유아의 조망수용능력과 친사회적 행동에 미치는 영향, 김정은, 강남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2002

68. 어머니의 부모역할지능과 유아의 자기조절능력 및 공감능력과의 관계, 강민주, 심미경, 한국아동학회, 아동학회지, 32(4), 203-216, , 2011

69. 유아의 실행기능, 자아존중감, 정서지능이 또래유능성에 미치는 영 향, 김보영, 한국육아지원학회, 육아지원연구, 11(3), 29-51, , 2016

70. 부모의 언어통제유형에 따른 아동의 사회적 조망수용능력 의 차이분석, 하보영, 한국교원대학교 교육대학원, 한국교원대학교 석사학위논문, , 2003

71. 어머니의 부모역할지능과 유아의 공감능력 및 자기조절능 력과의 관계, 강민주, 인제대학교 석사학위논문, , 2010

72. 어머니의 의사소통유형 및 유아의 자아탄력성과 또래유능 성과의 관계, 노지영, 가천대학교 교육대학원, 가천대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2014

73. 부모의 언어적 공격성이 아동의 자기 통제력과 또래관계에 미치는 영향, 유보경, 경북대학교 과학기술대학원 석사학위논문, , 2012

74. 부모의 정서표현성이 아동의 애착관계에 대한 내적 표상에 미치는 영향, 송하나, 한국인간발달학회, 인간발달연구, 13(3), 39-55, , 2006

75. 아버지의 정서표현성 및 언어통제 유형과 유아의 사회적 능력간의 관계, 송해영, 대한가정학회, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2007

76. 어머니의 언어통제 유형 및 유아의 공감과 유아교육기관 적응간의 관계, 조순옥, 한국육아지원학회, 육아지원연구, 9(1), 243-266, , 2014

77. 유아의 기질, 어머니의 정서표현성이 유아의 또래유능성에 미치는 영향, 이승미, 경희대학교 교육대학원, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2015

78. "아동이 지각한 부,모의 양육태도와 또래관계에서 공감능력의 매개효과", 임희진 ( Hee Jin Im ), 진미경 ( Mi Kyoung Jin ), 한국놀이치료학회, 숙명여자대학교 사회교육대학원 석사학위논문, , 2014

79. 유아의 또래 유능성, 자기조절 및 놀이유형이유아 리더십에 미치는 영향, 이채호, 한국어린이미디어학회, 어린이미디어연구, 15(4), 103-119, , 2016

80. 만 5세 남녀 유아의 상호작용적 또래놀이와 부모의 언어 통제유형간 관계, 엄정애, 문혜련, 이화여자대학교 교육과학연구소, 이화여대사범대학교육과학연구소, 40 (2), 159-181, , 2009

81. 유아의 기질 및 부모의 언어적 통제 유형과 유아의 자기 통제력간의 관계, 정지영, 한국아동학회, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2005

82. 부와 모의 격려가 이타행동 및 대인관계에 미치는 영향 : 공감의 매개효과, 김양자, 경남대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2011

83. 유아의 연령, 성별 및 부모의 연령에 따른 유아의 자아개 념과 또래유능성, 배윤정, 동아대학교 대학원, 동아대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

84. 어머니의 양육행동과 유아의 또래유능성: 유아 내적 표상의 매개 효과 검증, 정지나, 한국아동학회, 아동학회지, 27(4), 65-80, , 2006

85. 어머니의 정서표현성과 유아의 정서조절 능력이 또래유능성에 미치는 영향, 박완순, 경희대학교 교육대학원, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2015

86. 부모의 언어통제유형이 유아의 사회적 능력과 자기조절 능력에 미치는 영향, 장재호, 대구가톨릭대학교 석사학위논문, , 2009

87. 부모의 의사소통유형과 정서표현성이 유아의 친사회적 행동 에 미치는 영향, 이현미, 경희대학교 교육대학원, 경희대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2013

88. 어머니의 정서표현수용태도가 유아의 놀이성 및 또래유능 성에 미치는 영향, 하선영, 동국대학교 석사학위논문, , 2016

89. 학령기 아동의 공감능력과 또래수용도의 관계. 이화여자대 학교 교육대학원, 이성진, 석사학위논문, , 2005

90. 부모의 언어통제유형이 유아의 사회적 능력 및 친사회적 사고에 미치는 영향, 도혜숙, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, , 1997

91. 유아의 자아존중감, 또래유능성 및 어머니 양육태도와 유아 외로움 과의 관계, 이진희, 한국육아지원학회, 육아지원연구, 8(1), 57-80, , 2013

92. 초등학생이 지각한 어머니의 긍정적 정서표현이 사회적 유능성에 미치는 영향, 장은혜(Jang, Eunhye), 이동귀(Lee, Dong-gwi), 한국청소년정책연구원, 한국청소년연구, 25(3), 5-38, , 2014

93. 이소은 부모의 언어통제유형에 따른 유아의 조망수용능 력과 대인문제 해결력, 남현영, 한국생활과학회지, 13(4), 485-496, , 2004

94. 부모 자녀관계유형이 유아의 공감과 조망수용 및 친사회적 행동 에 미치는 영향, 문연심, 한국유아교육학회, 유아교육연구, 24(1), 115-143, , 2004

95. 유아의 공감 능력과 어머니의 공감 능력이 유아의 친사회적 행동 에 미치는 영향, 송승희, 경희대학교 일반대학원, 경희대학교 일반대학원 석사학위논문, , 2014

96. 자녀의 정서표현에 대한 어머니의 태도 및 아동의 정서조절 능력 과 또래 유능성, 허애수, 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2003

97. 부모-자녀간 의사소통이 아동의 공감능력 및 친구간 갈등해결전략에 미치는 영향, 류승민, 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

98. 아동이 지각한 부모의 언어통제유형과 아동의 자 아존중감 및 친사회성과의 관계, 배정미, 김양현, 초등교육학연구, 13(1), 67-86, , 2006

99. 아버지의 정서표현성과 정서표현 수용태도가 유아의 사회 적 능력에 미치는 영향, 정운, 목포대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

100. 어머니의 사회적 유능성, 자녀 또래관계 개입행동 과 유아의 또래유능성과의 관계, 정재윤, 김광웅, 숙명여자대학교 아동연구센터, 아동연구, 15(2), 135-168, , 2002

101. 초등학생의 공감능력이 학교생활적응에 미치는 영향 : 친 사회적 행동의 매개효과, 오영은, 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2015

102. "유아의 정서지능, 어머니의 양육행동, 교사-유아관계가 또래유능성에 미치는 영향", 한선희, 문혁준, 한국인간발달학회, 인간발달연구, 21(2), 159-177, , 2014

103. 아동의 또래 유능성에 관련된 어머니의 양육목표, 양육행동 및 또 래 관계 관리전략, 박주희, 한국아동학회, 연세대학교 대학원 박사학위논문, , 2001

104. 어머니 우울과 유아의 사회적 유능성 간의 관계에서 가족상호작용의 조절효과 연구, 정지나(Chung, Jee-Nha), 한국생활과학회, 한국생활과학회지, 26(4), 283-296, , 2017

105. 공감훈련 프로그램이 초등학생의 공감능력, 교우관계 및 사회성 발달에 미치는 영향, 이경아, 공주교육대학교 교육대학원, 공주교육대학교 교육대학원 석사학위 논문, , 2010

106. 아동이 지각한 어머니의 의사소통유형과 아동의 또래관계에서 공감능력의 매개효과, 우미애, 숙명여자대학교 대학원, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2013

107. 어머니의 정서사회화 행동이 아동의 정서조절방략에 미치 는 영향 : 공감의 매개효과, 배유림, 경북대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

108. 유아의 정서조절전략과 어머니의 의사소통유형이 유아의 또래 유능성에 미치는 영향, 임숙희, 가천대학교 일반대학원, 가천대학교 일반대학원 석사학위논문, , 2017

109. 부모의 정서표현 및 유아에 대한 정서표현 수용태도와 유 아의 자기조절능력과의 관계, 한영민, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위논 문, , 2005

110. 영유아의 사회정서 발달과 교육. (박경자, 김송이, 권연희, 김지현 공 역). 경기: 교문사, Whiren, A. P., Gregory, K. I. M., Sooderman, A. K., Kostelnik, M. J., (원전은 2009년에 출판), , 2011

111. 어머니의 정서표현성, 부모-자녀 상호작용, 가족건강성이 유아의 배려행동에 미치는 영향, 허자연, 가톨릭대학교 교육대학원 석사학 위논문, , 2017

112. 아동의 부모-자녀 간 의사소통과 학교적응의 관계에서 공 감능력과 자아탄력성의 매개효과, 이명순, 동아대학교 대학원 박사학위논 문, , 2013

113. 아버지 언어통제유형과 유아의 자아효능감, 사회적 유능 성 및 상호작용적 또래놀이의 관계, 권희경, 한국보육지원학회, 한국보육지원학회지, 9(5), 321-334, , 2013

114. 어머니의 언어통제 유형이 유아의 자기조절 능력 및 또래 집단에서의 사회성에 미치는 영향, 김성여, 숭실대학교 교육대학원 석사학 위 논문, , 2016

115. 부-자녀 및 모-자녀 의사소통이 학령기 아동의 친구관계 질에 미치는 영향 : 공감의 매개효과, 이용미, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사 학위논문, , 2017

116. 유아의 공감 능력, 정서조절전략 및 어머니의 양육행동이 유아의 또래 유능성에 미치는 영향, 간명주, 연세대학교 교육대학원, 연세대학교 교육대학원 석사 학위논문, , 2016

117. 성별에 따른 유아의 기질, 정서조절능력과 어머니의 양육 행동 및 유아의 또래 유능성의 관계, 김현나, 이경님, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 13(5), 71-92, , 2008

118. 아동의 정서성과 대인간 문제해결 전략 및 어머니 행동이 아동의 사회적 유능성에 미치는 영향, 권연희, 연세대학교 대학원 박사학 위 논문, , 2003

119. 아동이 지각한 어머니의 인성지향적 언어통제와 또래관계 간의 관계에서 공감능력의 매개효과, 홍유민, 한국아동학회, 동신대학교 대학원 석사학위 논문, , 2017

120. 아동이 지각한 부모의 언어통제가 또래관계의 질에 미치는 영향 : 자아 탄력성의 매개효과 검증, 백민정, 아주대학교, 아주대학교 석사학위논문, , 2011

121. 초등고학년 아동이 지각한 부모-자녀 간 의사소통과 또래 관계의 관계에서 공감능력의 매개효과, 최정미, 경인교육대학교 교육전문 대학원 석사학위논문, , 2016

122. 남녀 초등학생이 지각한 부모-자녀 간의 의사소통과 자기 정서인식 표현능력 및 공감능력의 관계, 김선정, 경인교육대학교 교육전문대학원, 경인교육대학교 교육전문 대학원 석사학위논문, , 2015

123. 어머니의 양육행동 및 유아의 놀이성과 유아의 또 래 유능성-유아 놀이성의 조절효과를 중심으로, 이주리, 이상은, 한국아동학회, 아동학회지, 31(6), 71-85, , 2010

124. 어머니의 언어통제유형에 따른 유아의 의사결정력, 정서인 식, 조망수용능력의 차이에 관한 연구, 송지윤, 중앙대학교 대학원, 중앙대학교 대학원 석사학위 논문, , 2012

125. 어머니의 긍정적 정서표현성, 명령적 언어통제유형 및 유 아의 정서표현성, 또래유능성 간의 경로분석, 이종각, 대구가톨릭대학교 일반대학원, 대구가톨릭대학교 석 사 학위논문, , 2009

126. 유아의 성, 기질, 가정의 월수입, 어머니의 정서 표현 및 사회적 유능성이 유아의 또래유능성에 미치는 영향, 강성단, 권경숙, 박지영, 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 15(5), 359-382, , 2010

127. 어머니의 애정적 양육태도와 인성지향적 언어통제유형이 유아 공감능력에 미치는 영향: 자아존중감의 매개효과, 류현강, 전남대학 교 대학원 박사학위논문, , 2015

128. 부모-유아 상호작용, 또래상호작용, 교사-유아 상호작용이 유아의 사회적 유능감과 언어 및 문해 능력에 미치는 영향, 권은주(Kwon Eun Joo), 백지숙(Back Ji Sook), 한국보육학회, 한국보육학회지, 17(2), 99-114, , 2017

129. 어머니의 정서표현지각이 유아의 또래유능성과 또래수용 도에 미치는 영향 : 다섯 가지 사랑의 언어표현을 중심으로, 이혜경, 총신 대학교 교육대학원 석사학위 논문, , 2014

130. Directions in Sociolinguistics: the Ethno-graphy of Communication (pp.485-489). London: Holt, Rinehart & Winston을 인용한 이경희, 정옥분(1994a), pp, Gumperz, J. J., 73에서 재인용, , 1973

131. 유아의 친사회적행동에 관한 연구: 유아의 요구전략, 언어발달, 어머니의 친사회성에 관련된 양육신념 및 사회화전략을 중심으로, 서소정 ( So Jung Seo ), 한국열린유아교육학회, 열린유아교육연구, 11(4), 287-310, , 2006

132. 어머니의 긍정적 정서표현과 또래관계 관리전략이 유아의 서번트 리더십에 미치는 영향 : 유아의 정서지능과 의사결정력의 매개효과를 중심으로, 전혜경, 영남대학교 대학원 박사학위논문, , 2015