유아의 정서성과 정서조절전략이 또래 유능성에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아의 정서성과 정서조절전략이 또래 유능성에 미치는 영향에 대해 알아보고자 하였다. 연구 대상은 서울시와 경기도에 소재한 직장어린이집 8곳에 다니고 있는 만 4, 5세 유아 159명(남아 73명, 여아 86명)이었다. 유아의 또래 유능성과 정서조절전략을 측정하기 위해 교사용 질문지를 사용하였고, 유아의 정서성을 측정하기 위해 어머니용 질문지를 사용하였다. 수집된 자료는 각 변인에 대한 기술적 통계치를 산출하고, 유아의 정서성과 정서조절전략이 또래 유능성에 미치는 영향을 알아보기 위해 기초 분석으로 측정변인들 간의 Pearson 적률상관계수를 산출한 후, 중다회귀분석을 실시하였다.
본 연구의 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 본 연구 대상 유아의 또래 유능성은 중간보다 높은 수준이었다. 긍정적인 정서성은 중간보다 높고, 부정적인 정서성은 중간보다 낮은 수준이었으며 부정적인 정서성보다 긍정적인 정서성이 더 높게 나타났다. 유아가 가장 많이 사용하는 정서조절전략은 문제 상황을 피하거나 타인에게 도움을 요청하는 회피 및 지원 전략으로 나타났고, 다음으로는 문제 상황을 긍정적으로 생각하고 해결하는 긍정적 대처전략, 자신의 감정을 해결하기 위해 우는 감정발산 전략, 특정한 전략을 사용하지 않는 무전략, 문제를 해결하려는 목적으로 다른 유아에게 언어적？신체적 공격을 가하는 공격 전략의 순으로 나타났다.
둘째, 유아의 정서성과 정서조절전략이 또래 유능성에 어떠한 영향을 미치는지 살펴본 결과, 유아의 정서성은 유의한 영향을 미치지 않았다. 반면, 유아의 정서조절전략은 또래 유능성에 유의한 영향을 미쳐 유아가 긍정적인 대처전략을 사용할수록 또래 유능성의 모든 하위요인이 높게 나타났고, 아무런 대처 행동을 하지 않을수록 모두 낮았다. 또한 공격 전략을 사용할수록 사교성과 친사회성이 낮은 것으로 나타났다.
결론적으로 유아가 사용하는 정서조절전략은 또래 유능성에 영향을 미친다. 유아가 또래 관계 속에서 겪는 문제를 해결하기 위해 긍정적인 전략을 사용하는 것은 또래 유능성을 높이며, 공격적인 방법을 사용하거나 아무런 행동을 취하지 않는 태도는 또래 유능성에 부정적인 영향을 미친다.