부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 부모의 의사소통유형과 정서표현성에 대한 유아의 친사회적 행동의 관련성과 영향력을 규명하는데 그 목적을 두었다.
연구대상은 서울과 경기도 지역에 소재한 유치원 5곳으로 만 4, 5세 유아와 부모 262쌍을 대상으로 하여 유아의 친사회성 행동은 유아의 담임교사가, 부모의 의사소통유형과 정서표현성은 질문지를 통해 부모가 직접 참여하여 측정하도록 하였다.
유아의 친사회적 행동을 측정하기 위해 김영옥(2003)이 개발하고 윤경선(2006)의 연구에서 사용된 교사용 친사회적 행동 평가 척도(PBSYC)를 사용하였고, 부모와 자녀 의사소통 유형을 측정하기 위해 심성경과 김나림(1997)이 유아에게 맞게 수정· 보완하고 고희선(2010)이 의사소통의 기능과 기술에 따라 3개 유형으로 세분화한 Barnes와 Olsom(1982)의 PACI(Parent -Adolescent Communication Inventory), 부모-자녀 간 의사소통척도를 사용하였으며, 부모의 정서표현성을 알아보기 위하여 Halberstadt(1986)의 ‘Family Emotional Expressiveness Questionnaire (FEQ)'를 최기영· 우수경(2001)이 수정·번안하여 ’교사의 정서표현성 질문지‘로 제작한 것을 예비검사를 거쳐 이한애(2008)가 사용한 것을 사용하였다.
자료 분석은 유아와 아버지, 어머니의 인구사회학적 특성을 알아보기 위해 빈도분석을 실시하였으며, 주요 연구변인들의 일반적인 경향을 알아보기 위하여 평균과 표준편차를 산출하였다. 부모의 의사소통 유형과 부모의 정서표현성, 유아의 친사회적 행동 간의 관계와 영향력을 알아보기 위해 상관분석과 단계적 다중회귀분석(step-wise multiple regression analysis)을 실시하였다.
본 연구 자료는 SPSS 17.0 프로그램을 사용하였으며, 통계적 검증을 위한 유의수준은 α=.05에서 실시하였다.


본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 부모가 측정한 부모-자녀 간의 의사소통 유형과 정서표현성의 일반적인 경향을 살펴본 결과, 아버지, 어머니 모두 자녀에게 촉진적이고 개방적인 의사소통을 많이 하고 있으며, 일방적 의사소통은 적게 하는 것으로 나타났다. 또한 정서표현성의 경우 부정적 정서표현보다는 긍정적 정서표현을 많이 하고 있는 것으로 나타나 의사소통 유형과 정서표현성 모두 부모가 자녀에게 긍정적인 경향을 보이고 있음을 알 수 있었다. 또한 유아들의 친사회적 행동의 경향을 살펴보면, 전체 친사회적 행동 발달의 영역 중에서 ‘의사소통영역’이 가장 높게 나타났고, 상대적으로 ‘주도적 배려’ 영역이 다른 영역에 비해 낮게 나타났으며, 남아보다는 여아가 친사회적 행동에 높은 점수를 보인 반면, 연령에 따른 차이는 없는 것으로 나타났다.
둘째, 부모의 의사소통 유형과 정서표현성, 유아의 친사회적 행동과의 관계를 살펴본 결과, 부모의 개방적 의사소통은 유아의 친사회적 행동에 도움을 주는 것으로 나타났으며, 일방적 의사소통은 유아의 친사회적 행동에 부적 상관을 보이는 것으로 나타났다. 정서표현성의 경우 어머니의 정서표현성은 유의미한 상관관계를 나타나지 않았으나 아버지의 정서표현성의 경우 긍정적 정서표현은 유아의 친사회적 행동 하위 변인 중 ‘지도성’에 정적 상관을, 부정적 정서표현의 경우 ‘주도적 배려’ 영역에 부적 상관을 나타내는 것을 알 수 있다.
셋째, 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 친사회적 행동변인 에 미치는 상대적 영향력을 살펴본 결과, 유아의 성별과 함께 아버지의 개방적 의사소통이 유아의 친사회적 행동에 가장 큰 영향을 미치는 것으로 나타났으며 어머니의 일방적 의사소통과 개방적 의사소통이 다음으로 높은 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한 유아의 친사회적 행동에 영향을 미치는 요인으로 부모의 정서표현성보다 부모-자녀 간의 의사소통 유형이 더 많은 영향을 미치는 것을 알 수 있었다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was intended to investigate the relational effect of the parent’s type of communication and emotional expression on a small child’s pro-social behavior.
On the subject of 4-5 year-old small children and 262 parent couples in 5 kindergartens located in Seoul and Gyeonggi-do region , children’s pro-social behavior was measured by their teachers in charge while parental type of communication and emotional expression were measured by the parents in direct participation through questionnaire.
Children’s pro-social behavior was measured using pro-social behavior scale(PBSYC) for teachers, developed by Kim Yeong-ok (2003) and used in Yoon Gyeong-seon’s study(2006). Parent-child type of communication was measured using Barnes and Olsom’s(1982) PACI(Parent-adolescent Communication Inventory), parent-child communication scale, in revision and supplementation for small children by Shim Seong-gyeong and Kim Na-rim(1997) and in subdivision into 3 types by Go Hee-seon(2010) by the function and skill of communication. Parent’s emotional expression was measured using Halberstadt’s(1986) ‘Family Emotional Expressiveness Questionnaire(FEQ)’in revision and translation into the manufacture of ‘Teacher-use emotional expression questionnaire’by Choi Gi-yeong and Woo Soo-gyeong(2001) and then used by Lee Han-ae (2008), through preliminary test.
For data analysis, frequency analysis was used to find demographical characteristics of the children, fathers and mothers while means and standard deviations were calculated to see the general trend of main variables of the study. Correlation analysis and stepwise multiple regression analysis were conducted to find the relations and influence between the parent’s type of communication and emotional expression and the child’s pro-social behavior.
For data of this study, SPSS 17.0 program was put to use with significance level at α =.05 for statistical test.

Main results of the study are as follows:

First, as to the general trend of parent-child type of communication and emotional expression measured by the parent, it was found that both father and mother are performing promotional and open communication with less one-way communication. Besides, for emotional expression, it was found that parents are using more positive emotional expression than negative, revealing a positive trend both in type of communication and emotional expression. Also, as to the trend of pro-social behavior in children, among the whole areas of development in pro-social behavior, ‘communication’ area was found to be the highest, and comparatively, ‘leading consideration’area was lower than other areas, while female child showed a higher mark in pro-social behavior than male child with no difference by age.
Second, as to the relations between the parent’s type of communication and emotional expression and the child’s pro-social behavior, it was found that the parent’s open communication helped the child with pro-social behavior while one-side communication revealed a negative correlation with the child’s pro-social behavior. For emotional expression, though mother’s emotional expression didn’t reveal significant correlation, in case of father’s, positive emotional expression revealed positive correlation in ‘leadership’ among sub-variables of child’s pro-social behavior and negative emotional expression showed negative correlation in the area of ‘leading consideration.’
Third, as to comparative influence of the parent’s type of communication and emotional expression on the child’s pro-social behavior variable, it was found that the child’s sex and the father’s open communication had the biggest effect on the child’s pro-social behavior, while the mother’s one-way and open communication had the next highest effect. Besides, parent-child type of communication had more effect on the child’s pro-social behavior than the parent’s emotional expression.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 6
• 3. 용어 정리 7
• 1) 친사회적 행동 7
• 2) 부모-자녀 의사소통유형 7
• 3) 부모의 정서표현성 7
• Ⅱ. 이론적 배경 8
• 1. 유아의 친사회적 행동 8
• 2. 부모-자녀간의 의사소통 유형 11
• 3. 부모의 정서표현성 15
• 4. 유아의 친사회적 행동에 영향을 미치는 요인들 17
• 1) 부모-자녀 의사소통 유형과 유아의 친사회적 행동 17
• 2) 부모의 정서표현성과 유아의 친사회적 행동 19
• Ⅲ. 연구방법 22
• 1. 연구대상 22
• 2. 연구도구 24
• 1) 친사회적 행동 24
• 2) 부모-자녀 의사소통 유형 26
• 3) 부모의 정서표현성 27
• 3. 자료의 수집 및 분석 29
• Ⅳ. 연구결과 및 해석 30
• 1. 부모의 의사소통 유형과 정서표현성, 유아의 친사회적 행동의 일반적인 경향 30
• 1) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성의 일반적인 경향 30
• 2) 유아의 친사회적 행동의 일반적인 경향 32
• 2. 부모의 의사소통 유형과 정서표현성, 유아의 친사회적 행동과의 관계 33
• 1) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성, 유아의 친사회적 행동 변인간의 상관관계 33
• 2) 어머니의 의사소통 유형과 정서표현성, 유아의 친사회적 행동 변인간의 상관관계 35
• 3) 아버지의 의사소통 유형과 정서표현성, 유아의 친사회적 행동 변인간의 상관관계 37
• 3. 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 친사회적 행동변인 간에 미치는 영향 39
• 1) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 지도성에 미치는 영향 41
• 2) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 도움주기에 미치는 영향 42
• 3) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 의사소통에 미치는 영향 43
• 4) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 주도적 배려에 미치는 영향 44
• 5) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 접근 시도하기에 미치는 영향 46
• 6) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 나누기에 미치는 영향 47
• 7) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 감정이입 및 조절 능력에 미치는 영향 48
• Ⅴ. 결론 및 제언 51
• 1. 논의 및 결론 51
• 1) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성, 유아의 친사회적 행동의 일반적인 경향 52
• 2) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성, 유아의 친사회적 행동과의 관계 54
• 3) 부모의 의사소통 유형과 정서표현성이 유아의 친사회적 행동변인 간에 미치는 영향 59
• 2. 제언 61
• 참고문헌 62
• 부록 72
• <부록1> 유아의 친사회적 행동 검사 72
• <부록2> 부모-자녀 의사소통 유형 및 정서표현성 질문지 75
• Abstract 79