Trends and Age-Period-Cohort Effects on the Incidence and Mortality Rate of Cervical Cancer in Korea

문은경,오창모,원영주,이종근,정규원,조현순,전재관,임명철,기모란 대한암학회 2017 Cancer Research and Treatment Vol.49 No.2

Purpose This study was conducted to describe the trends and age-period-cohort effects on the incidence and mortality rate of cervical cancer in Korea. Materials and Methods The incidence and mortality rate of cervical cancer among  20-year-old women from 1993 to 2012 were obtained from the Korea Central Cancer Registry and the Korean Statistical Information Service. Age-standardized rates were calculated and Joinpoint regression was used to evaluate the trends in the incidence and mortality rate. Age-period-cohort analysis was performed to investigate the independent effects of age, period and cohort. Results The incidence of cervical cancer decreased from 32.8 per 100,000 in 1993 to 15.9 per 100,000 in 2012 (annual percent change [APC], –3.9%; 95% confidence interval [CI], –4.2% to –3.6%). The mortality rate decreased from 5.2 per 100,000 in 1993 to 2.1 per 100,000 in 2012 (APC, –4.8%; 95% CI, –5.1% to –4.4%); however, the incidence and mortality rates among young women (< 30 years old) increased. An age-period-cohort model of the incidence and mortality rate showed decreasing period effects between 1993 and 2008 and decreasing cohort effects between 1928 and 1973, while birth cohorts after 1973 exhibited slight increases in the incidence and mortality rate of cervical cancer. Conclusion Recent decreases in the incidence and mortality rate of cervical cancer were due to decreases in the period and cohort effects, which reflect the implementation of a cancer screening program and changes in lifestyle. However, our findings also highlighted an increase in cohort effects on the incidence and mortality rate among young women born after 1973.

신규간호사를 위한 감성지능 향상프로그램이 감성지능과 직무스트레스에 미치는 효과 -혼합연구설계-

문은경,이외선,김미정,심봉희,Moon, Eun Kyung,Lee, Oi Sun,Kim, Mi Jung,Sim, Bong Hi 한국디지털정책학회 2022 디지털융복합연구 Vol.20 No.4

본 연구는 신규간호사를 대상으로 감성지능 향상프로그램을 적용 후 감성지능 및 직무스트레스에 미치는 효과를 파악하고자 시도 되었다. 혼합연구설계이며 연구대상자는 신규간호사 29명(실험군 15명, 대조군 14명)을 대상으로 감성지능 향상프로그램을 주 1회 총 8주(20시간) 실시하였다. 양적연구는 SPSS/WIN 18.0을 이용하여 Chi-square, Fisher's exact test, t-test, repeated measure ANOVA로 분석하였고 질적연구는 내용분석을 하였다. 실험군의 감성지능과 직무스트레스가 대조군에 비해 통계적으로 유의한 효과가 없었다. 질적내용 분석결과 감성지능이 향상됨 임파워링 됨, 스트레스가 줄어듬, 나에서 우리로 변함, 미래의 나를 꿈꾸게 됨으로 나타났다. 다양한 시기의 간호사를 대상으로 감성지능 향상프로그램을 적용하고 그 효과를 검증하는 연구를 제언한다. This study was conducted to develop and test the effects of an emotional intelligence program for new nurses. The study design was a mixed method research. Participants were 29(intervention group: 15, control group: 14) new nurse. The emotional intelligence improvement program was conducted once a week for a total of 8 weeks (20 hours).The emotional intelligence program was provided for 8 weeks (20 hours). Quantitative data were analyzed using Chi-square, Fisher's exact test, t-test, repeated measure ANOVA with SPSS/WIN 18.0. Qualitative data were analyzed using content analysis. Quantitative results showed that emotional intelligence, Job stress were no significantly better in the experimental group compared to the control group. According to the qualitative results, the new nurse experienced improvement in emotional intelligence, empowerment, a reduction in stress, Changed from 'alone' to 'us', and as well as I dream of my future self after participation in the emotional intelligence program. A study to apply the emotional intelligence improvement program to nurses at various times and to verify its effectivene.

비타민C 파괴 Kinetics를 이용한 감압마이크로웨이브 시스템내의 온도 예측

문은경,노봉수,박성오 서울여자대학교 자연과학연구소 1997 자연과학연구논문집 Vol.9 No.-

To measure temperature in microwave heating condition by thermocouple or thermistor is limited. In order to overcome this problem kinetics of ascorbic acid destruction was introduced. Activation energy for destruction of ascorbic acid was obtained under conventional heating condition. Arrehnius equation was used for prediction of rate constant under microwave vacuum heating condition. Then prediction of temperature could be obtained by using kinetic of ascorbic acid destruction that is calulated by the predicted rate constant.

원격수업 지속수강의도 연구: 기대일치 모형을 중심으로

문은경,신원석 한국교육방법학회 2022 교육방법연구 Vol.34 No.4

본 연구의 목적은 COVID-19 유행으로 초래된 원격수업 혹은 비상원격교육(ERT: Emergency Remote Teaching)을 경험한 대학생들이 지속적으로 이를 수강하기 희망하는지 알아보고, 이에 대한 교육적 함의를 찾아보고자 수행되었다. 이를 위해 기대일치모형을 활용하여 원격수업의 기대일치, 지각된 유용성, 학습만족도 및 지속수강의도 간의 구조적 관계에 대한 실증적 연구를 수행하였다. 또한, 원격수업의 유형으로 대별되는 실시간 원격수업과 비실시간 원격수업에서 변인들 간의 관계에 차이가 있는지 탐색하고자 하였다. 이를 위해 2021년에 두 학기 이상 원격수업 수강 경험이 있는 대학생을 대상으로 온라인으로 설문을 진행하여 최종 629명의 설문을 수집 및 분석하였다. 분석 결과, 원격수업 상황에서 기대일치모형은 학습자들의 지속수강의도에 대한 예측에 유의미한 것으로 나타났으며, 이는 실시간과 비실시간 유형에 관계없이 적용됨을 보여주었다. 또한, 기대일치요인이 지각된 유용성보다 전반적으로 지속수강의도에 큰 영향을 미치는 것으로 나타났다. 그리고 기대일치가 학습만족도에 주는 영향이 직접효과와 간접효과가 비슷하게 나타나서, 지각된 유용성의 매개효과가 중요하다는 것을 보여주었다. 본 연구의 결과는 기존의 원격교육과는 차별되는 특성을 지닌 원격수업 경험 이후 앞으로 원격수업의 방향성과 의의에 대해 어떤 시각을 갖추어야 하는지에 대해 일부 기여할 수 있을 것으로 기대한다.

Estimates of Radiation Doses and Cancer Risk from Food Intake in Korea

문은경,하위호,서송원,진영우,정규환,윤혜정,김형수,황명실,최훈,이원진 대한의학회 2016 Journal of Korean medical science Vol.31 No.1

The aim of this study was to estimate internal radiation doses and lifetime cancer risk from food ingestion. Radiation doses from food intake were calculated using the Korea National Health and Nutrition Examination Survey and the measured radioactivity of 134Cs, 137Cs, and 131I from the Ministry of Food and Drug Safety in Korea. Total number of measured data was 8,496 (3,643 for agricultural products, 644 for livestock products, 43 for milk products, 3,193 for marine products, and 973 for processed food). Cancer risk was calculated by multiplying the estimated committed effective dose and the detriment adjusted nominal risk coefficients recommended by the International Commission on Radiation Protection. The lifetime committed effective doses from the daily diet are ranged 2.957-3.710 mSv. Excess lifetime cancer risks are 14.4-18.1, 0.4-0.5, and 1.8-2.3 per 100,000 for all solid cancers combined, thyroid cancer, and leukemia, respectively.

우리나라 지역별 환경방사선과 암발생 관련성 분석

문은경,이종근,김한나,최성훈,정미선 대한방사선방어학회 2017 대한방사선방어학회 학술발표회 논문요약집 Vol.2017 No.11

《 중간 두시언해 》 의 음운론적 연구

문은경 수련어문학회 1984 睡蓮語文論集 Vol.11 No.-

N/A

유아 소프트웨어 교육 역량 개발을 위한 예비교사 교육 프로그램의 효과

문은경,고은현,홍찬의,이경희,이영석,조정원 제주대학교 지능소프트웨어 교육연구소 2023 지능정보융합과 미래교육 Vol.2 No.2

이 연구의 목적은 유아 대상 소프트웨어 교육을 위한 예비교사들을 위한 교육과정을 개발하고, 프로그램의 효과성 확인 및 이후 예비 교사들의 역량 개발을 위한 시사점을 도출하는 것이다. 이를 위하여 유아 대상 소프트웨어 교육과정과 유아 대상 소프트웨어 교육을 위 해서 유아교사가 갖추어야 할 교수역량에 대한 선행연구를 바탕으로 예비교사들을 위한 총 12차시 교육과정을 개발하였다. 그리고 서 울 소재 유아교육과 학생을 대상으로 교육 프로그램을 운영하고, 유아대상 소프트웨어 교수역량에 대한 인식 사전-사후 검사를 진행하 였다. 연구 결과, 교육을 이수한 예비교사들의 소프트웨어 교육을 위한 교수역량에 대한 인식이 전반적으로 유의하게 증가한 것으로 나 타났으며, 좀 더 개발되어야 할 역량은 ‘교육과정 계획’영역으로 나타났다. 이에 관련 교육 현장 및 연구를 위한 구체적인 사례를 제공 하고, 향후 예비교사 및 교사 재교육을 위한 기초 자료로 활용될 수 있을 것으로 기대한다. This study aimed to develop an educational program for pre-service teachers of software education for early childhood, evaluate its effectiveness, and identify implications for the development of future pre-service teachers. Based on a preliminary study on teaching competency for software education in early childhood and needs of educational programs for pre-service teachers, we developed a 12-session curriculums on software education for early childhood. We then conducted the program for preschool teachers in Seoul, administrated the pre-post tests to measure their teaching competency for software education, and analyzed the results. The study showed a significant improvement in the participants' overall awareness of their teaching competency and the teaching competency area that needed more development was 'Curriculum Planning.' Concrete examples and implications for education were provided to enhance educational planning for pre-service teachers of software education. The developed program and findings can be utilized as foundational material for the improvement of pre-service and in-service teacher education.

금융상품판매와 내부통제

문은경,정찬묵 서울대학교 금융법센터 2022 BFL Vol.111 No.-

4차 산업혁명 시대 테크놀로지에 대한 초등교사의 TPACK 인식에 관한 연구

문은경,김혜영,신원석 한국교육방법학회 2019 교육방법연구 Vol.31 No.2

This study aims to analyze the recognition of elementary school teachers’ TPACK concept using IPA method for three newly introduced technologies (augmented/virtual reality, robotics, online education) which are expected to be used in education in the era of the 4th Industrial Revolution, and examined whether there are differences in the recognition of those technology according to teachers’ background. Both TPACK recognition and preparation level of augmented/virtual reality, robotics, and online education of elementary school teachers were higher in order of online education, augmented/virtual reality, and robotics. As a result of the recognition of TPACK domain by three technologies using IPA method, robotics should be developed intensively in the TCK domain, and online education and augmented/ virtual reality should be intensively developed in the TPK domain. According to the gender and year of experiences of teachers, both male and female teachers showed the highest level of understanding and preparedness on online education. Overall, male teachers’ the level of understanding and preparedness were higher than that of female teachers. In addition, year of teaching experiences does not impact on the understanding of online education and robotics in education. However, the preparedness of using technology was proportional to the years of teaching experiences. On the other hand, it was found that the degree of understanding and preparedness is lower in the augmented / virtual reality as the teaching experiences is higher. Based on these results, it is required to support in the areas of administrative and financial support as well as professional development such as best practices so that teachers can utilize the technology and enhance TPACK level for the meaningful use of newly introduced technology. 본 연구는 4차 산업혁명 시대에 초등교육 현장에서 활용될 것으로 기대되는 세 가지 테크놀로지(증강/가상현실, 로보틱스, 온라인 학습)에 대해 TPACK 개념을 토대로 IPA방법을 활용하여 교사들의 인식을 하고, 교사 개인 배경에 따라 인식 차이가 있는지 살펴보았다. 초등교사들의 증강/가상현실, 로보틱스, 온라인 학습에 대한 TPACK 인식과 준비수준은 온라인 학습, 증강/가상현실, 로보틱스 순으로 높게 나타났다. IPA 방법을 활용하여 세 가지 테크놀로지별 TPACK 영역에 대한 인식을 살펴본 결과, 증강/가상현실은 TPK, 로보틱스는 TCK, 온라인 학습은 TPK가 집중적으로 개발되어야 할 영역으로 나타났다. 교사의 성별에 따라서는 남녀 교사 모두 온라인 학습에 대한 이해도와 중요도가 가장 높게 나타났는데 전반적으로 남자 교사의 이해도․준비도 수준이 여자 교사들에 비해 높게 나타났다. 교직 경력에 따라서는 온라인 학습과 로보틱스에 대한 이해도는 경력과 무관하였으나, 준비도는 교직 경력과 비례하고 있었다. 반면, 증강/가상현실은 교직 경력이 높을수록 오히려 이해도와 준비도 수준이 낮게 나타남을 확인할 수 있었다. 이러한 결과를 볼 때, 초등교육 현장에서 테크놀로지를 적극적으로 활용할 수 있도록 행정적․재정적 지원, 교육적 활용 우수 사례 제공 등의 지원이 요구됨을 알 수 있었다.