사회인지진로이론에 기반한 대학생의 진로준비행동과 관련 변인들의 구조적 관계 분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purposes of this study were to investigate the structural relationships among social support, career barrier, self-efficacy, outcome- expectancy, achievement motivation, and career preparation behavior of college students, based on social cognitive career theory, and to find out whether there were differences in the structural relationships among such variables by school type and gender. The total number of 1,366 college students(college, 695; junior college, 671) participated in this study. A questionnaire was administered to them to measure social support, career barrier, self-efficacy, outcome-expectancy, achievement motivation, and career preparation behavior.
Based on the previous research and theoretical considerations, the research model was proposed in this study. The research model was a partial mediation model in which social support and career barrier have a direct effects and have indirect effects mediated through self-efficacy, outcome-expectation, and achievement motivation on career preparation behavior. Structural Equation Modeling(SEM) was applied to examine the structural relationships among the variables.
The main findings of the study were as follows:
First, it was found that self-efficacy, outcome-expectation, and achievement motivation fully mediated the relationship between social support and career preparation behavior, that is, social support influenced career preparation behavior through self-efficacy, outcome-expectation, and achievement motivation. Moreover self-efficacy, outcome-expectation, and achievement motivation double-mediated the relationship between social support and career preparation. Also, social support has indirect effect on career preparation through self-efficacy, outcome-expectation, and achievement motivation in turn.
Second, it was found that self-efficacy, outcome-expectation, and achievement motivation partially mediated the relationship between career barrier and career preparation behavior which means that career barrier has direct effect on career preparation behavior, and it has indirect effect on career preparation behavior through self-efficacy, outcome-expectation and achievement motivation. In addition, self-efficacy, outcome-expectation, and achievement motivation double-mediated the relationship between career barrier and career preparation. Also career barrier has indirect effect on career preparation behavior through self-efficacy, outcome-expectation, and achievement motivation in turn.
Third, there was a significant difference in the structural relationships of the variables influencing career preparation behavior by college type(college vs. junior college). And the effects of various variables on career preparation behavior were significantly different by school type, especially it was found that the path of the social support influencing career preparation behavior of college students was significantly higher than that of the junior college students.
Forth, there was a significant difference in the structural relationships of the variables influencing career preparation behavior between male students and female students. And the effects of various variables on career preparation behavior were significantly different by gender, especially it was found that the path of the self-efficacy influencing career preparation behavior of male student was significantly higher than that of the female students.
The findings could contribute to developing an integrated career counselling model for college students to prepare future career. Also, this study suggests that it is required to apply differential career counselling and education program for college students, differentiated by school type and gender.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 사회인지진로이론을 기반으로 하여 사회적 지지, 진로장벽, 자기효능감, 결과기대 및 성취동기와 대학생의 진로준비행동에 관한 구조적 관계를 분석하는 것이다. 또한 대학유형 및 성별에 따라서 대학생의 진로준비행동과 관련 변인들의 구조적 관계에 차이가 있는지를 검증해보는 것이다. 이를 위해 충청도에 위치한 대학교에 재학하고 있는 대학생 1,366명(일반대학생 695명, 전문대학생 671명)을 연구대상으로 선정하였다. 이들을 대상으로 사회적 지지, 진로장벽, 자기효능감, 결과기대, 성취동기 및 진로준비행동을 측정하기 위한 질문지를 실시하였다.
본 연구에서 설정한 연구모형은 사회적 지지와 진로장벽이 자기효능감, 결과기대 및 성취동기를 매개로 하여 대학생의 진로준비행동에 미치는 직ㆍ간접효과를 포함하는 부분매개모형이다. 또한 연구결과를 분석하기 위해서 본 연구에서는 구조방정식 모형을 적용하였다. 본 연구의 주요 결과들은 다음과 같다.
첫째, 사회적 지지와 진로준비행동의 관계에서 자기효능감, 결과기대 및 성취동기의 완전매개효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 사회적 지지는 자기효능감, 결과기대, 성취동기를 통해서만 진로준비행동에 영향을 미친다. 또한 사회적 지지와 진로준비행동의 관계에서 자기효능감, 결과기대 및 성취동기의 이중매개효과가 있는 것으로 나타났다. 그리고 사회적 지지는 자기효능감, 결과기대 및 성취동기를 순차적으로 매개하여 진로준비행동에 미치는 간접효과가 있는 것으로 나타났다.
둘째, 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 자기효능감, 결과기대 및 성취동기의 부분매개효과가 있는 것으로 나타났다. 즉, 진로장벽은 진로준비행동에 미치는 직접효과가 있고, 자기효능감, 결과기대 및 성취동기를 통한 간접효과도 있다. 또한 진로장벽과 진로준비행동의 관계에서 자기효능감, 결과기대 및 성취동기의 이중매개효과가 있는 것으로 나타났다. 그리고 진로장벽은 자기효능감, 결과기대 및 성취동기를 순차적으로 매개하여 진로준비행동에 미치는 간접효과가 있는 것으로 나타났다.
셋째, 대학생의 진로준비행동과 관련 변인들의 구조적 관계에는 일반대학생과 전문대학생 집단 간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 진로준비행동에 미치는 변인들 간 영향력에도 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 특히 사회적 지지가 진로준비행동에 미치는 경로의 영향력은 일반대학생이 전문대학생보다 더 강력한 것으로 나타났다.
넷째, 대학생의 진로준비행동과 관련 변인들의 구조적 관계에는 남자대학생과 여자대학생 집단 간 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다. 또한 진로준비행동에 미치는 변인들 간 영향력에도 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 특히 자기효능감이 진로준비행동에 미치는 경로의 영향력은 남자대학생이 여자대학생보다 더 강력한 것으로 나타났다.
이러한 결과들은 대학생들을 대상으로 한 진로상담모델을 개발하는 데 기여할 수 있을 것이다. 또한 본 연구는 대학유형 및 성별에 따라 차별화 된 진로상담 및 교육프로그램이 적용되어야 할 필요성이 있음을 시사한다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 10
• 3. 용어의 정의 11
• Ⅱ. 이론적 배경 14
• 1. 대학생의 진로준비행동 14
• 2. 사회인지진로이론의 주요 요인들과 진로준비행동의 관계 17
• 3. 사회인지진로이론의 주요 요인들, 성취동기, 진로준비행동의 관계 35
• 4. 대학유형 및 성별에 따른 진로준비행동과 관련 변인들 간의 관계 차이 39
• Ⅲ. 연구모형 및 가설 43
• 1. 연구모형 43
• 2. 연구가설 46
• Ⅳ. 연구방법 48
• 1. 연구대상 48
• 2. 측정도구 50
• 3. 자료분석 55
• Ⅴ. 연구 결과 및 해석 57
• 1. 측정변인의 기술통계량 및 정규성 확인 57
• 2. 대학생의 진로준비행동과 관련 요인들의 구조적 관계 모형 검증 65
• 3. 일반대학생과 전문대학생 집단 간 구조적 관계 차이 분석 83
• 4. 남자대학생과 여자대학생 집단 간 구조적 관계 차이 분석 97
• Ⅵ. 논의 111
• 1. 대학생의 진로준비행동에 영향을 미치는 변인들 간의 구조적 관계 111
• 2. 일반대학생과 전문대학생 집단 간 구조적 관계 비교 126
• 3. 남자대학생과 여자대학생 집단 간 구조적 관계 비교 130
• Ⅶ. 결론 및 제언 133
• 1. 결론 133
• 2. 제언 137
• 참고문헌 139
• Abstract 153
• 부록 156

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94. 성역할에 관련된 심리적 변인이 여대생의 전통적 진로 유형 및 직업의 선택에 미치는 영향, 이재창, 임용자, 한국심리학회, 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 7(1), 1-19, , 1995

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97. 성취동기, 내재적 직업가치, 진로장벽이 고등학생의 진로성숙 및 진로준비행동에 미치는 영향, 강원덕, 안귀여루, 한국심리학회, 한국심리학회지: 건강, 15(1), 161-175, , 2010

98. 대학생의 진로 태도 성숙 정도에 대한 예언 변인으로서의 자기 - 효능감 효과 검증에 대한 연구, 이기학, 이학주, 한국심리학회, 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 12(1), 127-136, , 2000

99. 대학생의 진로결정과정에서의 Holland 흥미 유형별 내 적ㆍ맥락적 장벽 요인의 효과모형검증 연구, 이기학, 천석준, 한국심리학회지: 상담 및 심리치료. 201(2), 407-430, , 2008

100. 사회적 지지, 진로결정 자율성이 진로준비행동에 미치는 영향: 진로결정 자기효능감의 매개효과, 송현심, 홍혜영, 한국상담학회, 상담학연구, 11(3), 1325-1350, , 2010

101. 부모의 자율성 지지가 남녀청소년의 성취동기에 미치는 영향: 학업 적 자기효능감의 매개적 역할, 김현진, 이화여자대학교 대학원, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2012

102. 공과대학생들이 지각하는 맥락적 변인과 공학흥미와의 관계: 학업효 능감과 결과기대의 매개효과, 김민선, 서영석, 한국상담학회, 상담학연구, 10(1), 299-321, , 2009

103. 남녀 대학생이 지각한 진로장애요인과 진로포부의 관계에서 학 업적 자기효능감의 매개효과 비교, 이현주, 고려대학교 교육문제연구소, 교육문제연구, 50, 1-28, , 2014

104. 일반계 여고생이 지각한 진로장벽, 자기격려, 진로결정자기효능 감이 진로준비행동에 미치는 영향, 김명희, 대구대학교 대학원 박사학위논문, , 2016

105. 전문대학생의 진로장벽이 진로준비행동에 미치는 영향에 있어서 진로결정 자기효능감의 매개효과, 김종운, 박성실, 한국진로교육학회, 진로교육연구, 26(3), 123-141, , 2013

106. 대학생의 내 외적 진로장벽, 진로결정 자기효능감, 진로 포부, 진로결정수준 간의 구조적 관계 분석, 박재황, 고미나, 진로교육연구, 25(2), 81-100, , 2012

107. 진로관련 비관주의와 진로탐색행동의 관계에서 진로자기효능감, 결과기대 및 자율성 동기의 매개효과, 신윤정, 한국청소년학회, 청소년학 연구, 20(11), 151-175, , 2013

108. 자아탄력성 및 진로결정 자기효능감이 진로준비행동에 미치는 영향: 성취동기의 조절된 매개효과 검증, 이기학, 김지연, 한국진로교육학회, 진로교육연구, 27(3), 1-25, , 2014

109. "일반계 여고생이 지각한 진로장벽, 진로결정자기효능감, 진로결과기대가 진로준비행동에 미치는 영향", 최웅용(Choi, Woongyong), 김명희(Kim, Myeoung Hee), 한국진로교육학회, 진로교육연구, 27(1), 83-107, , 2014

110. 대학생의 긍정적 정서, 사회적 지지, 진로결 정자기효능감, 결과기대가 진로준비행동 및 진로만족에 미치는 영향, 주영주, 정유진, 고경이, 한국진로교육학회, 진로교육연구, 28(3), 65-83, , 2015

111. 외식조리 전공자가 인지한 교수의 사회적 지지와 진로준비행동의 관계에서 진로결정 자기효능감의 매개효과분석, 문성원, 나태균, 한국조리학회, Culinary Science & Hospitality Research, 18(2), 106-117, , 2012

112. 진로장벽, 진로결정 자기효능감이 진로준비행동에 미치는 영향에 관한 연구: 전문대학 비서학 전공생을 중심으로, 유미정, 한국상업교육학회, 상업교육연구, 19, 129-153, , 2008

113. 진로상담: 후기 청소년의 자아 정체감, 사회적 지지, 진로 결정 자기효능감, 진로성숙 및 진로준비 행동의 관계모형 검 증, 최경숙, 조명실, 상담학연구, 8(3), 1085-1099, , 2007

114. 대학생의 진로미결정, 진로결정자기효능감, 진로준비행동, 진로만족 및 삶의 만족 간의 구조적 관계 : 부산시내 대학생을 중심으로, 안태용, 김신예, 한국직업교육학회, 직업교육연구, 32(6), 21-42, , 2013

115. 진로장벽, 심리적 독립, 진로결정 자기효능감이 진로결정수준 및 진로준비행동에 미치는 영향: 4년제 여자대학생과 전문대 여자대학생의 비교, 강정은, 숙명여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2008