국토연구원 단신

이현아,장윤희,이희렬,송지은,전성제,이효란,방보람,김보람,임용호,조은빛,이현아,양윤정,조정희,임지영,이슬비,김진구 국토연구원 2015 국토 : planning and policy Vol.406 No.-

이현아 / 유재임_수상소감

이현아,유재임 고요아침 2019 열린시학 Vol.24 No.4

국내・외 중등도 및 중증 치매 노인 대상 음악 중재 연구 고찰

이현아 한국음악치료교육학회 2022 인간행동과 음악연구 Vol.19 No.2

This review was conducted to identify the research trends in music intervention studies with elderly patients with dementia. Korean- and English-written studies on music intervention for this population were searched and analyzed. Seventeen studies were included in the final analysis. The results showed that behavioral and psychological symptoms were the main dependent variables. In terms of the type of music intervention employed, interventions requiring the patient’s active participation in producing music were more common than interventions that required the patient to only listen to music. The majority of studies provided live music, selected music that was familiar to and preferred by the patient, and utilized rhythm-based performance activities. In the studies using active music production as the intervention, the participants were asked to express the emotions evoked by group instrument playing or singing along with music, which doesn’t reflect the functional limitations (e.g., cognitive impairment) of elderly patients with moderate to severe dementia. The results of this review point to the need in the field to develop music intervention programs for the elderly with moderate to severe dementia that meaningfully engage these patients in music-related behaviors that target their specific symptomology. 본 연구는 중등도 및 중증 치매 노인을 대상으로 한 국내ㆍ외 음악 중재 연구를 고찰하여 연구 동향을 알아보고, 참여자의 임상적 특성이 고려된 음악 중재의 특징을 알아보고자 시행되었다. 검색을 통해 선정된 17편의 문헌을 분석한 결과, 종속 변인은 행동심리증상 등 심리ㆍ정서적 변인이 주를 이루는 것으로 나타났다. 중재 참여유형을 살펴보면 내담자의 활동 참여가 요구되는 적극적 유형이 감상만 하는 수용적 유형보다 많았다. 중재의 일반적 특성으로는 과반수가 라이브 음악, 친숙하고 선호하는 음악 선곡, 리듬기반 연주활동을 제공한 것으로 나타났다. 적극적 유형의 음악중재 내용을 살펴보면 음악에 맞춰 그룹 연주나 노래를 하며 유발되는 감정을 말하도록 하는 것으로 참여자가 중등도와 중증이 혼합된 경우와 중증 치매만인 경우 차이점이 없어 중증 치매가 지닌 기능적 한계가 충분히 반영되지 않은 것으로 나타났다. 추후 연구에서는 중증 치매 노인의 의미있는 음악경험을 위한 중재구성과 내담자의 치매 진행 정도에 따른 음악치료 전략 개발이 필요하다.

2차원 지리 객체를 위한 시공간 객체 모델 설계

이현아,남광우,류근호,Lee, Hyeon-Ah,Nam, Kwang-Woo,Ryu, Keun-Ho 한국정보처리학회 2002 정보처리학회논문지D Vol.9 No.1

지금까지 시공간 객체를 다양한 관점에서 접근하여 표현하려는 많은 연구가 이루어졌다. 이 대부분의 연구는 GIS적 관점과 시간 데이터베이스 관점, 그리고 객체 지향적 관점 및 데이터타입 접근 방법으로 시공간 객체를 표현하고 있다. 시공간 객체는 공간 속성이 불연속적으로 변하는 객체, 위치 정보가 연속적으로 변하는 객체, 그리고 면적과 위치가 연속적으로 변하는 객체로 분류된다. 그러나 기존의 시공간 모델들은 한 종류의 객체에만 초점을 맞추고 있다. 따라서 이 논문에서는 유클리드 평면상에서 세가지 형태의 객체를 모두 표현할 수 있는 시공간 객체 모델을 제안한다. 이를 위해 유효시간 개념을 확장한 시간 모델과 함께 객체의 연속된 두 버전간의 관계성을 정의하여 이동 객체와 이력 객체 모두를 표현하는 방식을 사용한다. 여기서 제안하는 2차원 시공간 객체 모델은 개방형 GIS 명세서에서 제시하고 있는 2차원 공간 객체 모델을 따름으로써 표준 공간 모델과의 호환성을 보장한다. Most of works have been performed on representation of spatiotemporal objects from various points of view. Most of them represent spatiotemporal objects using approaches from GIS, temporal databases, object-oriented databases or data type. Spatiotemporal objects can be classified as objects whose position and shape changes discretely over time, objects whose position changes continuously and objects whose shape changes continuously as well as position. Previous works on spatiotemporal model have focused on only one of them. In this paper, we propose a spatiotemporal model that can represent three types of objects in Euclidean plan. For this purpose, we represent both discrete and continuous moving objects by defining temporal model extended from valid time and by defining relationship between two consecutive versions of objects. The proposed spatiotemporal object model is based on open GIS specification so that it has compatibility with existing spatial data model.

EBS 관련 연구동향 분석 : 1990년부터 2015년까지

이현아,김영환,정주훈 한국교육개발원 2015 한국교육 Vol.42 No.2

Purpose: The objective of this research was to provide basic data regarding EBS-related research activities by applying a research trend analysis. Design: 159 research articles (42 professional articles and 117 masters and doctoral dissertations) were selected from the RISS database from the period between 1990 and 2015. The analysis included research objectives, methods, target audiences, related institutions, and the majors’ of the researchers. Results: The findings of this study were varied. First, during the last 14 years, the number of studies broadcast on EBS has increased steadily. In the early 2000s to 2010, the number increased rapidly. Second, in terms of research objectives, most research focused on the instructional application, policy diffusion, program analysis, and understanding the situation of EBS. Third, in terms of methodology, there are significant differences between professional articles and masters and doctoral dissertations. The former mostly utilized holistic discussions, while the latter employed semi-experimental survey research. Forth, the professional articles focused more on inclusive target audiences, while the dissertations focused more on English and mathematics at both the elementary and high school level. Fifth, in terms of researchers, for the professional articles, the major contributors have changed three times; Korean Broadcasting Association (1990-1999), Korean Association of Educational Media and Information (2000-2009), and EBS (2010-2015). It was also discovered that the research methodologies differed depending on the researchers’ majors. For example, semi-experimental research was predominantly conducted by researchers who majored in English, educational methodology, and educational technology; whereas survey studies were conducted by scholars who majored in educational administration. 본 연구는 EBS 관련 연구동향 분석을 통해 EBS 관련 연구의 방향이 어떻게 진행되고 있고, 앞으로의 바람직한 방향과 과제는 무엇인지를 파악하는데 목적이 있다. 이를 위해 EBS 성장발전기의 시작연도인 1990년부터 2015년까지 발행된 논문 159건(학술지논문 42건, 학위논문 117건)을 분석대상으로 선정하였다. 이 논문들을 연구목적, 연구방법, 연구대상, 발행기관, 연구자 전공의 기준으로 분류하고, 1차적으로 빈도 및 백분율 분석, 2차적으로 교차분석을 실시하여 결과를 처리하였다. 분석 결과에 따른 결론은 다음과 같다. 첫째, EBS 관련 연구의 연도별 발행건수는 1990년부터 2015년까지 꾸준한 증가 경향을 나타내었고, 2000대 중반과 2010년대 초반에 급격하게 증가하였다. 둘째, EBS 관련 연구의 연구목적은 수업활용, 정책확산, 프로그램 분석, EBS현황에 초점을 맞추고 있었다. 셋째, EBS 관련 연구의 연구방법은 발행형태 및 연구목적에 따라 수행한 연구방법의 차이를 나타내었다. 학술지논문에서는 연구방법으로서 종합논의 중심의 연구가 많았고 학위논문에서는 준실험연구와 설문조사를 연구방법으로 선택한 연구들이 많았다. 그리고 교육 영역에서는 준실험연구, 방송 영역에서는 설문조사, 기관(EBS) 영역에서는 종합논의의 비율이 가장 높았다. 넷째, EBS 관련 연구의 연구대상에 대한 분석에서 학술지논문은 전체연령에 대한 콘텐츠전반의 연구가 많았고 학위논문은 초등학생 대상의 영어와 고등학생 대상의 영어 및 수학을 주로 연구한 것으로 파악되었다. 다섯째, EBS 관련 연구의 발행기관 및 연구자 전공에 대한 분석에서 학술지논문에서는 주요 발행학회가 연도에 따라 바뀌는 양상을 나타내었으며 학위논문에서는 연구자 전공에 따른 연구방법 선정의 차이가 분석되었다. 학술지논문은 1990~1999년에는 한국방송학회에서, 2000~2009년에는 한국교육정보미디어학회에서, 2010~2015년에는 한국교육방송공사에서 주로 발행되었다. 그리고 학위논문에서는 영어교육 전공은 준실험연구, 교육방법/교육공학 전공은 준실험연구, 교육행정 전공은 설문조사가 다른 연구방법들과 비교하여 비율이 높았다.

분양견과 유기견 입양 선호도 조사 및 인식 개선방안

이현아,이준철,정기송 한국동물매개심리치료학회 2020 한국동물매개심리치료학회지 Vol.9 No.2

본 연구의 목적은 무작위의 일반인을 대상으로 유기견과 분양견의 인식 수준을 알아보 고 유기견과 분양견과의 비교 분석을 통해 유기견의 선호도가 낮은 이유를 파악하여 유기 견의 인식 개선방안과 그 필요성을 연구하는 것이다. 이에, 본 연구를 위하여 설문지법을 사용하였으며, 조사 대상자는 무작위 대상의 남녀 100명이었다. 결론적으로 유기견 입양 의 선호도를 끌어올릴 방안을 마련하고 인식개선방안을 수립했음을 시사했다.

학교상담의 도움요소와 불만족요소에 대한 개념도 연구: 중학생 내담자와 전문상담교사의 인식비교

이현아,이기학 한국심리학회산하학교심리학회 2010 한국심리학회지 학교 Vol.7 No.2

This study explored the helpful aspect and dissatisfied aspect in school counseling perceived by the middle school student client' and compared these with the school counselor's conjectures using the concept-mapping method. A total of 21 middle school student clients and 10 school counselors were interviewed on the helpful and dissatisfied aspects of ongoing school counseling service (5-15 session). The key sentences from the interviews were extracted, sorted and rated by themselves. Multidimensional Scaling and Hierarchical Cluster Analysis method were used in order to identify dimensions and clusters of their experiences. The cognitive characteristics of middle school student clients' and school counselors' perceptions were explored, and their similarities and differences were discussed. This study is meaningful as it explores the helpful aspect and dissatisfied aspect of school counseling through the middle school student client’s point of view. The helpful aspect will enhance the impact of school counseling by strengthening the level of services to be provided, and the dissatisfied aspect analysis will highlight the area of reforms and improvements in order to establish a strong base on school counseling. In addition, the suggestions on methods to practice the result of school counseling were discussed, and the limitations of this study and implications for future study were suggested. 본 연구는 학교 현장에서 전문상담교사의 도움을 받아 학교상담(개인상담, 집단상담, 심리검사, 자문, 의뢰 등)을 경험한 학생 내담자를 대상으로 개념도 방법론을 사용하여 학생 내담자의 입장에서 지각하고 있는 학교상담의 도움요소와 불만족요소를 탐색적으로 연구하였다. 더 나아가 전문상담교사를 대상으로 학생 내담자가 학교상담의 어떤 부분을 도움요소나 불만족요소로 인식하는지 그들의 추측을 탐색하여 상담자와 내담자의 경험을 입체적으로 비교 분석하였다. 이를 위하여 서울과 경기도 소재 네 개의 중학교에서 전문상담교사에게 자발적으로 5회 이상 학교상담 서비스를 제공받은 중학생 내담자(남자: 9명, 여자: 12명)를 대상으로 학교상담 서비스의 도움요소, 불만족요소 질문지를 활용 하여 집단면접을 실시하였다. 또한 서울·경기 소재에 있는 중학교에서 전문상담교사로 재직한 경력이 2년 이상인 학교상담가(남자: 1명, 여자: 9명)를 대상으로 개인면접 및 전화면접을 실시하였다. 면접의 축어록에서 핵심문장을 추출한 뒤 다차원척도법과 군집분석을 실시하고, 각 핵심문장별 중요도를 평정하였다. 분석 결과, 중학생 내담자가 지각한 학교상담의 도움요소는 ‘전문적 지원’, ‘정서적 지지(미시적)’, ‘상담실 활성화로 인한 정서적 안정’, ‘학교상담프로그램(집단상담, 또래상담)의 수혜’의 군집으로 나눠졌으며, 불만족 요소는 ‘상담실 이용 시 문제’, ‘학교상담의 편견’, ‘비밀보장의 한계와 비자발성’, ‘상담실의 물리적 문제 및 비활성화’의 군집으로 나눠졌다. 다음으로 전문상담교사가 학생내담자의 입장에서 추측한 학교상담의 도움요소는 ‘정서적 지지(거시적)’, ‘학교상담실의 활성화’, ‘정보 제공 및 문제해결 개입’, ‘다양한 외부적 자원 활용’의 군집으로 이루어졌고, 불만족요소는 ‘학교상담 성과의 한계’, ‘학교상담실 위치 및 환경 문제’, ‘비밀보장의 한계’, ‘학교상담 운영 시 문제’, ‘학교상담의 편견’으로 나누어졌다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구는 학교상담 서비스의 연구와 실제에 대한 함의를 제공하였다.

일반 학술발표 초록 : 식이섬유질의 종류가 흰쥐의 장내균총에 미치는 영향

이현아,김미정,이상선,신현경 한국영양학회 1994 춘계심포지움 및 발표논문 초록 Vol.1994 No.-

개정판 사회성숙도검사의 한국 표준화 예비연구 : 대상자 변인을 중심으로

이현아,황순택,조성우,홍상황,김지혜 한국임상심리학회 2014 Korean Journal of Clinical Psychology Vol.33 No.4

The purpose of this study was to produce a preliminary study for development of the Korean Version of Vineland Adaptive Behavior Scales Second Edition(VABS-Ⅱ). The objective was to analyze the significant items and variables and to identify age-related changes in adaptive behavior. Participants were 195 general individuals aged birth through 89 years 11 months. The results of the study are as follows: First, the level of item difficulty was confirmed to maintain the original version so that item average was lowered gradually from early to latter. Second, the result of item discrimination using the correlation between item scores showed good discrimination between individual’s ability. The internal consistency of domain and item was investigated using Cronbach’s α. The coefficient alpha for each was higher than .90. Third, there was a cycle in adaptive behavior; infants and toddlers have rapid development of adaptive behavior. On the other hand, the older group showed a decrease in adaptive behavior in all domains. Last, as a result of examining the differences between individual variables, the interaction effect between residence(capital/local, city/rural) was confirmed in all domains. In conclusion, this study can provide some basic materials for standardization of the Vineland Adaptive Behavior Scales-Ⅱ.

에듀테인먼트의 학교적용에 대한 현직교사의 인식 및 요구 분석

이현아,김영환,이승민,윤선근,김혜연,신진희,한수현 한국홀리스틱융합교육학회 2015 홀리스틱융합교육연구 Vol.19 No.2

이 연구의 목적은 에듀테인먼트의 학교적용에 대한 인식과 요구를 분석하는 것이다. 이를 위해 연구팀은 유치원, 초등학교, 중학교, 고등학교 교사 134명을 대상으로 설문조사를 실시하였고 설문의 결과는 빈도분석, 일원분산분석, 교차분석에 의해 해석하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같았다. 첫째, 교사들은 에듀테인먼트 적용이 필요하다고 인식하였으나 에듀테인먼트를 거의 알지 못하였고 활용도 낮았다. 둘째, 교사들은 에듀테인먼트 적용에 대한 현 근무지의 분위기가 중립적이거나 약간 긍정적이라고 판단하였다. 셋째, 교사들은 향후 에듀테인먼트 적용이 학생들의 학습을 위해 더 중요시될 것이라고 인정 하였다. 이와 관련하여 그들은 다양하고 구체적인 적용 사례를 알고 싶어 하였으나 바로 적용하는 데에는 약간 주저하는 경향을 보였다. 넷째, 교사들은 에듀테인먼트 적용 수업에 대한 요구를 크게 두 가지로 나타내었는데, 각 교과에 대한 구체적인 사례를 개발하는 것과 충분한 홍보를 통한 교사 직무연수를 개설하는 것이었다. The purpose of this study is to analyze teachers' perception and needs on the application of edutainment to schools. For this purpose, our research team conducted a survey to 134 teachers of kindergarten, elementary school, middle school, and high school. The responses to this survey were interpreted by using frequency analysis, one-way ANOVA, and crossover analysis. The final results from this study were as follows: First, teachers perceived that the application of edutainment was necessary, but they rarely knew and used it. Second, teachers judged that their schools had neutral or a little positive atmosphere for edutainment-application. Third, teachers recognized that the application of edutainment would be more important for students' learning in a school in the near future. In relation to this, they wanted to know about diverse and concrete examples in the application of edutainment, but they hesitated in applying it to their teaching immediately. Fourth, teachers expressed two of their needs for edutainment-applicated instruction which are developing concrete examples based on each subject, and establishing teachers' training program with enough public relations.