직무분석도구를 이용한 중환자실 간호사의 경력단계별 실무수행능력 비교

임지영,이미정,기은정,장봉희,정명숙,조혜정,박미미,박지원,Yim, Ji-Yeoung,Lee, Mi-Jung,Ki, Eun-Jung,Chang, Bong-Hee,Chung, Myung-Suk,Jo, Hye-Jeong,Park, Mi-Mi,Park, Jee-Won 한국중환자간호학회 2010 중환자간호학회지 Vol.3 No.1

Purpose: This study was designed to evaluate ICU nurses' clinical competence according to clinical ladder by job analysis tool for the evaluation tool development of clinical ladder development program, Methods: Data was collected using the ICU nurses job analysis tool from 148 ICU nurses who work for 6 ICUs of A hospital in S city, Results: The mean clinical competence score of the subjects was 3.03 on a 4 point scale, Competence score was increasing as ICU clinical ladder was higher (F=35.18, p<.001). Step_1 was the lowest and step_4 was higher than step_3 from Scheffe post hoc test, Result of multiple regression showed that ICU clinical ladder and ICU clinical nursing education explained 52.1% (F=38.83, p<.001) of ICU nurse's clinical competence. Conclusion: ICU nurses' clinical competence can be evaluated using ICU nurse's job analysis tool. Further researches is needed on job description according to clinical ladder for performance and evaluation.

디지털 리터러시 교육을 위한 대학 교양 교육과정: 탐색적 연구

임지영,김숙영,김보경 사단법인 한국융합기술연구학회 2023 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.9 No.9

본 연구는 교양교육에서 실행할 수 있도록 구체적인 디지털 리터러시 교육과정을 탐색하고, 그 결과를 제시하는 것을 목표로 한다. 디지털 대전환의 시대에 대응하기 위한 대학 교양교육의 과제로 최근 디지털 리터러시 교육이 주목받고 있지만, 내실 있는 운영을 위해 교육을 실행하기에 앞서 대학 교양교육에서 디지털 리터러시 교육의 의미와 역할 그리고 교육과정 구성을 위한 구체적 논의가 필요하다. 이에 본 연구에서는 선행연구를 토대로 도출한 교양 디지털 리터러시 교육과정 초안에 관한 전문가의 의견을 종합하여 교양 디지털 리터러시 교육과정의 방향성을 목표, 내용, 교수학습방법 및 평가 측면에서 제시하였다. 첫째, 교육의 목표는 디지털 활용 방법 및 태도를 익히는 기초적 수준에서 고차적 사고와 문제해결을 요구하는 포괄적이고 심화된 수준까지 포괄하며, 단계별로 달성할 수 있도록 한다. 둘째, 교육은 위계성이 있는 나선형 교육과정으로, 복수의 교과목으로 개발할 필요가 있다. 셋째, 교수학습 방법은 학습자 중심적 교육방법을 도입하되 내용 영역에 따라 활동의 난이도와 평가 방법을 결정해야 한다. 마지막으로 이러한 결과를 반영하여 교양 디지털 리터러시 교육과정 탐색의 시사점을 논의하고, 후속 연구를 제언하였다. This study aims to explore a digital literacy curriculum within the framework of a general education at the university level. While digital literacy education has recently garnered attention in university general education owing to the era of digital transformation, it is essential to discuss the meaning and role of digital literacy education concerning curriculum design before its practical implementation. Therefore, this study synthesized previous research and derived a draft digital literacy curriculum for general education. Six experts then reviewed this draft curriculum suggesting the direction of the digital literacy curriculum in terms of learning objectives, contents, teaching and learning methods, and evaluation. The results are as follows: First, the educational goals and objectives should encompass the basic skills of digital use and attitudes, ranging from foundational to comprehensive and in-depth levels that demand higher-order thinking and problem-solving. These goals should align with the learning stages. Second, a hierarchical and spiral curriculum should be developed across multiple classes. Third, teaching and learning methods must be learner-centered, and the difficulty of activities and evaluation methods should correspond with the content area. Finally, based on these findings, the authors discussed the implications of exploring a digital literacy curriculum and recommended issues and directions for further research.

표준필수특허(SEP) 침해를 이유로 한 금지가처분 관련 EU 개별국 판례 동향 - Huawei v. ZTE 판결 이전과 이후를 중심으로

임지영 서울대학교 기술과법센터 2018 Law & technology Vol.14 No.3

Huawei v. ZTE 판결은 표준필수특허 침해를 근거로 한 금지청구가 시장지배적지위 남용에 해당하는지에 관한 EU 개별국 법원들의 입장이 분열된 상황에서 이를 수렴으로 이끌기 위한 하나의 시도이다. Huawei v. ZTE 판결 이후에도, 영국 법원은 표준필수특허권자의 금지청구 인용 여부에 있어 여전히 법원의 재량을 중시하는 입장을 취하고 있다. 구체적으로, 영국 법원은 표준필수특허권자의 금지청구가 시장지배적지위 남용에 해당하는지 여부는 관련 제반 상황을 고려하여 판단해야 하며, Huawei Choreography는 하나의 참작 사유일 뿐이라고 본다. 한편, 독일 법원은 Huawei v. ZTE 판결 이후 Huawei Choreography 상 절차를 엄격히 집행하면서, 위 절차를 구성하는 개별 단계에 관하여 상세한 해석을 해 나가고 있다. 다만, 시장지배적 지위 남용 여부의 판단에 있어 경쟁법적 검토가 명시적으로 이루어지지 않고 있다는 점, 그리고 과도기적 사건(transitional case)에 대한 예외를 인정하고 있다는 점은 주목할 만하다. 종합하자면, 현재까지 EU 개별국 판례 동향에 비추어 볼 때, Huawei 판결이 표준필수특허권자의 금지청구에 대한 판단에 있어 가장 중요한 기준으로 등장한 것은 분명하나 EU 전역의 수렴을 달성했다고 보기는 어렵다. 다만, 향후 영국과 독일 외에 다른 EU 내 국가들에서의 후속 판결과 영국 및 독일의 상급심 판결 동향을 지속적으로 추적하여야 할 것이다. Huawei v. ZTE represents an attempt to converge the wide variance of legal precedents among the EU member states as to the legality of an injunction on a licensee on the grounds of an SEP infringement. Even after the decision, UK courts still put great emphasis on the individual courts’ discretion in these injunction cases. Specifically, in determining whether the SEP owner’s request for an injunction is an abuse of market dominance, the UK courts consider a number of factors, of which Huawei Choreography is only one. Conversely, in the wake of Huawei v. ZTE, German courts have rendered their decisions based on a strict, detailed, step-by-step interpretation of Huawei Choreography. It is worth noticing, however, that exceptions are made for transitional cases and competition law review is not explicitly conducted. In conclusion, while a number of factors are still in play, the Huawei v. ZTE decision has clearly been established as the primary criterion in assessing the injunction requests of SEP owners. However, it is difficult, and maybe premature, to say that Huawei v. ZTE has achieved the aforementioned clarifying convergence of EU case law. Thus, it is still important to also weigh the decisions of the other EU member states, and particularly those of the upper courts of the UK and Germany.

게임중독 및 관여 수준에 따른 남자 청소년 게임사용집단의 분노표현양상과 인지적 특성 비교

임지영 한국디지털정책학회 2017 디지털융복합연구 Vol.15 No.10

Zeolite에 의한 H2S 흡착 특성

임지영,박대석,김진한 한국열환경공학회 2014 한국열환경공학회 학술대회지 Vol.2014 No.-

악취물질 중에 H2S는 산업현장 뿐만 아니라 환경기초시설에서 발생되는 대표적인 악취 물질 중의 하나이다. H2S가 사람에게 불쾌감을 주지 않을 정도로 일반 대기 중의 농도를 규제하려면 적어도 3∼5ppm 이하가 되어야 한다. 일반적인 악취 제거방법으로는 활성탄 을 많이 사용하고 있으나 원료활성탄의 경우 흡착제의 충전량이 많으며, 시설의 용량이 크고, H2S와 같은 분자의 물리적 흡착은 어려워 처리효율이 낮은 단점이 있다.1) Zeolite에 의한 기체의 흡착특성에 영향을 주는 인자로는 Zeolite 세공의 크기, 세 공 내에 존재하는 양이온과 흡착기체와의 친화력 외에도 흡착온도, 평행에 이르는데 걸리는 시간 등이 있으며, 이들이 복합적으로 작용하기 때문에 Zeolite의 흡착 효과는 다양하다.2) 이에 본 연구에서는 H2S 단독가스를 대상으로 Zeolite 3A 흡착제에 대한 연속식 흡 착실험을 수행하였으며, H2S의 유입농도 및 흡착온도에 따른 Zeolite 3A의 흡착특성을 파악하고자 하였다.

토픽 모델링을 이용한 국내 포털사이트 방문간호 기사 내용 분석: 코비드-19 이전과 이후 비교를 중심으로

임지영,이미진,김근면,이옥균 한국가정간호학회 2023 가정간호학회지 Vol.30 No.2

Purpose: This study aimed to explore the social perception of visiting nursing before and after coronavirus disease (COVID-19). Methods: This survey-based study used online big data for comparative analysis by classifying the keywords related to visiting nursing searched on domestic portal sites before and after COVID-19. Results: According to the results of analyzing the Intertopic Distance Map based on Latent Dirichlet Allocation in this study, four topics were extracted, two each before and after COVID-19. The first topic before the COVID-19 period was termed “the expansion of visiting nursing subjects and services visiting nursing,” while the second was termed “visiting nursing,” which is related to customized welfare. The first topic after the COVID-19 period was termed “the suspension and resumption of visiting nursing services,” while the second was “the development of a non-face-to-face home visit healthcare system”. Conclusion: The results of this study can be used as useful reference data to contribute to future medical service delivery system reform policies starting at the end of COVID-19 and the revitalization of community care for visiting nursing. .

문제해결을 통한 디지털 리터러시 교육 모형 연구: 테크놀로지 통합의 관점에서

임지영,홍선주 사단법인 한국융합기술연구학회 2023 아시아태평양융합연구교류논문지 Vol.9 No.9

개인의 일상과 사회경제적 생활, 산업의 모든 장면에서 디지털 대전환이 이루어지면서 디지털 리터러시 교육의 필요성이 어느 때보다도 강조되고 있다. 그러나 현재까지의 연구는 디지털 리터러시의 개념과 구성요소를 규명하고 그 중요성을 밝히는 데 초점을 두어왔으며, 교육의 방법을 구체적으로 제안하는 연구는 아직 충분하지 않은 실정이다. 이와 같은 문제의식에 근거하여 본 연구에서는 디지털 문제해결에 초점을 둔 디지털 리터러시 교육 모형을 테크놀로지 통합의 관점을 반영하여 개발하고자 하였다. 이러한 목적에 따라 디자인 사고 모형, 메이커 교육, OECD의 AAR 사이클 등 교육 모형을 검토하여 ‘문제 맥락 파악(context) - 문제 정의(clarification) - 해결안 창안(creation) - 성찰(reflection)’로 구성된 3CR 디지털 리터러시 교육 모형 초안을 도출하였다. 모형 초안에 관해 전문가 3인의 검토를 통해 모형의 타당성, 유용성, 보편성, 이해 용이성을 검토하여 모형의 개선 방안을 도출하고, 그 결과를 반영하여 모형을 개선하였다. 최종적으로 도출된 모형의 실행 가능성을 확인하기 위하여 국내 학교 교육에서 이루어지고 있는 디지털 리터러시 교육 사례를 수집하고 본 모형의 각 단계와 테크놀로지 통합 방안이 어떤 방식으로 반영되고 있는가를 검토하였다. 이로써 3CR 모형이 교육 현장에서 실행 가능함을 확인하였으며, 교육 모형의 확산을 위하여 학교 현장에서 개선되어야 할 사항을 논의하였다. 3CR 모형을 통해 학습자는 디지털 환경 자체를 문제 발견과 해결을 위한 맥락으로 인식할 수 있게 되며, 문제를 정의하고 해결하는 전체적인 과정에서 문제해결 역량이 높아지는 동시에 문제해결을 목적으로 디지털을 능동적으로 선택·활용하는 태도와 지식을 습득할 수 있을 것으로 기대된다. The need for digital literacy education has never been greater, as digital transformation is occurring in every aspect of our personal, socioeconomic, and industrial lives. Most research to date has focused on identifying the concepts and components of digital literacy and emphasizing its importance, however, there remains a significant gap in research that specifically proposes teaching methods. Thus, this study aimed to develop a digital literacy education model to enhance digital problem-solving skills. For this purpose, educational models, such as the design thinking model, maker education, and the OECD’s AAR cycle were reviewed to derive a draft model consisting of “context - problem clarification - solution creation - reflection.” Three experts reviewed this draft model for improvement and refinement. To assess the feasibility of the finalized model, we collected examples of digital literacy education in domestic schools and analyzed how each step of the model reflected technology integration. The results showed that the 3CR model is feasible in the school education. The improvement needed to spread the educational model was discussed. The 3CR model may enable learners to perceive the digital environment as a problem-solving context. This is expected to increase learners’ problem-solving skills and foster the attitudes and knowledge necessary for selecting and using digital tools for problem-solving purposes.

2015년 이후 프랑스 난민정책과 여론

임지영 한국프랑스학회 2019 한국프랑스학논집 Vol.106 No.-

La France a toujours forte demande d’asile en Europe. Mais elle a la tendance de réprimer l’immigration après l’événement syrien de 2015. La France a adopté les droits des étrangers et des réfugiés plus répressive en 2018. En fait, la décision de l'acceptation des réfugiés est prise entre la politique de l’union européenne et la condition légale, sociale et morale de la France. L’union européenne a disposé du système de Hotspot en Italie et en Grec tandis qu’elle a passé un accord sur la rélocalisation en Turquie pour fermer la porte d’Europe. Elle abuse le traité du Dublin pour renvoyer les immigrants dans un premier pays de la demande des réfugiés. La France a choisi aussi la politique répressive en réformant la lois des étrangers et des réfugiés en 2018. Elle met en place la restriction de la durée d’appel et de droit des séjours. Les lois sont devenues plus sévères pour les immigrants illégaux. Or les décisions gouvernementales ne sont pas forcément soutenues par l’opinion publique car l’opinion montre que les français sont favorables au valeur de l’humanité. Les français veulent partager la tragédie mondiale en ouvrant la porte pour les immigrés. Mais la politique joue un rô̂le déterminant pour interpréter l’opinion. Ceci produit la politique contre ou pour des réfugiés en France.

산/염기 가스감지 섬유형 센서 개발 및 내구성 평가

임지영,박영기,이우성 한국공업화학회 2021 한국공업화학회 연구논문 초록집 Vol.2021 No.0

국내 중국어 문법 관련 교육의 연구현황

임지영 한국중국문화학회 2023 中國學論叢 Vol.- No.78

Chinese language education was conducted before diplomatic relations between Korea and China in 1992, so it is not that short. Even after its establishment, Chinese education has been conducted for quite a long time, but compared to English education, the pace of development is relatively slow. In order to find out what direction Chinese education should go in the future, it is necessary to reflect on the current status of Chinese education that has been conducted. The purpose of this study is to examine academic papers published on Chinese grammar education, the opening of grammar subjects in Chinese-related departments, and the current status of textbooks published on the market, and to think about future tasks. This study is not a study on the theory or method of grammar, but has its significance and value in objectively grasping the research and status of grammar education for effective grammar education in the future. 중국어 교육은 1992년 한·중 수교 이전부터 진행됐기 때문에 그리 짧은 편은 아니다. 수립 이후부터 보더라도 꽤 긴 시간 동안 중국어 교육을 수행했지만 영어 교육과 비교했을 때 상대적으로 발전 속도가 매우 더딘 편이다. 중국어 교육이 앞으로 어떤 방향으로 나아가야 할지를 모색하기 위해 그동안 진행되어 온 중국어 교육의 현황을 되짚어 볼 필요가 있다. 중국어 문법 교육에 관해 연구하여 발표한 학술지 논문과 중국어 관련 학과에서의 문법 과목 개설 현황 및 시중에 출판되고 있는 관련 서적의 현황 등을 살펴보고 앞으로의 과제에 대해서 생각해 보는 것을 목적으로 한다. 본 연구는 문법의 이론이나 방법에 관한 연구가 아니고, 향후 효과적인 문법 교육을 위해서 문법 교육 연구와 현황을 객관적으로 파악함에 그 의의와 가치를 두고 있다.