전국 시도교육청의 전통교육 프로그램 운영 현황에 관한 연구

이승철,지준호 한국유교학회 2018 유교사상문화연구 Vol.0 No.71

This study has provided efficient operation plan presented through research and analysis about traditional education of the Metropolitan and Provincial office of Education. In order to take such research purpose, the following specific research projects are to be estimated and examined. First, in order to examine the issues related to traditional education in the "local level curriculum" proposed by each provincial office of education, we will review the guidelines of "curriculum organization and operation" of each school announced by each provincial office of education. Second, we analyze the current status of the related programs run by each provincial office of education in order to examine the reality of the traditional education - related programs in the policy tasks and emphases that are pursued by each provincial office of education. The characteristics of traditional education programs of each provincial office of education revealed through these two surveys are as follows. First, the purpose of the traditional education program is ambiguous. Second, it is not a proprietary education program, but a program that mainly constitutes a sub-domain of personality education. Third, the related programs run by the direct agency of each provincial office of education are mainly one - time experiential activities. Fourth, the quantitative and qualitative difference of the traditional education programs of each provincial office of education seems to be irrelevant to the infrastructure of the region. Based on this consideration, we would like to suggest some suggestions on the current status of the education - related programs of the National Education Agency of Korea and its improvement plan. 본 연구에서는 전국 17개 시도교육청이 2017년 운영한 전통교육 관련 프로그램의 현황을 조사ㆍ분석하고, 이로부터 제기되는 효율적인 운영방안에 대한 몇 가지 제언을 제시하고자 한다. 이를 위해 다음과 같은 구체적인 연구과제를 산정하고 검토하고자 한다. 첫째, 각 시도교육청이 제시한 「지역수준 교육과정」에서 전통교육 관련 사항을 살펴보기 위하여 각 시도교육청이 고시한 각급학교의 「교육과정 편성ㆍ운영지침」 등을 검토하고자 한다. 둘째, 각 시도교육청이 추진하는 정책과제 및 역점과제에서 전통교육 관련 프로그램의 실제를 살펴보기 위해 각 시도교육청 직속기관이 운영하는 관련 프로그램의 현황을 분석하고자 한다. 이로서 드러나는 특징은 다음과 같다. 첫째, 전통교육 프로그램의 목적이 모호하다. 둘째, 독자적인 교육프로그램이 아니라 주로 인성교육의 하위 영역을 구성하는 프로그램으로 편성되어 있다. 셋째, 시도교육청별 직속기관이 운영하는 관련 프로그램은 주로 일회성의 체험활동이 주를 차지한다. 넷째, 각 시도교육청의 전통교육 프로그램의 양적 질적 차이는 해당 지역의 인프라와 무관한 것으로 보인다. 마지막으로, 앞선 고찰에 근거하여 전국 시도교육청의 전통교육 관련 프로그램의 운영현황과 그 개선방안에 관한 제언을 제시하고자 한다.

전라북도 6급 교육행정공무원 장기교육프로그램 개발

조동헌,김현주,김민영,임상호 산업진흥원 2022 산업진흥연구 Vol.7 No.3

Local education autonomy aims to improve the quality of life of local residents and to realize education considering local characteristics. For this purpose, it is necessary to strengthen the competency of local education administrative officials. This study intends to derive the competency of level 6 public officials who should play a central role in local education administrative officials, and to devise the subjects cluster and subjects of the long-term education program. The purpose of this study is to prepare a basic plan so that the education program for level 6 educational administrative officials can be developed in the future. For this study, an expert panel was composed of 20 people including education administrative officials and education program development experts. In addition, the Delphi survey was conducted three times to obtain opinions on the competency of level 6 educational administrative officials and the subjects cluster and subjects of the long-term education program. For the competency of level 6 educational administrative officials, the validity of the survey data was evaluated in the Delphi 1st survey and the validity of the revised data in the 2nd Delphi survey was conducted. And for the subjects cluster and subjects of the long-term education program for level 6 educational administrative officials, the validity of basic data was evaluated in the Delphi 2nd survey and the validity of the revised data in the 3rd Delphi survey was conducted. As a result, the competencies of level 6 educational administrative officials were extracted into nine competencies including coordination and integration competencies. And the long-term education program for level 6 educational administrative officials was developed with 13 subjects cluster and 43 subjects. And the relationship model between the competency of level 6 educational administrative officials and the subjects cluster and subjects of the long-term education program was derived. Based on the results of this study, it was proposed to operate a flexible curriculum for a long-term education program. In addition, the necessity of establishing a system that can reflect the educational training results in the actual educational field was suggested. 지방교육자치는 지역 주민의 삶에 대한 질을 높이고 지역 특성에 맞도록 교육 실현과 함께 지방 교육행정공무원의 역량 강화를 요구하고 있다. 이 연구는 지방 교육행정공무원의 중심 역할을 해야 하는 6급 공무원의 역량을 도출하고 장기교육프로그램 의 교과군과 교과목을 구안하여 추후 6급 교육행정공무원 장기교육프로그램을 개발·운영할 수 있도록 기초 안을 마련하는데 그 목 적이 있다. 이를 위해 연수 대상의 특수성을 고려해 교육행정공무원, 교육프로그램 개발 전문가 등 20명으로 전문가 패널을 구성하 고, 6급 교육행정공무원의 역량, 장기교육프로그램의 교과군과 교과목에 대한 의견을 구하기 위해 3차에 걸쳐 델파이 조사를 실시 하였다. 6급 교육행정공무원의 역량은 델파이 1차 조사에서 기초자료의 타당도 평가와 델파이 2차 조사에서 수정 자료의 타당도 평가를 실시하였다. 그리고 6급 교육행정공무원 장기교육프로그램의 교과군과 교과목은 델파이 2차 조사와 델파이 3차 조사에서 수 정 자료의 타당도 평가를 실시하였다. 그 결과, 6급 교육행정공무원의 역량은 조정통합역량을 포함하여 9개의 역량으로 추출되었고 6급 교육행정공무원 장기교육프로그램은 13개 교과군과 43개 교과목으로 구안할 수 있었다. 그리고 6급 교육행정공무원의 역량과 장기교육프로그램의 교과군과 교과목의 관계 모형을 도출하였다. 이러한 본 연구의 결과를 바탕으로 장기교육프로그램의 유연한 교 육과정 운영과 연수 결과물을 실제 교육현장에 반영할 수 있는 시스템 구축의 필요성을 제안하였다.

전국 관청의 금연프로그램 실시 현황과 문제점

이상욱,오희철,이지전,김태욱,허남욱 韓國保健敎育.健康增進學會 2003 보건교육건강증진학회지 Vol.20 No.1

The purpose of this study is to investigate the conditions and problems of anti-smoking education programs in government offices for civil servants. A mail-in survey was carried out for the chief of the general affairs of 248 government offices. 1. There were 154 responses to the surveys. Only 34 govermental offices have carried out anti-smoking education programs for civil servants. 2. Only one office has a department to supervise an anti-smoking program. 17 offices have 1 worker and thirteen offices have no manpower to supervise anti-smoking program. 3. Only eight offices have budgeted for anti-smoking programs. The average budget was 3,750,000Won. Expected budget for smoking cessation program was 7,500,000 Won. 4. 25 offices have an anti-smoking lecture program for civil servants. Only five offices have an anti-smoking counseling services for smokers. 5. Only seven surveys responded that civil servants had a positive response to anti-smoking programs. 6. The most important problem of anti-smoking programs in governmental offices was the lack of concern of civil servants. Governmental offices have to provide the greatest administrative services and services concerning the quality of life for citizens. Anti-smoking education programs in governmental offices for civil servants was the beginning of an activity of the services concerning the quality of life for citizens. Governmental offices have to actively implement anti-smoking programs for civil servants.

군 간부의 군 인성상담 교육프로그램 개발 및 효과성 연구

조성심,안정선 한국군사회복지학회 2017 한국군사회복지학 Vol.10 No.1

본 연구는 군 간부를 대상으로 하는 인성상담 교육프로그램을 개발하여 그 효과성을 분석하고 이를 토대로 추후 군 간부 대상 인성상담 교육프로그램의 연구방향과 과제를 모색하는 것에 그 목적이 있다. 이를 위해 분석과 정보수집, 설계와 시범실행(pilot testing), 평가와 수정에 이르는 개입연구방법(intervention research)에 따라 2015년 3월부터 2017년 4월까지 연구가 수행되었다. 교육프로그램 내용개발과 평가를 위해 4가지 연구방법을 활용하였는데, 이는 문헌고찰, 전문가 간담회, 설문조사, 내용분석이었다. 먼저, 문헌고찰과 전문가 간담회, 교육 요구조사를 통해 1차 교육프로그램을 설계하고 2015년 시범실행 후 의견을 반영하여 교육프로그램이 보완되었다. 수정 교육프로그램의 효과성 평가는 2016년 6월부터 8월까지 총 3기 교육프로그램에 참여한 120명을 대상으로 하였다. 사전사후 검증결과, 교육프로그램은 상담자로서의 자기효능감을 향상하는 데에 효과가 있었고 교육프로그램 참여자의 개별목표 성취에 있어서도 사전사후 유의미한 향상이 있는 것으로 조사되었다. 또한 군 인성상담에 대한 전반적 이해도 및 상담가로서의 역량 향상, 병사관리 역할 수행에 있어서 높은 목표성취도로 나타났다(5점 만점에 4.1이상). 평가결과를 토대로 교육프로그램 모형 보급 필요성과 정착, 참여자의 직급과 역량 수준에 따른 차별화 전략 모색, 교육내용 활용을 위한 사후관리체계 마련, 군 인성교육 활성화를 위한 정책적 대안 등의 발전방안을 제시하였다. The purpose of this study is to develop and analyze the effectiveness of the military personality counseling/education program for army officers and noncommissioned officers. For this purpose, the research was conducted from march 2015 to april 2017 according to intervention research leading to analysis and information gathering, design, pilot testing, evaluation and revision. For the development and evaluation of education program content, four research methods were used, including literature reviews, expert meetings, questionnaires, and content analysis. First, the education program was supplemented by designing the first education program through literature review, expert roundtable meeting, and education needs investigation, and reflecting opinions after the pilot implementation in 2015. The effectiveness of the modified education program was evaluated from 109 students who participated in the three education programs from June to August 2016. The results of the pre and post test showed that the education program was effective in improving self efficacy as a counselor, and also significantly improved the achievement of individual goals in the education program. In addition, overall understanding of military personality counseling, improvement of counselor capacity, and achievement of goal achievement in soldier management role (4.1 out of 5). Based on the results of the evaluation, suggestions for development such as establishing the necessity of education program model, finding differentiation strategies according to competency level and position of participants, preparing post - management system to utilize contents of education, and policy alternatives for activating military personality education were suggested.

경찰공무원 퇴직준비 교육 프로그램 구체적 실시 방안 연구

김지선 원광대학교 경찰학연구소 2018 경찰학논총 Vol.13 No.3

경찰공무원을 대상으로 하는 퇴직준비 교육 프로그램은 점차 다양해지는 추세이고, 경찰공무원들의 퇴직준비 교육에 대한 인식 또한 제고되고 있는 상황이다. 이 연구에서는 현재 경찰공무원을 대상으로 실시되고 있는 퇴직준비 프로그램에 대해 알아보고, 경찰공무원이 바라는 구체적인 퇴직준비 교육 프로그램에 대해 조사 분석하여, 구체적인 교육 프로그램의 실시 방안을 제안해보고자 한다. 경찰공무원이 참여할 수 있는 현행 퇴직준비 교육 프로그램은 경찰청에서 실시하고 있는 전직지원 프로그램, 전체 공무원을 대상으로 하는 인사혁신처의 공무원 퇴직준비 교육 프로그램과 이를 실행하는 공무원연금공단의 지원 사업 등이 있다. 인사혁신처나 공무원연금공단에서 실시하는 프로그램은 전체 공무원을 대상으로 하고 있으며 규모 또한 크지 않아 경찰공무원의 실질적인 참여에는 한계가 있다. 따라서 경찰청에서 실시하는 경찰공무원만을 대상으로 하는 교육 프로그램이 경찰공무원에 적합한 방향을 진행될 가능성이 크다. 2018년 경찰공무원을 대상으로 실시한 설문조사 결과, 경찰공무원이 바라는 교육 방법은 기관의 지원을 받아 퇴직 10년 전부터 부부가 함께 할 수 있는 프로그램으로, 분야별 전문가에 의해 전문교육업체가 담당하는 방식이었다. 학습방법은 소규모 그룹, 오프라인 강의, 정기적인 강의를 당일에 실시하는 것을 바라고 있었다. 다만 연령대별 실시시기와 참가대상, 교육방식과 워크숍 일정 항목에 유의미한 차이를 보였다. 50대 이상의 경우 퇴직 3년 전 실시, 당사자 중심, 소규모 그룹 형식, 장기간 워크숍 방식 항목을 우선하였고, 40대 이하의 경우 퇴직 10년 전, 부부 혹은 동료 중심, 대규모 강의 형식, 당일 워크숍을 선호하고 있었다. 또한 10년 주기 비교 분석에서는 다음과 같은 항목에서 유의미한 결과가 도출되었다. 2008년의 경우 퇴직 전 교육 실시, 부부중심 교육, 소규모 그룹 교육 방식, 인터넷 교육 방식, 정기적인 교육, 워크숍은 1박 2일 항목이 2018년보다 높게 나타났고, 2018년의 경우에는 퇴직 전 3~5년 교육 실시, 퇴직당사자를 중심 교육, 개별 교육방식, 직접적인 오프라인 방식의 강의, 2박3일이나 당일 워크숍의 항목이 높게 나타나 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 현재 실시되고 있는 교육 프로그램은 당사자의 의견이 반영되기 보다는 연구 개발을 통해 필요한 교육 계획을 설계하고 세부 프로그램을 진행하는 방식이다. 따라서 경찰공무원이 선호하는 방식의 교육 프로그램을 진행할 수 있도록 연구 결과를 바탕으로 경찰공무원 퇴직준비 교육 프로그램 개발을 위한 다음과 같은 제언을 하였다. 첫째, 첫째, 연령별 학습 프로그램의 다양화, 둘째, 개인별 교육 방식의 다양화를 통한 선택의 폭 확대, 셋째, 상설 교육 프로그램 운영을 통한 참여 기회 제고, 넷째, 장기적이고 체계적인 교육 시스템의 필요성, 다섯째, 전문 교육 업체를 통한 분야별 전문가를 통한 교육 실시, 여섯째, 퇴직준비 교육 프로그램에 대한 충실한 홍보와 참여 유도 방안을 모색을 제언하였다. The retirement preparation education program for police officers is becoming more diverse. The awareness of police officers is also being raised. This study examines the current retirement preparation program and investigate and analyze specific retirement preparation education program desired by police officers. Furthermore, I would like to propose a plan to implement specific educational programs. The current retirement preparation education program includes the former support program implemented by the NPA, the retirement preparation program for public servants of the Ministry of Personnel Management, and the support project of the Government Employees Pension Service. As a result of a survey conducted by police officers in 2018, the educational programs desired by police officers include 10 years before retirement, marriage participation, education by experts, small groups education, offline lectures, regular lectures, workshops on the day. However, there was a significant difference in the implementation period, participation target, education method, and workshop schedule items for each age group. Over 50’s were preferred 3 years prior to retirement, preferring parties, small group training, and long-term workshops. Over 50s were preferred. Under 40's were preferred 10 years before retirement, married couples or colleagues, large-scale lectures, and workshops on the day. Based on the survey results, The following suggestions were made to be able to proceed specifically police officer's preferred educational program ; First, diversity of educational programs by age, Second, the choice of education is diversified, Third, to increase participation opportunities through the operation of permanent education programs, Fourth, the need for a long and systematic education system, Fifth, education through specialized experts through professional education companies, Sixth, seeking ways to encourage public relations and participation in retirement preparatory education programs.

1950년대 한국군의 미국 군사유학 시행과 그 영향

김민식(Kim, Min-sik) 국방부 군사편찬연구소 2016 군사 Vol.- No.98

Since the end of WWII, in order to prevent the USSR’s expansion, the U.S. government had provided military assistances to Free World countries. With a view to maximizing the effects of the military assistance, the US government intended to ‘Standardize’ the allied countries’ military systems. Specifically, the military education programs at the U.S. military institutions was considered as an important prerequisite for the success of the military assistance. Meanwhile, in 1951 the Korean War had entered into the phase of a cease-fire agreement. The U.S. government was interested in preventing the Korean War from expanding to WWIII and establishing its dignity in Asia and for this purpose was in need to intervene in the operation of the Korean military. Simultaneously, the Korean government was in dire need to import the advanced U.S. military system in a short period. Likewise the massive dispatch of Korean Army officers to U.S. military institutions was undertaken in furtherance of the mutual interest. The U.S. government arranged the Korean Army officers to participate in the Special Allied Officers Course, an amended education program based on the Officer’s Basic Course. The Special Allied Officers Course included basic studies on military etiquette, commandership, leadership etc. In sum, the U.S. government provided that the young Korean Army officers would learn not only the military knowledge but also the customs and norms of the US officer corps, thereby embodying the ‘American style military concept’. The Korean Army officers who participated in the program aforesaid understood that the teaching methods of the US military education system are ‘reasonable’. And the Korean military appointed those officers to positions in charge of education and training thereby inducing them to propagate the knowledge and techniques. And their technological and administrative know-hows and skills were introduced to the Korean military’s branch education, and subsequently propagated into the Korean society. The massive military education in the United States had resulted in the standardization of the Korean military system based on the U.S. system. As the Korean officers’expertise grew further in late 1950s, however, they began to perceive that the U.S. military education system may not perfectly capture the requirements of the Korean military education suited to local characteristics. In the Korean military history, this was a time marked with overwhelming American influences and yet the Korean government and military was recognizing their initiative roles as shown in their responses repeating accommodation and struggles vis-à-vis the intellectual and moral hegemony of the United States.

언어네트워크를 활용한 학부모교육 프로그램 동향 분석-17개 시도교육청 사업을 중심으로-

한복희,정민자 한국인간발달학회 2018 人間發達硏究 Vol.25 No.4

The purpose of this study is to analyze the trends of characteristics of parent education programs of 17 provincial Offices of Education, and to identify the way in which recent significant topics and directions appear in the programs. The language network content analysis technique was performed as a research method. According to NetMiner 4.3, morphological analysis, network analysis and a sociogram based on the Korean language were performed for the analytical method. The results of this study are as follows. First, of the 398 subjects, 100 meaningful topics of parents were selected which appeared 4,924 times. Second, as a result of visualization through the sociogram, unification, university, society, 4th revolution, personality, art and school appeared frequently. Third, an in-depth keyword analysis for a parent web cafe, blog and parent support center is further needed in the context of education, personality, family and understanding. This study demonstrates the trend of parent education programs with new subjects. In future research, various databases and big data need to be applied further.

18세기 혜민서의 의학교육 연구: 혜국지(惠局志) 를 중심으로

우현정,신은정 한국교육사학회 2023 한국교육사학 Vol.45 No.1

This study attempted to reveal the characteristics of medical education in the 18th century through Hyeguk-ji (惠局志) , a government journal of Hyemin-seo (惠民署). First, in Hyeminseo, there were The Administrations, The Local officers, and The Instructors for various roles such as Operation, Medical work, and Medical education of Hyeminseo based on Original Registration. learners and instructors can be distinguished by focusing on the function of medical education. Learners include Student, Successful candidates, Experienced men, and Medical women, nd instructors include Medical professor, and Medical trainer. Second, Hyemin-seo’s medical education consisted of three stages: preliminary medical doctor selection, training program, regular evaluation, and customized education. Preliminary medical doctor selection includes student admission and medical women selection, training program includes student’s oral test, medical women’s oral test, and regular evaluation and customized education confirmation for administration’s selection, examination for talented young men, examination for high ranking officers. Each stage has a certain period of time, conducts a fair and continuous evaluation, and shows a high level of learning needs. The system within Hyemin-seo, based on this thoroughly ability, shows that even if a person receives preferential treatment as a member’s family in the admission process of students, he must have both a high-intensity learning process and ability to become a medical doctor in the future. Third, Hyemin-seo divided roles in a relatively equal position to Jeonui-gam (典醫監), the same medical office, and was connected to Naeui-weon (內醫院) in a top-down relationship. When appointing some medical doctors, Hyemin-seo alternately selected and dispatched them on an equal footing with Jeonui-gam. On the other hand, the regulations on educating medical women, achieving achievements, and then promoting them to Naeui-weon, and the records of the best doctor Hyemin-seo being recommended as Naeui-weon, give us an idea of the relationship with Naeui-weon. These characteristics also provide clues as to why Ui-kwa (醫科) was not mentioned much in Hyeguk-ji. 본 연구에서는 혜민서 관청지 혜국지(惠局志) 를 통해 18세기 의학교육의 단면을 드러내고자 하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 혜민서에서는 원적(原籍)을 기초로 하여 혜민서의 운영과 치료업무, 의학교육 등의 다양한 역할을 위한 직제인 녹직(祿職), 외임(外任), 교관(敎官) 등을 두었다. 이 중 의학교육을 중심으로 볼 때, 학습자로서 생도(生徒), 출신(出身), 전함(前銜) 등 원적에 수록된 모든 이들과 의녀(醫女), 교수자로서 의학교수, 훈도 등으로 구분할 수 있다. 둘째, 혜민서의 의학교육은 예비의관 선발, 양성교육, 정기평가와 맞춤교육의 3단계로 구성되었다. 예비의관 선발에는 생도입속과 의녀선발, 양성교육에는 생도고강과 의녀고강, 정기평가와 맞춤교육에는 녹시(祿試), 총민시(聰敏試), 권장시(勸獎試)가 확인된다. 각 단계는 일정한 기간을 두고, 공정하고 지속적인 평가를 하며, 높은 수준의 학습 요구사항을 보여준다. 이러한 철저히 능력에 기반한 혜민서 내의 직제체계는 생도의 입속과정에서 의원 가문이라는 특혜를 받았더라도, 이후 의관이 되기 위해서는 높은 강도의 학습과정과 이에 따른 능력이 겸비되어야 한다는 것을 보여준다. 셋째, 혜민서는 같은 의료관청인 전의감과는 비교적 동등한 위치에서 역할분담을 했으며, 내의원과는 상․하관계로 연결되어 있었다. 혜민서는 활인서 참봉, 심약, 관청약방 등의 의관을 임명할 때, 전의감과 동등한 입장에서 교대로 차정했다. 한편 의녀를 교육하여 재예를 이룬 뒤 내의원으로 승차시키는 모습과 혜민서 최고의 의관이 내의원으로 추천되는 기록들은 내의원과의 관계를 짐작하게 한다. 또한 이러한 특징은 혜민서에서 의과가 별로 언급되지 않았던 이유에 대한 단서를 제공한다.

기독교 대학 교목실 비교과 프로그램 운영의 실제 : 한신대학교 교목실 비교과 프로그램 운영을 중심으로

나현기(Hyun-Kee Na),강은미(Eun-Mee Kang) 한신대학교 신학사상연구소 2021 신학사상 Vol.- No.194

본 논문은 기독교 대학 교목실이 비교과 프로그램을 활용하여 본래의 교육 목적을 효과적으로 달성하고, 현재 처한 위기를 극복할 수 있는대안을 모색하고자 한다. 한신대학교 교목실이 2019학년도 2학기부터적극적으로 개발해서 운용하고 있는 비교과 프로그램을 소개하고, 특별히 코로나19가 확산하던 2020학년 2학기 비교과 프로그램에 대한 참여학생들의 만족도 결과를 분석한다. 기독교 대학 교목실은 1990년대 이후 개신교인들이 감소하고, 개인의 다양성을 강조하는 대학 분위기 속에서 재학생들이 일방적인 기독교 예배와 교리를 전달하는 채플을 거부하면서 위기에 직면했다. 또한 2020년 코로나19 확산 과정에서 일부 개신교인들의 일탈로 개신교 신뢰도는 바닥으로 떨어졌다. 기독교 대학 교목실은 이러한 위기 상황을 극복하기 위해 다양한 해결 방안을 고민하고 있다. 한신대학교 교목실은 코로나19 이후 비대면 비교과 프로그램을 적극적으로 실시하고 있다. 비교과 프로그램은 자아 탐색, 인간 관계 훈련, 심리 치료, 한신대학교 역사와 전통 이해, 소속감 향상을 주제로 진행되고 있다. 참여한 학생들은높은 만족도를 보이고 있고, 자연스럽게 교목실에 대한 신뢰도 향상되고 있다. 한신대학교 교목실 비교과 프로그램 운영에 관한 연구는 위기 상황 속에서 교목실의 미래를 고민하는 기독교 대학 교목실의 대안 마련에 좋은 사례를 제공할 것으로 생각한다. 또한 비교과 프로그램의 다양성을 확보하는 데 도움을 줄 것이다. The aim of this article is to explore how the extra-curricular programs help the chaplain’s office in Christian universities more effectively achieve educational goals. In order to accomplish this aim, first, the extra-curricular programs, which Hanshin University’s chaplain’s office has been developing and operating since the second semester of the 2019 academic year, will be introduced. Next, the results of students’ satisfaction with the video-based extra-curricular programs in the second semester of 2020 will be analyzed. The chaplain’s offices in Christian universities have faced a major crisis for various reasons since the 1990s. The number of Korean Protestants has declined. University students, emphasizing individual diversity, have begun to reject the chapels sponsored by Christian universities. In addition, the credibility of Korean Protestants has fallen to the bottom. It is because many Koreans are tired of the way some Protestant Churches reacted after the outbreak of COVID-19. The chaplain’s offices in Christian universities are contemplating various solutions to overcome this crisis. For example, the chaplain’s office in Hanshin University now provides video-based extra-curricular programs in response to COVID-19. The extra-curricular programs include the followings topics: self-discovery, interpersonal training, psychotherapy, the history and traditions of Hanshin University, and a sense of belonging. The participating students not only show high satisfaction, but are much more interested in all of the curricular and the extra-curricular activities of the chaplain’s office. This study of the extra-curricular programs will provide a good example for preparing alternatives for the future of the chaplain’s office in a crisis situation.

교육청 영재상담 프로그램 운영 사례 분석

황미란(Hwang mi ran) 숭실대학교 영재교육연구소 2015 Global Creative Leader Vol.5 No.2

본 연구는 공식 영재교육기관인 교육청에서 영재상담 프로그램이 어떻게 이루어지고 있으며, 실제 상담 사례를 통해 구체적인 상담내용은 어떠한지를 분석하기 위해 수행되었다. 2014년 4월 1일부터 12월 31일까지 교육청 영재상담 프로그램에 참여한 대상은 207명이며, 면대면, 인터넷, 전화 상담의 방식으로 운영된 영재상담 프로그램의 운영 사례 및 구체적 상담내용을 분석하였다. 연구결과 S시교육청 관내 상담 참여 소속청은 강동·송파 43건(20.8%), 상담시기는 9월이 65건(31.4%), 학교 급은 초등이 193건(93.2%), 상담참여자는 학부모가 157명(75.8%), 상담내용은 영재성이 100건(48.3%), 상담만족도 결과는 ‘매우 만족’이 136명(65.7%)으로 가장 높게 나타났다. 또한 구체적 상담내용을 분석하기 위해 질적 연구도 병행하여 사례를 제시하였다. 본 연구는 공교육 차원에서 장기간에 걸쳐 운영한 영재상담 프로그램으로, S시교육청 관내 전역에 분포하고 있는 영재교육 수요자의 자발적 참여에 의해 상담이 진행되었기 때문에 현실적인 상담적 요구를 파악할 수 있었다. 따라서 영재의 특성으로 인해 야기될 수 있는 여러 문제들을 예방하여 영재들이 건강한 영재성을 발현할 수 있도록 전문적이고 체계적인 영재상담이 지속적으로 활성화 되어야 할 것이며, 영재상담 영역의 다양한 연구들이 미흡하다는 점을 고려할 때, 향후 영재의 다양한 특성과 상담적 요구에 적절한 상담기법과 프로그램을 개발하고 현장에 적용하여 효과를 검증하는 연구가 활발히 이루어질 필요가 있음을 시사한다. The purpose of this study was to identify how the counseling program for the gifted was being enacted in the official gifted education institution which is Education office after the gifted and talented education(GATE) was went off with Metropolitan and Provincial Offices of Education base and what would be the contents of real counseling cases. Therefore, research problems such as below were set up. First, how the counseling program for the gifted children is managed? Second, what is the specific contents of the cases(face-to-face counseling, internet counseling, telephone counseling)? The subject of this study were the gifted students who participated in the counseling program for gifted children including their parents and teachers. In addition, general students and parents who were interested in the gifted education were also included. This program was implemented from 1st of April to 31st of December, 2014. Current situation and consulting contents were analyzed by the counselling cases during nine months with three methods: face-to-face counseling, internet counseling, and telephone counseling. Counseling satisfaction survey was redone with selected cases for the qualitative study in order to identify positive effects which could be improved after the counseling. The data was processed statistically by SPSS Win 18.0 program. The results of this study could be summarized as follows. First, the model counseling program based on the sympathy of necessity of emotional support and sharing information on the GATE at the level of public education enabled to identify the concern and the difficulties of various demanders, preferred counseling method, counseling satisfaction, things to improve, and etc. Second, realistic consult content and coping plan were known through the counseling case study. By the result of the satisfaction survey, positive effect of counseling and aspects to improve for the future were identified. This study was about a model counseling program for gifted children over long period at the level of public education. Counseling was progressed by the voluntary participation of demanders distributed all over the bound of S Metropolitan of office Education. Therefore, realistic needs were able to be understood. More active support of the government is expected to activate specialized and systematic counseling for gifted student continuously and the researcher thinks that this active action could help gifted children’s intellectual and emotional growth and prevent problems that can be caused by the attribute of giftedness. Furthermore, considering that studies of counseling for gifted children are insufficient, I expect further study for developing appropriate counseling method and program should be conducted including verification of the developed methods in the field forward.