열대거세미나방에 대한 화학농약 및 유기농업자재의 살충력

김현주,최낙중,김상민,최수연,이봉춘,김현주,손효영 한국농약과학회 2021 한국농약과학회 학술발표대회 논문집 Vol.2021 No.5

하나님 임재 체험: 그리스도교 묵상기도(권명수·김현주·윤종권 옮김, 시그마프레스)

김현주 한신대학교 신학대학원 2016 세계와 선교 Vol.- No.225

우울 아동·청소년의 공존문제유형과 인지특성 및 부모의 심리적 특성

김현주,이정숙 한국인격교육학회 2018 인격교육 Vol.12 No.3

The purpose of this study is to examine the comorbidity types of children and adolescent with depression, and to compare intelligence traits between groups with depression and those without it, based on the depression and comorbidity types. We also investigated the psychological traits of their parents. First, we included 779 children and adolescents between seven and 18 years old who took full battery assessments from eight clinical facilities. Among the patients, we finally enrolled 407 patients in this study; 39 subjects without depression, 51 subjects who had depression without comorbidity, 119 subjects who had depression with anxiety and withdrawal, 42 subjects who had depression with comorbid attention problems, and 156 subjects who had depression with comorbid anxiety, withdrawal and attention problems. Also we included their parents (320 fathers and 398 mothers) in this study. The results are as follows: first, the comorbidity types of children and adolescents with depression include anxiety/depression (75.3%), withdrawal/depression (58.7%) and attention problem (54.1%). Second, the intelligence test score is significantly lower in the depression group. Furthermore, the depression group with comorbid anxiety, withdrawal, and attention problems had the lowest intelligence traits, showing that the more severe the comorbidity symptoms, the lower the intelligence score. Third, when comparing the MMPI scale between the parents of the non-depression group and those of the depression group, there were significant difference in Hypochondriasis (Hs) and Hysteria (Hy) scales in the mothers, and Psychopathic Deviate (Pd) scale in the fathers. Based on these results, this study emphasizes the importance of character education, clinical research, counseling, and the educational guidance at home to enhance the emotional stability and adaptability of children and adolescents. 본 연구는 우울 아동·청소년이 함께 가지고 있는 공존문제유형은 무엇이며, 우울과 공존문제유형에 따라 지능으로 대표되는 인지특성이 어떠한지를 분석하고자 하였다. 또한 이들의 부모의 심리적 특성을 알아보고자 하였다. 본 연구의 대상은 서울 경기권의 8개의 임상기관에서 우울 및 종합심리검사(Full Battery)를 실시한 만7세~ 만18세까지의 아동·청소년 총 779명 중, 비우울집단 39명, 공존문제없이 우울만 보이는 단일우울집단 51명, 불안/위축을 공존문제로 보이는 우울집단 119명, 주의집중문제를 공존문제로 보이는 우울집단 42명, 불안/위축/주의집중 공존문제를 동시에 보이는 우울집단 156명 총 407명을 연구대상으로 최종 선정하였다. 또한 이들의 부 320명, 모 398명을 대상으로 선정하였다. 연구결과 첫째, 우울 아동․청소년의 공존문제유형 분포는 불안/우울(75.3%), 위축/우울(58.7%), 주의집중(54.1%) 순이었다. 둘째, 비우울집단과 우울집단으로 대별하여 지능을 살펴본 결과 우울집단의 평균이 유의미하게 낮은 것으로 나타났다. 다섯 개 연구 집단간의 인지적 특성의 차이를 분석한 결과, 불안/위축/주의집중문제공존 우울집단이 가장 인지적 특성이 저하되는 양상을 보이고 있어, 공존하는 문제 증상이 심각할수록 지능도 저하되는 것으로 나타났다. 셋째, 비우울집단과 우울집단간 부모 MMPI 척도의 차이를 살펴본 결과, 모는 건강염려증(Hs), 히스테리(Hy) 척도에서, 부는 반사회성(Pd) 척도에서 유의미한 차이가 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 본 연구는 아동・청소년의 정서적 안정과 적응력을 높일 수 있도록 인격교육적 측면이나 임상연구, 상담 및 가정에서의 교육적 지도의 필요성을 시사하고 있다.

예비보육교사와 현직보육교사의 다문화 교육에 관한 인식

김현주,김경숙 한국아동교육학회 2008 아동교육 Vol.17 No.4

The purpose of this study was to investigate current preservice teachers' and in-service teachers' awareness for multicultural education in Daycare centers, the results of this study will be implication for how to apply the multicultural education for young children. In order to measure the awareness of current preservice teachers' and in-service teachers' awareness of multicultural education, the questionnaires are administered. We have made a survey and collected it as research data, in order to understand current preservice teachers' and in-service teachers' awareness for multicultural education. As a result of obtaining statistics through t-test and χ²-test, it was found significant discrepancies in current preservice teachers' and in-service teachers' awareness for multicultural education were detected. 본 연구는 예비보육교사와 현직보육교사를 대상으로 다문화 교육에 관한 인식을 비교·분석하여 이를 바탕으로 다문화 시대 교사교육의 방향을 위한 기초 자료를 제공하는 데 그 목적이 있다. 이를 위해 예비보육교사와 현직보육교사의 유아 다문화 교육에 대한 개념 인식과 다문화 교육 실시에 대한 태도는 어떠한 차이가 있는지를 연구문제로 설정하였다. 연구방법은 예비보육교사와 현직보육교사를 대상으로 다문화 교육 인식에 관한 설문지를 구성하고 응답하게 하였다. 수집된 자료는 t-검증과 χ²-검증을 통해 분석하였다. 분석 결과 다문화 교육에 대한 인식과 태도는 예비보육교사와 현직보육교사 간에 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

부모의 심리적 특성과 양육행동이 양육스트레스에 미치는 영향에 대한 종단적 연구

김현주,임영진 한국아동교육학회 2022 아동교육 Vol.31 No.3

The purpose of this study is to investigate the longitudinal relationship between parental psychological characteristics, parenting behavior, and parenting stress. For this purpose, in this study, scales measuring depression, self-esteem, controlling parenting behavior, warm parenting behavior, and parenting stress were administered to the children's parents (father: 1292, mother: 1420) three times (5, 6, 7 years old), and autoregressive cross-lagged modeling analysis was performed. The findings showed that self-esteem and warm parenting behavior measured at the first time point predicted parenting stress after one year, and self-esteem and depression measured at the second time point predicted parenting stress after one year.

노인의 수단적 일상생활활동기능에영향을 미치는 요인에 관한 연구- 노인복지관 이용자를 중심으로

김현주 한국노인복지학회 2013 노인복지연구 Vol.0 No.60

The purpose of this study is to provide implications for an obviative social welfare practical intervention in order to support elders in independent routine life by analyzing the factors lowering their IADL and help them maintain a healthy elderly life with their life satisfaction increased. For this purpose, questionnaire survey was carried out for 200 elders who used elderly welfare facilities in the Changwon region. As a result the male elders were lower than the female ones, the older ones than the younger ones, the lower educational level elders than the higher educational level elders, the non‐pensioners than the pensioners in IADL. Also, it turned out from the analysis that the elders without life goals were more dysfunctional than those with, and those with more worries or anxieties than those with less worries or anxieties in IADL. In addition, it also appeared from the analysis that cohabitation with or without one’s spouse, conversation with cohabitating family members, drinking, smoking etc. had influence on IADL. Thus, based on the results of this study, I have suggested the necessity of the obviative intervention for the promotion and maintenance of IADL in elders using elderly welfare facilities and a plan for the social welfare practical intervention. 본 연구는 노인들의 IADL에 영향을 미치는 요인을 분석하여 노후의 자립적인 일상생활이 가능하도록 지원하여 노년기의 건강한 삶을 유지하며 삶의 만족도를 향상시키기 위한 사전예방적 사회복지실천개입을 위한 이론적 기초를 제공하고자 하는 목적으로 이루어졌다. 이를 위해 창원지역 노인복지관 이용노인 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 연구결과 여성보다는 남성이, 연령이 높을수록, 학력이 낮을수록, 연금을 수령하지 못하는 경우가 IADL이 낮았으며 또한 삶의 목표가 없는 경우, 현재 삶에서 걱정이 많을수록 IADL이 낮은 것으로 분석되었다. 그 외에도 배우자와의 동거여부와 동거가족과의 대화 여부 및 음주와 흡연 등이 IADL에 영향을 미치는 것으로 분석되었다. 이에 본 연구의 결과를 기반으로 하여 노인복지관 이용노인들의 IADL 유지를 위한 사회복지실천 개입방안을 제시하였다.

ChatGPT를 활용한 대학 교육 방안 연구

김현주,이진영 국제문화기술진흥원 2024 문화기술의 융합 Vol.10 No.1

ChatGPT, an interactive artificial intelligence (AI) chatbot developed by Open AI in the U.S., gainingpopularity with great repercussions around the world. Some academia are concerned that ChatGPT can be used bystudents for plagiarism, but ChatGPT is also widely used in a positive direction, such as being used to writemarketing phrases or website phrases. There is also an opinion that ChatGPT could be a new future for "search,"and some analysts say that the focus should be on fostering rather than excessive regulation. This study analyzedconsciousness about ChatGPT for college students through a survey of their perception of ChatGPT. And,plagiarism inspection systems were prepared to establish an education support model using ChatGPT andChatGPT. Based on this, a university education support model using ChatGPT was constructed. The educationmodel using ChatGPT established an education model based on text, digital, and art, and then composed ofdetailed strategies necessary for the era of the 4th industrial revolution below it. In addition, it was configuredto guide students to use ChatGPT within the permitted range by using the ChatGPT detection function providedby the plagiarism inspection system, after the instructor of the class determined the allowable range of contentgenerated by ChatGPT according to the learning goal. By linking and utilizing ChatGPT and the plagiarisminspection system in this way, it is expected to prevent situations in which ChatGPT's excellent ability is abusedin education.

소음감소를 위한 간호단위 업무개선 활동

김현주,조광자,외8명 한국의료QA학회 2005 가을학술대회 Vol.2005 No.2

창의적 문제해결형 대학 수업 개발 연구

김현주,이진영 국제문화기술진흥원 2023 문화기술의 융합 Vol.9 No.6

Recently, many university classes have been changing from instructor-centered classes to learner-centered classes, and universities are trying to establish a new direction for university education, especially to foster talented people suitable for the Fourth Industrial Revolution. To this end, universities are presenting various competencies necessary for students and focusing on research on efficient education plans for each competency. Among them, creativity is considered the most important competency that students should obtain in universities. Developing a creative problem-solving-based subject where various majors gather to produce results while conducting creative team activities away from desk classes is considered a meaningful subject to cultivate capacities suitable for the requirements of the times. Therefore, this study purpose to develop creative problem-solving-based subjects and analyze the results of class progress. This creative problem-solving-based class is an Action Learning class for step-by-step idea development, which starts with a theoretical lecture for creative idea development and then consists of five stages of Action Learning. The tasks of action learning used in this class consisted of ceramic expression to increase the intimacy of the formed group and the group's collective expression, ideas in life to combine and compress individual ideas into one, environmental improvement programs around schools, and finally UCC on various topics. In the theoretical lecture conducted throughout the class, a class was conducted on Scientific Thinking for creative problem solving, and then a group-type action learning class was conducted sequentially. This Action Learnin process gradually increased the difficulty level and led to in-depth learning by increasing the level of difficulty step by step.

대학생 자기 서사 글쓰기의 교육 방안 연구

김현주,양영하 국제문화기술진흥원 2023 문화기술의 융합 Vol.9 No.2

이 연구의 목적은 대학의 자기 서사 글쓰기 수업의 교재와 관련 논의, 수업 사례를 분석하고, 이를 통해 교육 방안을 모색하는 데 있다. 자신을 인식하고 표현하여 소통하는 학습인 자기 서사 글쓰기 교과는 입시 위주의 교육을 거쳐 대학생이 되었을 때 더욱 그 필요성이 강조된다. 연구 방법과 결과는 다음과 같다. 첫째, 자기 서사 글쓰기가 포함된 3개 대학의 교재를 비교 분석하였다. 자기 성찰이 온전히 이루어지기 위해서는 교과 과정 내에 포함된 부분적인 수업 진행으로는 한계가 있으므로 이러한 목표에 집중하여 장기간 이루어질 수 있는 교재 구성이 필요하다. 둘째, 자기 서사 글쓰기 수업에 대한 기존의 논의와 실제 사례를 통해 자기 서사 글쓰기의 교육 방안을 분석하였다. 자기 서사 글쓰기가 효과적으로 이루어지기 위해서는 면밀한 자기 성찰과 이를 글쓰기로 연결하기 위한 단계별 접근이 이루어져야 한다. 또한, 글쓰기 과정 동안 다양한 첨삭과 피드백 활동이 거시적이고 단계적으로 진행되어야 하며, 교수자와 학생뿐 아니라 학생과 학생 간의 소통과 피드백이 필요하다. 이 연구를 통해 자기 서사 글쓰기의 보완점과 교육 방향을 모색함으로써 자기 서사 글쓰기의 수업 모델을 정립하는 데 도움이 될 것으로 기대한다.