상담 분야의 CQR 연구 동향 -2001~2010년 상담관련 국내 학술지 게재논문을 중심으로-

지승희,오혜영 한국상담학회 2013 상담학연구 Vol.14 No.4

In a growing trend in qualitative research, the purpose of this study is to review the articles which used the consensual qualitative research(CQR) on the Korean counseling psychology. The authors reviewed 28 articles published from 2001 to 2010, examined the themes, biases, research teams, data collection, data analysis, results and discussion and try to find out the trends of the CQR articles of Korea. This study showed that CQR is an easy and useful method to explore the inner experience of the subjects, but the researchers have to fully understand the philosophical assumptions of CQR, in order to ensure the reliability of the severity of researches. To reach integrity of the data, future studies will need to address the researcher's bias and expectations well, and will be reported steps of the analysis, roles of judges and auditor, in more detail. Also to insure of evolution of CQR, researcher’s efforts establishing transferability, typicality, subjectivity of data should be continued. 본 연구는 국내 상담분야에서 질적연구가 증가하고 있는 추세에서, 특히 CQR을 적용한 논문들을 검토함으로써, CQR 방법의 실제 적용과 특징을 살펴보고자 하였다. 이를 위해 2001년 처음 CQR이 소개된 시점부터 2010년까지의 10년간 상담관련 주요 학술지에 게재된 28편의 논문을 CQR의 주요 단계와 강조점을 중심으로 분석하였다. 분석 결과를 토대로 다음과 같은 점이 논의되었다. 첫째, 연구주제는 크게 ‘대상이나 문제의 특성’, ‘상담과정과 개입요인’, ‘프로그램 참여자의 경험’으로 분류되었고, 다양한 주제들에 적용될 수 있는 것으로 볼 수 있다. 둘째, 질적연구 특히 CQR을 선정한 논리적 근거가 좀 더 체계적으로 제시될 필요가 있다. 셋째, 연구의 신뢰성을 확보할 수 있도록 연구자의 편견과 기대, 합의과정에 대한 보고가 각 연구에서 이루어진 대로 기술되어야 할 것이다. 넷째 결과 및 논의를 기술할 때 연구목적에 맞추어 전형적이고 대표적인 특성을 보여주어야 할 것이다. CQR은 배우기 쉽고 적용이 용이한 방법이지만, 연구의 엄격성과 신뢰성을 확보하기 위해서는 CQR의 철학과 핵심적인 특징을 잘 이해하고 적용해야 하며, 연구자의 편견 처리, 합의과정과 감수자의 역할 등 분석의 단계들이 체계적으로 보고되어야 할 것이다. 연구의 의의와 한계점을 기술하였다.

CQR 활용한 ADHD 아동 양육경험

오연수,유경빈 한독교육학회 2019 한독교육학회 학술대회 자료집 Vol.2019 No.2

본 연구는 ADHD 아동을 양육하는 어머니들의 경험을 구체적이고 심층적으로 탐색하여 양육경험의 큰 틀을 살펴보고 ADHD 아동관련 중재방안 및 통합적이고 절충적인 방법을 제안하는데 목적이 있다. 연구 참여자는 12명의 ADHD 어머니를 대상으로 반 구조화된 질문지로 2~3회 심층면접을 통해 자료 수집하였다. 자료 분석은 어머니들의 양육과정에서 드러나는 상황들이 다수 또는 소수의 사례임을 짐작할 수 있는 합의적 질적 연구방법(Consensual Qualitative Research : CQR)을 활용하여 영역들과 범주들을 도출하였다. CQR을 통해 ADHD 어머니들의 다양한 경험들을 심도 있게 분석하였으며 합의 과정을 통해 사례들을 종합하여 수치화하여 전체적인 패턴과 특수성을 파악하였다. 그 결과 11개의 영역들과 51개의 범주들이 도출되었다. 11개의 영역들은 ‘ADHD 증상에 대한 무지’, ‘ADHD 진단 마주하기’, ‘ADHD 진단 후 주변 반응’, ‘ADHD 진단 수용’, ‘약물치료에 대한 양가감정’, ‘ADHD 진단 후 양육 감정’, ‘ADHD 적극적 치료 개입’, ‘가족의지지’, ‘사회적지지’, ‘사회적 인식변화’, ‘성숙한 부모’로 나타났다. 이를 통해 ADHD 아동에 대한 조기의 치료 및 개입이 중요하며 ADHD 진단 수용 및 부모교육을 통한 정확한 이해를 바탕으로 적절한 중재가 ADHD 자녀와 어머니의 삶을 긍정적으로 이끌 수 있다는 점을 시사한다. 마지막으로 이를 근거로 추후 연구를 위한 제언을 하였다. The purpose of this study is to explore the meaning of the essence through the parenting experience of the mother with ADHD children. Also, their parenting experiences were divided into domains and categories. The data was collected through several in-depth interviews with 12 semi-structured questionnaires of the mother with ADHD children. The analysis of the data has adopted a consensus qualitative research method(CQR), also known as CQR, to assume whether the phenomenon of mother’s experience with ADHD children was the majority’s or the minority’s experiences. Through CQR, various experiences of ADHD mothers were deeply analyzed. By consensus processes, the cases weree synthesizes and digitized comprehend overall patterns and distinct characteristics. As a result, 11 domains and 51 categories were derived. The 11 domains were classified as ‘Ignorance of ADHD symptom’, ‘Confronting ADHD diagnosis’, ‘Peripheral reaction after ADHD diagnosis’, ‘Acceptance of ADHD diagnosis’, ‘Ambivalence for medication’, ‘ADHD active treatment intervention’, ‘Family support’, ‘Social support’, ‘Social perception change’, and ‘Mature parent’. This suggests that early treatment and intervention for ADHD child is significant. Also, appropriate intervention is required based on accurate understanding through acceptance of ADHD diagnosis and that parent education can lead to positive life for the mother and the children and with ADHD. Lastly, suggestions for future research are provided based on this research.

위(Wee)클래스 담당자의 자살위기업무 경험에 관한 CQR-M 연구

이민정,김진선,정윤경,신주연 한국홀리스틱융합교육학회 2024 홀리스틱융합교육연구 Vol.28 No.1

The purpose of this study is to explore the Wee class counselors's experience of suicide crisis work and to explore the support and improvements suggested by the Wee class counselors in carrying out suicide crisis work. For this purpose, an online survey was conducted targeting the Wee class counselors at schools where suicide crisis cases were reported to the city ministry of education in Region A, and the response data from 34 Wee class counselors who participated in the survey was collected through a modified consensus qualitative analysis. The research method (Consensual Qualitative Research-Modified, CQR-M) was applied and analyzed. The research results were classified into five areas: performance of suicide crisis tasks, difficulties in suicide crisis tasks, competencies for suicide crisis intervention, collaboration with the Wee Center, and support for the stress of suicide crisis tasks, and hence 32 categories were derived. This study is meaningful in that it explored in depth the experiences of suicide crisis work experienced by Wee class counselors at school sites and the support and improvements they suggest. Based on this, it was established that Wee class counselors could provide effective suicide crisis work, and we sought specific ways to do this. 본 연구는 위(Wee)클래스 담당자의 자살위기업무의 경험과 자살위기업무 수행에 있어 위(Wee)클래스 담당자가 제안하는 지원 및 개선방향을 탐색하는데 목적이 있다. 이를 위해 A지역 시 교육청에 자살위기사안이 보고된 학교의 위(Wee)클래스 담당자를 대상으로 온라인 설문조사를 실시하였으며, 설문에 참여한 위(Wee)클래스 담당자 34명의 응답자료는 수정된 합의적 질적연구방법(Consensual Qualitative Research-Modified, CQR-M)을 적용하여 분석하였다. 연구결과는 자살위기업무의 수행, 자살위기업무의 어려움, 자살위기개입에 대한 역량, 위(Wee)센터와의 협업, 자살위기업무 스트레스에 대한 지원으로 5개 영역으로 분류되었으며 32개의 범주가 도출되었다. 본 연구는 위(Wee)클래스 담당자들이 학교현장에서 경험하는 자살위기업무의 경험과 그들이 제안하는 지원과 개선방향을 심층적으로 탐색하였다는데 의의가 있으며, 이를 토대로 위(Wee)클래스 담당자가 효과적인 자살위기업무를 하기 위한 구체적 방안을 모색하였다.

초등교사가 지각하는 교육사각지대 학습자의 강점 탐색 -CQR-M을 중심으로-

이유라,유인화,황재호,안소현,최수미 한국학습장애학회 2022 학습장애연구 Vol.19 No.1

The purpose of this study is to explore the strengths of at-risk learners in the blind spots of education in elementary school in order to prepare basic data for them. For this study, 421 elementary school teachers were surveyed using a semi-structured open online questionnaire, The response results were analyzed using modified Consensus Qualitative Research Method (CQR-M). As a result of the study, three domains and twenty categories were derived as strengths of at-risk learners in the blind spots of education in elementary school. The first domain ‘personal strengths’ is with 6 categories: ‘gentleness and innocence’, ‘honest self-expression’, ‘maintenance of fundamental habits’, ‘pureness and optimism’, ‘brightness and cheerfulness’, and ‘responsibility’. The second domain ‘learning strengths’ is with 7 categories: ‘curiosity about specific interests’, ‘receptive attitude toward teacher guidance’, ‘persistence in not giving up learning’, ‘interest and talent in arts and sports activities’, ‘educational interest in children of nurturers’, ‘display of ability in individual learning’, ‘active request for help and imitation for learning’. The third domain ‘social strengths’ is with 7 categories: ‘affinity’, ‘good family relationships’, ‘kindness’, ‘cooperation’, ‘effort to understand the point of view of others’, ‘conformity to teacher authority’, and ‘a sense of humor’. Finally, the meaning, limitations of the study and suggestions for further study were discussed. 본 연구는 초등학생 교육사각지대 학습자의 강점을 탐색하여 교육사각지대 학습자의 강점기반 교육을 위한 기초자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 초등교사 421명을 대상으로 반구조화 개방형 온라인 설문지를 활용하여 조사한 후, 수정된 합의적 질적 연구 방법(CQR-M)을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 초등학생 교육사각지대 학습자의 강점으로 3개의 영역과 20개의 범주가 도출되었다. 첫 번째 영역인 ‘개인강점’은 ‘온순하고 순수함’, ‘솔직한 자기표현’, ‘기본생활습관을 잘 유지함’, ‘해맑고 낙관적임’, ‘밝고 명랑함’, ‘책임감’의 6가지 범주로 분류되었다. 두 번째 영역인 ‘학습 강점’에서는 ‘특정 관심사에 대한 호기심’, ‘교사의 지도에 수용적인 태도’, ‘학습을 포기하지 않는 끈기’, ‘예체능 활동에 대한 관심과 소질’, ‘양육자의 자녀에 대한 교육적 관심’, ‘개별학습에서 능력 발휘’, ‘학습을 위한 적극적인 도움 요청 및 모방’의 7가지 범주가 도출되었다. 세 번째 영역인 ‘사회적 강점’은 ‘친화력’, ‘좋은 가족관계’, ‘친절을 베풂’, ‘협동심’, ‘타인의 입장을 이해하려 함’, ‘교사의 권위에 순응함’, ‘유머 감각’의 7가지 범주로 도출되었다. 마지막으로 본 연구의 의의와 제한점 및 후속 연구를 위한 제언을 논의하였다.

노인상담에 대한 노인들의 내적 지각 탐색 - CQR-M 방식을 활용하여 -

김단비,주은선 한국콘텐츠학회 2020 한국콘텐츠학회논문지 Vol.20 No.10

본 연구는 상담에 대한 지각 및 상담 서비스를 이용하는데 있어서의 장벽, 상담에 대한 기대를 노인들의 직접적인 보고를 통해 탐색하고자 하였다. 이를 위해 경기도 내에 거주하고 있는 56명의 노인들을 대상으로 면담을 통하여 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 합의적 질적 연구 수정본(CQR-M)을 사용하여 분석하였다. 분석 결과 고민거리에 대한 대처 방법, 상담에 대한 느낌이나 생각, 상담에 대한 동기, 상담이 꺼려지는 이유, 상담자에 대한 기대, 상담효과에 대한 기대라는 6개의 영역이 도출되었다. 본 연구결과를 통해, 사례관리 및 상담영역의 확대, 진정성 있는 인간적 관계 형성, 활동을 병행한 상담 방식 고려, 전문성 강화 등 노인의 상담 숙고 및 참여도를 높이기 위한 노인상담 방안에 대해 제시하였다. This study explored and described how seniors cope with adversities, how they perceive the counseling and what they expect from it, including the difficulties and barriers when using psychological counseling, through direct reports of the seniors. Data was collected from 56 elderly people living in Gyeonggido through interviews. The collected data was analyzed using the CQR-M method. The result yielded 6 domains, which are the ways to deal with adversities, feelings or thoughts about counseling, motivations for counseling, why peoples mind getting counseling, expectations for counselor, expectations for counseling effect. Based on the results, the ways to increase the level of participation and consideration for counseling by the elderly are suggested including case management, the expansion of counseling areas, the formation of sincere relationships, the consideration of counseling methods with activities and the enhancement of expertise.

지방대학생이 인식하는 마스터 내러티브 및 대안 내러티브에 대한 탐색적 연구: CQR-M을 중심으로

김용희,남혜라,정지선,유순화 한국청소년학회 2024 청소년학연구 Vol.31 No.7

본 연구는 지방대학생이 인식하는 마스터 내러티브와 대안 내러티브 탐색을 목적으로 하였다. 이를 위해 전국 4년제 지방대학생 100명을 대상으로 개방형 온라인 설문지를 활용하여 조사한 후, 수정된 합의적 질적 연구 방법(CQR-M)을 사용하여 분석하였다. 연구결과, 4개의 영역과 9개의 범주, 25개의 하위범주가 도출되었다. 결과를 요약하면, 지방대학생이 인식한 마스터 내러티브는 ‘지방대학생은 열악한 환경에서 대학에 다니는 학업능력이 부족하고 무시 받는 존재로서 졸업 후 진로가 제한된 사람’으로 나타났으며, 대안 내러티브는 ‘지방대학생은 일반적인 대학생으로서 학업에 전념하고 지역을 대표하며 고유한 강점을 가진 인재’로 드러났다. 본 연구는 지방대학생의 사고와 행동을 제약하는 마스터 내러티브와 지방대학생의 가치를 드러내고 이들의 손상된 정체감을 회복하기 위한 또 다른 기준인 대안 내러티브를 제시한 것에 의의가 있다. The purpose of this study is to explore the master narratives and alternative narratives perceived by regional university students. For this study, 100 regional university students were surveyed using an open-ended online questionnaire, which was then analyzed using Consensual Qualitative Research-Modified (CQR-M). As a result of the study, 4 domains, 9 categories, and 25 subcategories were derived. In summary, the master narrative perceived by regional university students was that ‘regional university students are people who lack academic ability, are disrespected as they attend university in poor environments, and have limited career paths after graduation’, while the alternative narrative was that ‘regional university students are talented individuals who are dedicated to their studies, represent their local regions, and possess unique strengths just like any other university student’. The significance of this study lies in its revelation of the master narratives that constrain the thoughts and behaviors of regional university students, as well as the alternative narratives that highlight the value of these students and provide an alternative framework for restoring their damaged identities.

병사가 지각하는 군 생활 적응행동과 부적응행동 : CQR-M 분석을 중심으로

류진아 한국교육치료학회 2018 교육치료연구 Vol.10 No.1

본 연구는 병사가 지각하는 군 생활 적응행동과 부적응행동을 살펴보기 위하여 78명의 병사가 작성한 개방형 자기보고식 질문지를 CQR-M방법을 통하여 분석하였다. 결과는 다음과 같다. 첫째, 병사가 지각하는 군 생활 적응행동 영역은 업무능력과 책임수행, 사회성기술, 선후임 및 간부와의 관계, 심신 건강, 자기관리 순이었다. 둘째, 병사가 지각하는 군 생활 부적응행동 영역은 심신 건강, 사회성 기술, 업무능력과 책임 수행, 선후임 및 간부와의 관계, 자기관리 순이었다. 셋째, 각 영역의 가장 비율이 높은 범주를 중심으로 살펴보면, 눈치 있게 전우의 입장을 잘 파악하고 배려하여 대처하는 것이 가장 적응적이었으며, 의지가 약하고 우울해 하고 행동이 느린 것이 가장 부적응적이었다. 넷째, 군생활 부적응행동 중 가장 반응이 높았던 심신 건강의 하위영역은 대부분 우울장애와 관련이 있었다. The purpose of this study was to explore the adaptive and maladaptive behaviors related on the military life of youth solders. A self-report questionnaire with open ended questions was used for the data collection from 78 solders. The data was analyzed based on the CQR-M method. The results were as follows. First, the areas of adaptive behaviors in military included task ability and responsibility fulfillment, social skill, relationship with colleague, physical and mental health, and self-management. Second, the areas of maladaptive behaviors in military were physical and mental health, social skill, task ability, and responsibility fulfillment, relationship with colleague, and self-management. Third, the most important adaptive behavior was consideration for colleague using a bit of tact and the important maladaptive behaviors was not doing hard with excuse and acting slowly with having a weak mind. Lastly, symptoms of depressive disorder were related with the most important maladaptive sub area of the physical and mental health.

비자살적자해 상담에 대해 학교상담자가 인식한 어려움과필요한 역량 및 지원방안에 대한 CQR-M 연구

조항,김신애,금창민 한국교원대학교 교육연구원 2023 敎員敎育 Vol.39 No.3

연구목적 본 연구의 목적은 학교상담자들이 비자살적자해 상담장면에서 경험하는 어려움, 요구되는 역량및 지원방안은 무엇인지 탐색하는 것이었다. 연구방법 이를 위해 본 연구는 학교상담 현장에서 비자살적 자해학생을 상담한 경험이 있는 39명의 전문상담교사 및 전문상담사들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며 수집된 자료는 상담전공 교수 3명으로 구성된 합의팀이 수정된 합의적 질적연구방법(CQR-M)을 적용하여 분석하였다. 연구결과 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 비자살적 자해 상담 시 대처하기 어려운 상담 내적 상황6개의 범주, 상담 외적 상황 4개의 범주가 도출되었다. 둘째, 학교상담자에게 요구되는 비자살적 자해상담역량은 지식, 기술, 태도 영역별로 각 4개의 역량요소들이 도출되었다. 셋째, 효과적인 비자살적 자해상담을위한 외부, 환경적 지원의 경우 내담자를 위한 지원방안 3개와 상담자를 위한 지원방안 4개가 도출되었다. 결론 본 연구결과를 바탕으로 학교상담자들의 비자살적 자해상담역량 강화를 위한 전문상담교사 양성교육과정 및 재교육을 위한 구체적인 개선방안들을 제시하였다.

해외장기체류 경험 학생의 한국사회 적응에 대한 탐색 - CQR을 중심으로 -

임윤서 ( Iem Yun-seo ),심태은 ( Shim Tae-eun ) 조선대학교 인문학연구소 2017 인문학연구 Vol.0 No.53

본 연구는 청소년 시기 해외 경험이 있는 대학생들의 국내 귀환 과정과 이들이 대학에 입학한 이후 어떤 적응 경험을 하는지를 살펴보고 향후 대학과 한국사회가 어떤 역할과 지원을 해야 할 것인지에 대한 의미 있는 실마리를 제공하는데 목적이 있다. 이를 위해 총 10명의 연구 참여자를 설정하고 CQR(Consensual Qualitative Research)방법론을 통해 3개의 영역, 10개의 범주, 30개의 하위범주로 분류하였다. 그 결과 연구에 참여한 학생들은 부모님의 해외근무로 인하여 출국하는 경우가 많으며, 해외체류 기간 동안 관계 적응의 어려움을 겪게 되었다. 또한 한국인의 대한 평가도 뚜렷해지면서 해외 교육시스템에 대한 평가도 높게 나타났다. 귀국동기는 부모님의 해외 업무 종료 및 경제력 상실로 분류 되었고, 귀국 후 정체성에 대한 혼란과 고민을 하면서 미래에 대한 불안감을 제시하였다. 그러나 자신의 인식확장이 커지면서 자신의 역량이 높아졌다고 생각하며 타문화에 대한 유연성을 포함한 적응능력의 성장과 주도성의 확보에 영향을 미쳤다는 결과가 나타났다. The purpose of this study is to examine the return process of university students with overseas experience and their adjustment experience after entering the university, and to provide a meaningful clue as to what roles and support universities and the Korean society should carry out in the future. For this purpose, a total of 10 research participants are selected and classified into 3 domains, 10 categories, and 30 sub-categories through the CQR(Consensual Qualitative Research) methodology. As a result, it has been found that many of the students who participated in the study went abroad due to their parents` overseas work and that they had difficulties in adjusting themselves during their stay abroad. In addition, as the evaluation of Koreans becomes clear, the foreign education system is highly rated. The motivation to return home is classified to be the termination of the parents` overseas work and the loss of economic power. They also point out the anxiety about the future with the confusion and concern about identity after returning. However, as their awareness expands, they believe that their competency has improved and that it has influenced the growth of adaptive capacity including flexibility for other cultures and the securing of initiative.

대학생이 인식하는 코로나 블루와 대학 차원의 지원 방안에 대한 탐색적 연구: CQR-M 분석을 중심으로

조지혜,이영란 한국청소년학회 2022 청소년학연구 Vol.29 No.2

This study is an exploratory study to investigate the concept of Covid Blue, the influence of COVID-19, and support requirements at the university level perceived by college students. An open survey was conducted using an online Google questionnaire for four-year private university college students and 96 responses were analyzed using CQR-M. As a result of the analysis, 9 categories and 27 subcategories were derived from three areas: Meaning of Covid Blue, Impact of Covid 19, and Requirements for Support at the University level. First,‘the Meaning of Covid Blue’, recognized by college students, 10 subcategories were derived, including restrictions on romantic college life and activities, lack of reality in college life due to online classes, Isolation and depression due to interpersonal restrictions, and expansion of worries and anxiety about the future. Second,‘The Impact of COVID-19,’8 subcategories were derived, including the absence of college life and experience, disconnection of human relationships in college life, family conflict and psychological instability, academic maladjustment due to non-face-to-face classes. Third, 9 subcategories were derived from the‘University-level support requirements’such as improving the environment and quality of non-face-to-face classes, specialized customized service and scholarship support, and tuition reduction. The frequency and results of each area were analyzed and presented, the significance and limitations of the study were discussed, and suggestions for subsequent studies were made. 본 연구는 대학생이 인식하는 코로나 블루와 코로나19 영향, 대학 차원의 지원 요구사항을 조사하기 위한 탐색적 연구이다. 서울, 충청권 4년제 사립대학 대학생을 대상으로 온라인 구글 설문지를 활용해 개방형 설문을 진행하고 CQR-M(Consensual Qualitative Research-Modified)을 사용하여 96명의 응답을 분석하였다. 분석 결과‘코로나 블루의 의미’,‘코로나19의 영향’,‘대학 차원의 지원 요구 사항’3개 영역에서 9개 범주, 27개의 하위범주가 도출되었다. 첫째, 대학생이 인식하는‘코로나 블루의 의미’영역에서는‘낭만적인 대학 생활과 활동의 제약·온라인 수업으로 인한 대학 생활의 실재감 부재·대인관계의 제한으로 인한 고립감 및 우울·취업 및 미래에 대한 걱정과 불안 확대’등 10개 하위범주가 도출되었다. 둘째,‘코로나19의 영향’에서는‘대학 생활 및 경험의 부재·대학 생활의 인간관계 단절·가족 갈등 및 심리적 불안정·비대면 수업으로 인한 학업 부적응’등 8개 하위범주가 도출되었다. 셋째,‘대학 차원의 지원 요구 사항’에서는‘비대면 수업 환경개선 및 질 관리·전문화된 맞춤형 서비스·장학금 지원 및 등록금 감면’등 9개 하위범주가 도출되었다. 본 연구는 코로나 블루, 코로나19 영향, 지원 요구사항을 세분화하여 살펴봄으로써 이들에게 필요한 현실적인 요구를 파악하여 효율적인 방법으로 초점화된 서비스를 제공할 수 있는 기초자료를 마련했다는데 그 의의가 있다.