말소리 세기가 일본인의 한국어 폐쇄자음의 지각 및 학습에 미치는 영향

오아림,김정오 한국인지및생물심리학회 2006 한국심리학회지 인지 및 생물 Vol.18 No.3

Most foreigners who learn Korean cannot correctly perceive and articulate a three-way distinction of Korean stop consonants(lenis, fortis, aspirated). One explanation of this phenomenon argues that they focus on more than one specific dimension of phonetic contrasts in their own languages and may thus attend the same dimensions when they listen to Korean. Such processing strategy should be inappropriate in perceiving Korean. We examined a hypothesis that decreasing the information associated with the dimension that are focused on in foreigners' mother tongues and thus inappropriate for the perception of the phonetic contrasts in Korean can make learners attend other dimensions that are appropriate for Korean speech perception. To test this hypothesis, we manipulated the amplitudes of Korean speech sounds. Experiment 1 examined the effect of manipulating the amplitudes of speech sounds on perception of a three-way distinction of Korean stop consonants with Korean and Japanese participants. Experiment 2 examined whether the amplitudes manipulation affects Japanese participants' learning a three-way distinction of Korean stop consonants. The results of two experiments suggest that decreasing amplitudes of speech sounds can make learners attend to the dimensions that are appropriate for the three-way distinction of Korean stop consonants and that such attention facilitates Japanese learners' perceptual learning of the three-way distinction. 한국어를 배우는 외국인들은 한국어의 폐쇄자음의 삼중 대립음소들(연음, 경음, 격음)을 잘 지각하지 못한다. 그 한 이유는 외국인들은 자신의 모국어에서 자음들의 구분에 결정적인 역할을 하는 음향 차원이나 몇 가지 음향 값들이 연합되어 형성된 특정한 음향 차원에 주의를 기울이며, 한국어를 들을 때도 이 차원에 주의하기 때문일 것이다. 본 연구에서는 말소리의 세기(amplitude)를 낮추는 조작을 통해 조음위치와 관련된 음향 차원의 정보를 감소시키고, 한국어 폐쇄자음의 3중 대립의 구분과 관련된 음향 차원의 정보를 적게 감소시켜 이 차원에 선택주의가 주어지는 새 방법을 고안하였다. 실험 1은 한국인과 일본인을 대상으로 말소리의 세기 조작이 삼중대립의 지각에 미치는 효과를 알아보았다. 실험 2는 일본인을 대상으로 소리 세기 조작이 삼중대립의 학습에 미치는 효과를 평가하였다. 두 실험의 결과들은 말소리의 세기를 조작하면 삼중대립의 지각에 중요한 음향차원에 선택주의가 잘 주어지며, 이 때문에 지각 및 학습이 촉진됨을 시사한다.

한국어 조사 ``이/가``와 ``은/는``의 습득 연구 - 중국인 학습자를 대상으로 -

오아림,박선희 한국문법교육학회 2016 한국문법교육학회 학술발표논문집 Vol.2016 No.2

초등학생 자녀를 방과후학교에 참여시키는 취업모의 동기와 방과후학교에 대한 만족도

오아림 ( Ah Rim Oh ),유계숙 ( Gye Sook Yoo ) 미래유아교육학회 2012 미래유아교육학회지 Vol.19 No.2

본 연구는 서울시 초등학교 저학년생 자녀를 방과후학교에 참여시키는 317명의 취업모를 대상으로 자녀를 방과후학교에 참여시키는 동기와 방과후학교 프로그램에 대한 취업모의 만족도를 살펴보고, 자녀를 방과후학교에 참여시키는 동기가 취업모의 방과후학교 만족도에 어떠한 영향을 미치는지 살펴보았다. 주성분분석 결과, 취업모가 초등학생 자녀를 방과후학교에 참여시키는 동기는 ``자녀의 발달도모에 대한 동기``, ``타인의 권유 및 자녀의 학업 성취에 대한 동기``, ``교사의 돌봄과 지도에 대한 동기``, ``일-자녀양육 양립에 대한 동기``, ``프로그램의 질·운영시간에 대한 동기``, ``저렴한 참여비용에 대한 동기`` 등 6가지로 나타났으며, ``일-자녀양육 양립에 대한 동기``와 ``프로그램의 질·운영시간에 대한 동기`` 수준이 상대적으로 높게 나타났다. 방과후학교에 대한 취업모의 만족도는 대체로 높았으며, 방과후 보육프로그램에 대한 만족도가 가장 높고, 보육+교과프로그램, 보육+특기·적성프로그램의 순으로 만족도가 높은 것으로 나타났다. 끝으로 중다회귀분석 결과, 초등학교 저학년 자녀를 방과후학교에 참여시키는 취업모의 동기는 방과후학교 만족도에 유의미한 영향을 미치는 것으로 나타났다. The purpose of this study is to examine the effects of working mothers` motivation for participation in afterschool programs on satisfaction with the programs. Data were collected from 317 working mothers of elementary school children who participated in the programs. On the basis of the recommendations from literature review, the questionnaire consisted of the scale of working mothers` motivation for participation in afterschool programs and the satisfaction scale with afterschool programs. The major findings of this study were as follows: First, the principal component analysis identified six motivation factors of working mothers for sending their elementary school children to afterschool programs; promotion of their children`s development, advice of others on afterschool programs and promotion of children`s academic accomplishment, teachers` caring and guidance, work/child rearing balance, quality and flexible hours of programs, and inexpensive tuition. Second, working mothers reported mid to high levels of motivation for afterschool programs and satisfaction with the programs. Finally, the multiple regression analyses revealed that working mothers` motivation for afterschool programs significantly affected the satisfaction with the programs.

일본인 학습자와 중국인 학습자의 ‘은/는’과 ‘이/가’ 인식 연구

오아림 ( Oh Ahrim ) 국어교육학회 2021 國語敎育學硏究 Vol.56 No.3

본 연구는 일본인과 중국인 한국어 학습자의 ‘은/는’과 ‘이/가’의 인식을 살펴보았다. ‘은/는’과 ‘이/가’의 적절성은 언어적 맥락에 따라 달라진다. ‘은/는’이 실현되는 언어적 맥락은 총칭성, 구정보, 대조가 있으며, ‘이/가’의 실현 맥락은 정보적 초점, 선택적 초점, 수정적 초점, 배타성, 특정성, 확인의문문, 수사의문문, 비한정적 주어가 있다. 일본인 학습자와 중국인 학습자, 한국어 모어 화자 각각 30명이 연구에 참여하였다. 연구 도구로는 리커트 척도법이 사용되었으며, 일원분산분석(ANOVA)을 통해 수용성 점수 차이를 통계적으로 검정하였다. 중국인 학습자들은 ‘은/는’과 ‘이/가’의 모든 실현 맥락에서 한국어 모어 화자와 유의한 차이를 보인 반면, 일본인 학습자들은 총칭성, 수정적 초점, 수사의문문, 비한정적 주어 맥락에서 한국어 모어 화자와 유의한 차이를 보였다. 본 연구의 결과는 학습자의 모어와 목표 언어 사이의 형태론적 유사성(morphological congruency)이 제2언어 습득에 영향을 미치는 중요한 변인이 됨을 시사한다. This study has investigated the acquisition of eun/neun and i/ka by Japanese and Chinese learners. The appropriateness of eun/neun and i/ka depends on linguistic contexts, such as particular sentence components in the sentence and prior utterance. Linguistic contexts in which eun/neun is used are genericity, givenness, and contrast. i/ka occurs in contexts such as informational focus, selecting focus, replacing focus, exclusiveness, specificity, confirmation question, rhetoric question and indefinite subject noun. Altogether, 30 L1 Japanese learners of Korean(JKs), 30 L1 Chinese learners of Korean(CKs) and 30 native speakers of Korean(NKs) participated in the study. A Likert-scale was used to review participants’ perceptions and an ANOVA was used for statistical analysis of the results. The results showed that CKs were significantly different from NKs in all of the contexts, while there were significant differences between JKs and NKs in four contexts: genericity, replacing focus, rhetorical question and indefinite subject noun. This indicates that morphological congruency of native language of the learners and target language is one variable that significantly influences second language acquisition.

중국인 학습자의 한국어 조사 `이/가`와 `은/는`의 습득 연구

오아림 ( Ahrim Oh ),박선희 ( Sun Hee Park ) 연세대학교 언어정보연구원(구 연세대학교 언어정보개발원) 2016 언어사실과 관점 Vol.39 No.-

The study has investigated Chinese learners` acquisition of Korean particle i/ka and eun/nun which had different meanings depending on linguistic contexts. Meanings of i/ka include exclusiveness, information focus, specificity, selectional listing. eun/nun has meanings of topic and contrast; topic was sub-categorized into aboutness, genericity, givenness, and contrast into two types depending on the explicitness of counterparts. Participants of the study were 25 native speakers of Korean(NKs) and 40 Chinese learners of Korean(CKs), and CKs were divided into two groups of high CKs and low CKs according to their proficiency. They were asked to select a Korean particle appropriate to a given sentence among 4 choices. ANOVA on the scores of i/ka and eun/nun has been conducted to examine whether there existed significant differences among three groups in different linguistic contexts. The result showed that there were significant differences among scores of three groups. The results of additional analyses are as follows: (1) In four meanings of i/ka, which were included in the study, there were no significant differences between scores of NKs and high CKs. Scores of low CKs were significantly different from those of NKs and high CKs. (2) In three meanings of eun/nun, genericity, givenness and contrast, scores of low CKs and high CKs were significantly different from those of NKs, but there were no significant difference between two subgroups of CKs. However, in eun/nun which has meaning of `aboutness`, there was no significant difference between scores of NKs and high CKs, while scores of low CKs were significantly different from the others.

국내 한국어 교사의 교사 정체성 분석 연구

문영하,오아림 한국문화융합학회 2023 문화와 융합 Vol.45 No.8

This study aims to identify the identity of Korean language teachers in Korea by categorizing the factors of teacher identity into motivation for continuing as a Korean language teacher, role recognition, teacher efficacy, professional growth of Korean language teachers. The study also examines differences in teacher identity based on individual variables. A survey showed that they had the same recognition of their role regardless of individual variables, and they exhibited a high level of teacher efficacy, interest, passion, and willingness to develop professionalism. However, satisfaction with their career choice and intention to continue teaching as a profession were relatively low, and satisfaction with salary and willingness to recommend the profession were even lower.

맞벌이 부부의 가사분담이 남편과 부인의 결혼만족도에 미치는 영향

유계숙,강수향,오아림,이주현 한국가족자원경영학회 2011 가족자원경영과 정책 Vol.15 No.1

맞벌이 부부의 가사분담이 남편과 부인의 결혼만족도에 미치는 영향

유계숙,강수향,오아림,이주현 한국가족자원경영학회 2010 한국가족자원경영학회 학술대회논문집 Vol.2010 No.1

맞벌이 부부의 가사분담이 남편과 부인의 결혼만족도에 미치는 영향

유계숙,강수향,오아림,이주현 가정과삶의질학회 2010 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 Vol.2010 No.12

건설 도면의 지속적 디지털화를 위한 MLOps 시스템

조찬호,고찬혁,오아림,홍대의,화지민 한국정보기술학회 2023 한국정보기술학회논문지 Vol.21 No.12

Construction drawings contain critical information for a project, so systematic management is essential, but many construction drawings are currently simply scanned and stored as image files, making them difficult to manage. Recent advances in OCR technology based on deep learning have enabled digitization by recognizing textual information in titles, but the diversity of drawing styles can cause performance degradation of continuous title recognition in the process of managing drawings using such digitization technology, so a continuous maintenance system is required. Therefore, this paper proposes an MLOps system that includes a deep learning-based construction drawing title digitization algorithm and can continuously maintain it. In addition, we confirm that the construction drawing digitization algorithm can be operated continuously and efficiently through the MLOps system implemented in this paper.