보육교사의 전문성 지원환경, 휴게시간 만족, 긍정심리자본이 직무만족도에 미치는 영향

박소영,이소은 가정과삶의질학회 2020 가정과삶의질학회 학술발표대회 자료집 Vol.2020 No.10

한국어 교사의 교육 경험에 대한 질적 연구

박소영 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.13

목적 본 연구는 한국어 교사의 삶과 교육 경험을 질적으로 이해하고 이들에게서 공통적으로 나타나는 주제와 함의가 무엇인지 심층적으로 탐색하는 데에 목적이 있다. 방법 질적 연구 방법 중의 하나이며 인간의 경험 속에 내재된 의미를 탐구하는 데에 가장 적합한 내러티브 방법을 활용하였다. 자료수집을 위해 10년 이상의 경력을 가진 다섯 명의 한국어 교사를 대상으로 반구조화된 질문지로 심층 면담을 진행하였다. 구체적인자료 분석 과정은 Creswell(2013)에서 제시한 내러티브 연구의 자료 분석 단계를 따라 진행하였다. 결과 자료 분석 결과 한국어 교사의 교육 경험에서 나타난 주요 주제는 ‘우연한 기회로 들어선 한국어 교사의 길’, ‘교사 생활의 가장큰 보상은 학생’, ‘한국어 교사라는 모호한 신분’, ‘교육 외의 업무에 대한 부담감’, ‘동료 교사에게 얻는 정서적 안정감’으로 나타났다. 결론 첫째, 참여자들은 직업 선택에 있어 자아실현의 가치를 높게 평가하고 있었다. 둘째, 교사 생활에 가장 큰 보람과 동력을 주는것은 학습자로 나타났다. 셋째, 교육 외적인 업무에 대한 부담감과 동시에 한국어 교사의 신분에 대한 고민을 느끼고 있었다. 넷째, 참여자 모두 한국어 교사의 처우 개선을 바라고 있었다. 다섯째, 동료 교사와의 관계가 직업 만족도에 큰 영향을 미치고 있었다.

해외 소식_독일 전기차 전환시대, 자동차 생산 지형도가 바뀐다

박소영 (주)첨단 2024 전자기술 Vol.37 No.4

중학교 음악교과에서 자기주관적 학습을 위한 웹 사이트 설계 및 구현

박소영,김창석 한국지능시스템학회 2006 한국지능시스템학회논문지 Vol.16 No.1

최근 웹 기반으로 한 교수-학습 시스템이 교육현장에 적용되면서 교수자와 학습자 모두로 하여금 시공간적인 제한사항을 탈피한 교육현장을 제시하고 있다. 다양한 연구의 결과 음악교육에서 멀티미디어의 활용은 효과적임을 입증한 바 있으며 학습자의 흥미를 유발하고 자기주도적으로 학습할 수 있는 방안을 제공해 준다는 점에 있어서도 높이 평가되고 있다. 본 논문에서는 멀티미디어 학습 자료를 이용한 학습 방법과 학습자의 요구에 맞는 웹을 학습의 보조 자료로 활용함으로써 다양한 교육정보를 학습자 스스로 찾아 자기 주도적으로 학습을 할 수 있도록 도와주는 음악교과 학습 사이트를 설계하고 구현하였다. 본 사이트를 운영 및 분석한 결과 다음과 같은 결과를 얻었다. 첫째, 웹 사이트의 학습의 효과에서 긍정적인 반응을 보여 본 연구에서 개발한 웹 사이트에 대체적으로 만족스러운 반응이었으며 웹 사이트를 수정보완해 나간다면 계속 사용하겠다는 응답자로 총 학습자 34명중 25명(73.5%)으로 나타났다. 둘째, 학습자들 중 학습자가 문제은행 기능이 있어 학습결과를 즉각적으로 알 수 있어 유용하다는 평가를 나타냈다. 셋째, 웹 사이트를 통해서 자기주도적 학습에 도움이 된다고 응답하여 매우 긍정적인 평가를 받았다. Lately teaching-learning system on the web site offers broad educational environment without any restriction of time and place to the teachers and learners. Using a web site in music education turned out to be effective. It provokes learner's interest and guides self-directed learning. Therefore, on this research, the web site for self-directed learning in music subject was designed and embodied as an assistant material of learning which is suitable for learner's level and demand As a result of using the web site in music class, there are some responses of students. First, there were 27 students positive responses(79.4%) of 34 students in the learning effect of the web site, and 25 students(73.5%) of 34 showed their will to use the web site continually if it is modified and supplemented. Second, some students answered that using this program in Diagnosis Evaluation and Formative Test could have an instant result, which was used for the material of feedback. Third, there was a positive evaluation of helping self-directed learning.

‘-을 수 있다’ 양태구문의 통사구조와 부정극어 인허

박소영 한국생성문법학회 2022 생성문법연구 Vol.32 No.1

This paper explores NPI-licensing in Korean modal –ul swu issta construction, which is ambiguous between root and epistemic modality. In analyzing this construction, previous literature has concentrated mostly on the semantics of issta, which may have a possession or an existence reading. This paper, however, considers the whole of –ul swu issta as the realization of a Mod head, whose interpretation varies depending on its syntactic merge sites; when merged with a vP, it is construed as root modality. When merged in a position above TP, it realizes epistemic modality. Such a structure, coupled with scrambling, can explain the full paradigm of NPI-licensing. In addition, it offers a natural account to interpretations of nominative or topic subjects when matched with stage or individual-level predicates, which existing analyses fail to provide.

여성 암 생존자의 사회적 지지와 우울 및 암 재발 두려움의 관계에서 회복력의 매개 효과

박소영 한국사회복지학회 2024 한국사회복지학회 학술대회 자료집 Vol.2024 No.10

민원행정 우수사례 : 친절마케팅 개발로 신뢰받는 친절공직자상 확립 - 목포시 「 친절서비스 리더 전문 육성 운영 」 -

박소영 대한지방행정공제회 1998 지방행정 Vol.47 No.542

N/A

심미적 체험으로서 ‘시낭송 UCC’ 제작의 교육적 활용 방안

박소영 배달말학회 2014 배달말 Vol.54 No.-

본 연구는 즐거운 체험으로서의 시 교육 내용과 방법에 대한 고민에서 출발하였다. 디지털 매체의 발달과 시 장르에 대해 달라진 인식은 시 교육과매체 결합의 필요성을 부각하고 있으며, ‘영상시’라고도 불리는 ‘시낭송 UCC’는 그 제작 과정이 어렵지 않고, 학습자의 삶과 밀접한 관계를 맺는 생태적 학습을 가능하게 한다는 점에서 교육적 효용성이 크다. UCC 제작의 교육적기능에 대해 어느 정도 합의된 현 시점에서는 가치 정립뿐만이 아니라, 통합교과형태로 실현할 수 있는 구체적인 내용 및 방법, 평가 기준에 대한 논의가 필요하다. 본 연구에서는 심미적 체험의 확대라는 관점에서 독립된 형태의 ‘시낭송UCC 공모전’을 개최하고, 기존의 학문적 성과를 바탕으로 출품된 작품을 분석·평가하여 통합교과형태로 적용할 수 있는 교육 내용과 평가 기준을 밝혀보고자 하였다. 연구 결과 도출된 교육 내용의 주안점과 평가 기준에서도UCC의 미적 가치를 객관적으로 판단할 수 있는 근거는 여전히 부족하다는한계점이 있지만, 영상 문법에 대한 이해, 교사 평가자(심사위원), 또래 감상자(학생 평가자), 우수한 UCC를 제작한 학생 대표와의 소통을 통해 통합교과형태로 수업에 적용할 수 있는 실제적인 교육 내용과 평가 기준을 구안했다는 데 의의를 두고자 한다. 연구자는 본 연구를 통해 생태학적 관점에서 바라본 학습자의 삶과 시 교육, 그리고 매체의 발달에 따라 달라진 시 감상법과 이를 반영한 시 교육방법의 실천을 더 이상 미룰 수 없다는 것을 재발견하였다. 다양한 관점에서구체적인 방안까지 제시하지는 못하였지만, 이후 지속적인 현장 연구를 통해타당성을 확보하고, 세부 내용을 수정·보완해 나간다면, 심미적 체험으로서시 교육 목표를 달성하는데 보다 효과적인 방안이 마련될 것으로 기대된다. This study started from efforts to develop an education method for poetrythat would ensure a enjoyable experience. With the development of digitalmedia, the perception towards the genre of poetry has changed and is givingrise to the need for integrating poetry education and media. The productionof ‘poetry recitation UCC’, which is also referred to as ‘video poetry’, is notcomplicated and offers educational benefits in that it provides a more organiceducation that incorporates the learners own lives. At present, the educationalfunction of producing UCC has already been established and therefore, thediscussion needs to move towards developing the specific content, method andevaluation criteria so as to ensure an integrated curriculum. This study aims to identify the content and evaluation criteria that can beused in an integrated curriculum. This is done through the perspective ofexpanding the aesthetic experience, by holding a poetry recitation UCC contestthat is independent, and by analyzing and evaluating the works submitted tothe contest based on existing academic performances. The results are limitedin that the focus and evaluation criteria of the education do not have enoughrationale to objectively judge the aesthetic value of UCC. But it is stillmeaningful in that it suggests an understanding of video grammar and thecommunication between the teacher evaluator (judge), peer audience (studentevaluator) and the student who produced UCC. In doing so, it provides thebase material that can be applied to actual educational content and evaluation criteria. It has also been reveled through this study that the method of poetryappreciation that has undergone change due to the changes in learners’lifestyle, poetry education and media, and the educational methods that reflectsuch changes can no longer be ignored. Although specific measures fromvarious perspectives have not been presented, it is expected that more effectivemeasures to turn poetry education into an aesthetic experience can be developed through follow-up studies on site that would offer legitimacy to thestudy and complement the details that the current study lacks.

병든 사내, 창백한 얼굴로 돌아보다

박소영 숭실대학교 한국문학과예술연구소 2013 한국문학과 예술 Vol.12 No.-

자유학기제 연구학교의 교육과정 운영에서 나타나는 종단적 변화 특징 분석

박소영 사단법인 인문사회과학기술융합학회 2017 예술인문사회융합멀티미디어논문지 Vol.7 No.10

This study presented the results of the in - depth interviews with the teachers in charge to analyze the change of curriculum management, performance, difficulties, and improvements in the free school system. The main results of the study are as follows. First, in the second year of the free semester system, teachers focused on the free semester administration and could not be interested in the connected semester. On the other hand, in the third year, teachers focused on the connected semester. Second, it is difficult to directly present the students' academic achievement through the second and third year of free semester system, but the teachers clearly affirm the positive emotional performance. And teachers showed that they tried to improve the class by organizing the activities of the research society. Third, the difficulties experienced through the second year of operation were the burden of making achievements and lack of autonomy of curriculum operation. And the difficulties of the third year were difficulties of communication among teachers and lack of time due to the excess of the achievement standards. Fourth, in the second year, adequate budget allocation for the free semester was an important requirement, and in the third year research school, it was required that the rational adjustment of the achievement standards of the revised curriculum was necessary to connect the free semester to the general semester. 본 연구는 자유학기제 연구학교에서 나타나는 교육과정 운영, 성과, 어려움, 개선사항 등의 변화를 종단적으로 분석하기 위해 담당 교사들과의 심층면담 결과를 중심으로 연구 결과를 제시하였다. 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 자유학기제 운영 2년차일 때에는 자유학기 운영에 초점을 맞추고 연계학기 운영에는 관심을 가질 수 없었던 반면, 3년차일 때에는 자유학기와 일반학기 연계 운영에 초점을 맞추어 전 학년에 자유학기의 정신이 융합될 수 있도록 운영하려고 노력하였다. 둘째, 2, 3년차 자유학기제 운영을 통해 학생들의 학업 성과에 대해서는 직접적으로 제시하기 어려우나 정의적 측면에서의 성과에 대해서는 교사들이 분명하게 긍정하는 것으로 나타났다. 그리고 교사들은 연구회 활동을 조직적으로 수행함으로써 수업 개선을 위해 노력하는 것으로 나타났다. 셋째, 2년차 운영을 통해 겪은 어려움으로는 성과를 내도록 하는 데 대한 부담과 학교의 실정을 반영할 수 있는 교육과정 편성 및 운영의 자율성 부족 등이 있었으며, 3년차의 어려움으로는 교사 간의 소통의 어려움, 다양한 학생 활동에 따른 다양한 종류의 시간 부족, 성취기준 과다에 따른 수업 부담의 어려움이 있는 것으로 나타났다. 넷째, 2년차에서는 자유학기를 위한 적정한 예산 배정이 중요한 요구사항이었으며, 3년차 연구학교에서는 자유학기를 일반학기로 연계하기 위해 개정 교육과정의 성취기준의 합리적 조정이 필요한 것으로 요구되었다.