노인요양시설의 요양보호사가 인지하는 수퍼비전이 직무만족도에 미치는 영향

민윤경,권현정 한국사회복지행정학회 2019 한국사회복지행정학 Vol.21 No.4

본 연구의 목적은 요양보호사의 직무만족에 대한 수퍼비전의 영향력을 실증분석하는 데 있다. 본 연구는 인적자원이론에 따라 인력의 성장과 발달을 지지하는 체계로 수퍼비전을 주요한 요인으로 보고, 요양보호사의 직무만족을 향상시킬 수 있는 기제로 고려하였다. 본 연구의 자료수집 방법은 시설의 운영주체와 지역을 중심으로 할당 표집한 다음 노인요양시설 요양보호사를 대상으로 설문조사를 하였다. 분석방법은 OLS 회귀분석이다. 분석 결과, 수퍼비전 도움정도가 높을수록, 수퍼바이저와의 관계가 좋을수록 직무만족도가 높았다. 반면에 수퍼비전 회의의 정례화여부는 직무만족도에 영향을 미치지 않았다. 본 연구는 장기요양셋팅에서 함께 일하는 다직종 전문직 수퍼바이저와의 관계와 도움정도가 수퍼바이지인 요양보호사의 직무에 대한 성장과 동기부여에 영향을 미치게 된다고 해석하였다.

대학구성원의 정보요구 및 행위에 대한 해석현상학적 연구

민윤경,김기영,이지연,김혜영,서정선,이고은,이나리,정민지,채현수 한국문헌정보학회 2020 한국문헌정보학회지 Vol.54 No.2

본 연구는 4차 산업혁명으로 대변되는 최근의 사회변화 및 이에 기반한 대학의 연구 및 교육환경의 변화 속에서 대학구성원의 정보요구 및 정보행위를 이해하는 데에 그 목적이 있다. 이를 위해 다양한 성격을 지닌 대학구성원을 심층면담하고, 그 결과를 해석현상학적 접근을 통해 분석함으로써 대학구성원의 정보요구와 그 맥락에 대한 전반적 이해를 탐구하고자 하였다. 대학구성원들은 이전보다 더욱 복잡하고 융합적인 성격의 정보요구를 갖고 있는 것으로 나타났다. 또한 각자가 처한 시공간적 상황에 따라 매우 개인화된 정보요구를 가졌으며, 지인을 통하거나 커뮤니티를 구성하는 방식의 융합․협업적 정보문제 해결방식을 선택하고 있었다. 이러한 피면담자의 문제해결 중심의 정보요구가 도서관을 통해 충족되지 못하는 경우, 도서관에 대한 낮은 인지로 이어지는 것을 발견할 수 있었다. This study aims to understand the information needs and behaviors of university members given the societal shifts incited by the fourth industrial revolution as well as the changes in university research and education. We first conducted several in-depth interviews with diverse university members, and then adopted interpretative phenomenological analysis(IPA) to search the university members’ information needs and behaviors including the contexts for such needs. The interviewees demonstrated more complex and convergent information needs than traditional information needs. They had very individualized information needs according their particular situations and took integrated problem-solving methods through their personal networks and/or making their own communities. When the interviewees’ information needs were not satisfied by libraries, they tended to show low awareness of the libraries.

사회적협동조합의 조직역량이 협력네트워크에 미치는 영향

민윤경 한국사회복지학회 2017 한국사회복지학회 학술대회 자료집 Vol.2017 No.10

사회적경제 조직의 자립성과 지속가능성을 배양하는 것이기에 사회적협동조합의 생존에 관심을 기울이는 것이 필요한 상황이다. 협력네트워크 전략은 협동조합 7원칙에서도 명시된 주요 전략 중 하나이다. 사회적경제의 지속가능성을 위한 전략으로 협력네트워크 구축은 강조되어 왔다. 대안경제의 주체인 사회적협동조합의 협력네트워크 영향 요인으로 조직역량을 고려하였다. 관련변인을 정리하여 사회적협동조합의 조직역량이 협력네트워크에 영향을 미치는가를 살펴보았다. 연구결과, 사회적협동조합의 거버넌스역량은 모든 협력네트워크 연결중심성에서 부(-)적으로 유의하였다. 기업가 역량의 경우, 모든 협력네트워크에서 통계적으로 유의한 값을 나타내지 못하였는데, 이는 현재 기업가 역량이 사회적협동조합의 협력네트워크에 특정한 경향을 나타내고 있지 않음을 짐작하게 하였다. 미션 역량은 모든 협력네트워크에 정(+)적으로 유의한 영향 요인이었다. 사회적협동조합의 조직역량은 협력네트워크에 영향을 미치는 주요 요인으로 나타났다. 따라서 사회적협동조합은 협력네트워크를 통해 협력파트너로서 조직역량을 구축해야 할 필요성을 뒷받침 한다.

공공연구기금 논문성과물 게재 학술지의 오픈액세스 정책에 대한 연구

민윤경,차미경 한국정보관리학회 2017 정보관리학회지 Vol.34 No.1

본 연구에서는 공공연구기금으로 생산된 논문성과물에 대한 공중의 접근을 확대하기 위한 방안을 모색하기 위하여 국내외 주요학술지의 오픈액세스 관련 정책을 조사 분석하였다. 조사대상의 선정을 위하여 국가과학기술지식정보서비스(NTIS)논문의 국내외 등록현황, 원문연계 비중, 기금지원기관별 논문성과물 현황과 게재 학술지 현황을 분석하였으며, 이를 기반으로 공공연구기금 논문성과물의 게재 건수가 높은 국내외 18종의 학술지를 선정하였다. 조사 결과는 오픈액세스 관련 정책의 성문화 및 공시, 저작권 귀속주체, 재사용 권리, 셀프 아카이빙 정책, 무료접근 등의 구성요소로 구분하여 분석하고, 이를 토대로 국가차원에서 공공연구기금 논문성과물의 수집 유통 정책 수립에 참고할 사항들을 제안하였다. This study analyzes the open access policies of major scholarly journals that have large number of publicly funded articles, for the purposes of expanding and facilitating the public access. Eighteen scholarly journals in Korea and abroad were selected based on the number of published publicly funded articles through a survey of dissemination of publicly funded journal articles via information from NTIS. The open access policies of the selected journals were analyzed by 5 categories including codification of OA related policy, copyrights, reuse rights, self archiving policy, free access. As a result, this research proposed several considerations for establishing national policies for the collection and distribution of the publicly funded research products.

경쟁환경하 기업정보센터의 효율적인 운영전략

민윤경,Min, Yoon-Kyung 한국과학기술정보연구원 과학기술정보센터 2003 Journal of Information Science Theory and Practice Vol.34 No.2

세계적인 경쟁심화에 따른 기업의 경영환경 변화와 인터넷의 대중화로 표현되는 정보기술의 발전은 기업경영뿐만 아니라 기업내 정보센터의 업무환경에도 많은 변화를 요구하고 있다. 이러한 환경변화로 인하여 기업정보센터는 그 어느 때 보다도 조직내에서 존재가치를 입증해야 하는 어려움에 직면하게 되었다. 이에 따라 본 고에서는 기업정보센터를 둘러싸고 있는 기업의 경쟁환경이 어떤 것인지를 알아보고, 이러한 경쟁환경하에서 효율적인 기업정보센터의 운영방안이 무엇인지를 살펴보았다. 또한 국내외의 기업정보센터 중 기업내에서 그 가시성을 인정받고 활발한 정보활동을 수행하고 있는 정보센터의 사례분석을 실시하였다. The change of corporate business environment according to the worldwide competitiveness and the development of information technology threaten the survival of corporate libraries. Corporate libraries have to redesign their services and prove the significance of existence within their company. This paper examines the competitive corporate environment of corporate libraries, and the effective management strategy of corporate libraries. Also management strategies of two corporate libraries are analyzed.

예비교사의 교원양성 교육 경험에 대한 개념도 분석

민윤경,허주 한국교육개발원 2023 한국교육 Vol.50 No.2

이 연구는 교육대학교와 사범대학에 재학 중인 예비교사의 교원양성 교육에 대한 경험을 분석하여 교원양성기관의 발전에 기여할 수 있는 실천적 시사점을 찾는 데 목적을 두었다. 연구 목적 달성을 위해 교육대학교(7개교)와 사범대학(8개교)에 재학 중인 학생 각각 14명과 16명을 대상으로 개별 면담을 실시하고 개념도 분석을 실시하였다. 개념도 분석결과 교육대학교의 경우에는 체계성・다양성-실용성의 축과 교수・학습 방식 및 프로그램-대학 교육과정의 축으로, 사범대학의 경우에는 다양성・실용성-목적성・체계성의 축과 대학 수업 및 특강-교사 양성 지원 전반의 축에 대한 내용을 중심으로 진술문이 구조화되었다. 특히, 교육대학교 학생들은 교육실습의 체계성 부족, 수업내용의 부적절, 임용 관련 정보 및 프로그램 부족 등을, 사범대학 학생들은 교수의 피드백 부족, 교육실습 경험의 편차, 교육과정의 부정합 등을 교원양성 교육에 대한 경험으로 제시하였다. 이러한 연구결과는 향후 교원양성 교육에서 목적성은 물론 내용과 방법의 측면에서 체계성, 다양성, 그리고 무엇보다도 실용성이 고려되어야 함을 시사한다. Purpose: This study aimed to identify the experience of prospective teachers at primary school and secondary school teacher education institutes and provide implications for improving teacher education. Design/methodology/data/approach: The primary method used in this study was concept mapping. Interviews were conducted 14 prospective primary school teachers and 16 prospective secondary school teachers, followed by concept mapping analysis. Findings/Results: First, prospective primary school teachers conceptualized their experience as encompassing teaching, learning, and programs’ system diversity. Notably, a high demand for project-based learning was identified. Secondly, prospective secondary school teachers conceptualized their experiences as relating learning support and system diversity. Additionally, they expressed needs for practical content knowledge, diverse teaching methods, and more opportunities for teaching practice.. Value: The results reveal that student teachers attending teacher training institutes experience a lack of alignment between content knowledge and teaching methods in their education. This implies that there should be more discussion about making teacher education more systematic, diverse, and practical.

미국과 한국 대학의 전공 자유선택 제도 비교 분석

민윤경 한국비교교육학회 2022 比較敎育硏究 Vol.32 No.1

[Purpose] This study is to compare and analyze the characteristics of the free choice of major system introduced by Korean universities with those of liberal arts colleges in the United States. [Methods] For this purpose, the method of case study was chosen, and as representative examples of each country, Amherst College in the United States and Seoul National University’s College of Liberal Studies in Korea were selected. As an analysis framework for the study, the input, process, output, feedback, environment, etc. of each case were analyzed using the institutional analysis framework of Immegart & Prilecki(1973). [Results] The analysis results are as follows. First, in terms of input, Amherst college values ​​racial diversity of incoming students, and the dropout rate is relatively low. The number of students per professor was very small. In contrast, College of Liberal Studies of Seoul National University has a very large number of students per professor. Second, in terms of process, it was confirmed that the goals of undergraduate education and the educational method for this were very similar to Amherst college and Seoul National University's College of Liberal Studies. Third, in terms of output, the majors most frequently selected by students at Amherst college are social sciences, bio/life sciences, mathematics and statistics, whereas students of College of Liberal Studies of Seoul National University choose economics, business administration, and computer science. Fourth, when looking at the admissions trend in terms of feedback, this major free choice system can be seen as positively perceived by students. Lastly, in the United States, where there is a clear division of functions and roles between universities in terms of environment, Amherst college is a bachelor's college that provides undergraduate education faithful to the undergraduate goal of liberal arts education. The College of Liberal Studies, which exists uniquely as a 'university within a university' in a Korean university that has not yet achieved this goal of being a fully liberal arts institution. [Conclusion] In order for the Korean-style free major selection system to be implemented properly, it is necessary to lower the ratio of students per professor and prepare a systematic curriculum to properly implement liberal arts education. [연구목적] 본 연구는 한국 대학에서 도입하고 있는 전공 자유선택 제도의 특징을 미국의 리버럴 아츠 칼리지와 비교 분석하고자 한다. [연구방법] 이를 위해 사례연구의 방법을 택했으며, 각국의 대표적인 사례로서 미국의 Amherst college와 한국의 서울대 자유전공학부를 선정하였다. 연구를 위한 분석틀로는 Immegart & Prilecki(1973)의 제도 분석틀을 활용하여 각 사례의 투입, 과정, 산출, 피드백, 환경 등을 분석하였다. [연구결과] 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 투입의 측면에서 Amherst college는 입학생의 인종적 다양성을 중시하고, 중도 탈락율이 비교적 낮으며, 교수 1인당 학생수는 매우 적다. 이에 비해, 서울대 자유전공학부는 교수 1인당 학생수가 매우 많다. 둘째, 과정의 측면에서 Amherst college와 서울대 자유전공학부는 학부 교육의 목표와 이를 위한 교육 방식이 매우 유사한 것이 확인되었으나, 서울대 자유전공학부는 자유교양교육에 더하여 실천적 인재 양성이라는 목표를 추구하는 것이 확인되었다. 셋째, 산출의 측면에서, Amherst college에서 학생들이 가장 많이 선택하는 전공은 사회과학, 바이오/생명과학, 수학과 통계학인 반면, 서울대 자유전공학부 학생들은 경제학, 경영학, 컴퓨터 공학 순으로 실용적인 학문을 많이 택하는 것으로 나타났다. 넷째, 피드백의 측면에서 입학 추이를 보았을 때 이러한 전공 자유선택 제도는 학생들에게 긍정적으로 인식되는 것으로 볼 수 있다. 마지막으로 환경의 측면에서 대학 간 기능과 역할 구분이 분명한 미국에서 Amherst college는 학사 대학으로서 자유 교양교육이라는 목표에 충실한 학부 교육을 실시하고 있는 반면, 미국과 달리 대학 간 기능과 역할 구분이 분명하지 않은 한국 대학에서 ‘대학 내 대학’으로서 독특하게 존재하는 자유전공학부는 형식적으로는 미국의 자유교양교육을 추구하는 것 같지만 결과적으로는 자유교양교육과 실용적 지식 획득이라는 이중적인 목표를 모두 달성하기 위해 노력하고 있다. [결론] 한국형 전공 자유선택 제도가 제대로 이루어지기 위해서는 교수 1인당 학생 비율을 낮추고, 자유교양교육이 제대로 실행될 수 있는 체계적 교육과정을 마련해야 한다.

기초학력 지도 현황 및 교원 전문성 강화 방안 분석

민윤경 학습자중심교과교육학회 2022 학습자중심교과교육연구 Vol.22 No.1

Objectives The purposes of this study were to ask what they believed to be necessary expertise to improve minimum academic competencies, and how they could strengthen such expertise for elementary and middle school teachers. Methods Survey respondents included 2,002 elementary school teachers and 1,311 middle school teachers, resulting in a total of 3,313 participants. In order to analyze the survey data, the ratio of responses to the survey questions was basically presented, and when asked about the importance and the degree of execution in some questions related to the professionalism of teachers, is there a difference in the degree of actual practice compared to the importance, and if there is a difference, the difference A t-test was performed to see if is statistically significant. In addition, analysis of variance was performed to examine differences in professionalism according to teacher experience. Results Survey results revealed that many schools currently provide remedial education to underachieving students through after-school programs; teachers believed that this form of guidance was most effective. Guidance for underachieving students was mostly provided by respective students’ homeroom teachers at the elementary school level, and subject teachers at the middle school level. The majority of participants responded that underachieving students were still being taught through in-person guidance, even after Covid-19. Participants also felt that teacher expertise was required in terms of sense of duty, eliciting student motivation, creating rapport, diagnosing causes of underachievement, creating an appropriate pedagogical strategy, and providing relevant learning materials. Yet, levels of implementation for these aspects were statistically significantly lower than their levels of importance. and it was confirmed that this differs depending on the number of years of service as a teacher. It can be confirmed that related teacher education is important for guiding students who do not have basic academic ability, and teacher training was found to be the most effective method. Conclusions The results of this study showed that teachers felt continuous, systematic training should be prepared in order to strengthen teachers’ proficiency to improve minimum academic competencies in the future. 목적 본 연구는 기초학력 지도 현황을 파악하고 기초학력 향상을 위해 요구되는 교원 전문성과 이를 강화하기 위한 방안이 무엇인지파악하기 위해 수행되었다. 방법 이를 위하여 초등학교와 중학교 교사들을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 초등학교 교사 2,002명, 중학교 교사 1,311명등 총 3,313명이 설문에 참여하였다. 조사 자료 분석을 위해 기본적으로 조사 문항에 대한 응답 비율을 제시하였으며, 교원 전문성과관련된 일부 문항에서 중요도와 실행도를 물은 경우에는 중요성에 비해 실제 행하고 있는 정도에 차이가 있는지, 차이가 있다면 그차이가 통계적으로 유의한지를 살펴보기 위해 t-검정을 실시하였다. 또한, 교사 경력에 따른 전문성의 차이 등을 살펴보기 위해서는분산분석을 실시하였다. 결과 자료 분석 결과, 현재 기초학력 지도는 방과후 지도가 가장 많이 이루어지고 있고 가장 효과적인 것으로 인식되고 있었다. 초등학교에서는 담임 교사, 중학교에서는 교과 교사가 기초학력 미달 학생 지도를 주로 담당하고 있는 것으로 나타났다. 코로나19 이후에도 대면지도가 가장 많이 활용되고 있었다. 기초학력 미달 학생 지도를 위해서는 교사의 사명감, 동기 유발, 래포 형성, 학습 상황및 원인 진담, 면담을 통한 지도 계획 수립, 교수 목표 설정, 교수학습지도 전략 수립, 개별적 학습 자료 제공 등이 요구되나, 그 중요도에 비해 실행도는 통계적으로 유의미하게 낮은 것으로 나타났으며, 이는 교사 재직 연수에 따라서도 차이가 있는 것이 확인되었다. 기초학력 미달 학생 지도를 위해 관련 교사 교육이 중요하다는 점을 확인할 수 있으며, 그 방법으로는 연수가 가장 효과적인 것으로나타났다. 결론 이러한 연구 결과는 향후 기초학력 지도를 위한 교원 전문성 강화를 위해 주기적이고 체계적인 교사 연수가 마련되어야 함을보여준다.

사회적협동조합의 네트워크 양상과 제도적 논리-사회학적 신제도주의를 활용하여-

민윤경,홍경준 한국사회복지정책학회 2019 사회복지정책 Vol.46 No.4

This study explored organizational network experienced by workers of social cooperatives by qualitative research method using institutional logic of new institutionalism. This study qualitatively studied what institutional logic is involved in the network of social cooperatives and how institutional logic relates to the network form of social cooperatives. Subject to the study, 10 workers in social cooperatives engaged in various regions and various industries were interviewed in depth on the social cooperatives' business overview, network aspects and business backgrounds. The results of the study are as follows. First, the entry into the social cooperative network field resulted in institutional homogenization due to the birth of social cooperatives corporation, and the newly formed organization was forced to homogenize with the “dependence logic". Mature organizations were subject to normative homomorphism by 'democratic operation’ logic and ‘regional social contribution’ logic. Second, among the social cooperative operation networks, exchanges between the internal union members were promoted under the ‘cooperative’ logic between cooperatives and self-organization emerged as an alternative to the ‘between us’ transaction network and market network by ‘union member-centered’ logic. While internal procurement was activated by ‘union-centered’ logic and ‘community’ logic, network with parent corporations was reduced under ‘self-reliance’ logic and ‘democratic operation’ logic. Third, among external networks, the ‘cooperative among cooperatives’ logic was formed in the network of collective action and advocacy, and the user network due to the reputation of social cooperatives was activated by ‘local community contribution’ logic. Fourth, conflicts over the maintenance of membership in the field of social cooperatives resulted in network congestion, which was caused by conflicts between ‘dependence’ and ‘independence’ logic. Based on the above research results, institutional logic related to the network of social cooperatives was presented and measures were proposed to activate the network. 본 연구는 사회적협동조합의 네트워크 양상에 관계되는 제도적 논리들은 무엇이며, 이 제도적 논리들에 의한 사회적협동조합의 네트워크 양상들은 어떠한지를 사회학적 신제도주의를 활용해 질적 분석하였다. 연구 대상은 다양한 지역과 업종에서 종사하는 사회적협동조합 실무자 10명이며, 사례자들이 속한 사회적협동조합의 사업배경과 개요, 네트워크 양상에 대한 내용을 중심으로 심층인터뷰를 수행하였다. 연구결과 첫째, 사회적협동조합 네트워크 장(field)으로 진입은 사회적협동조합 법인 탄생으로 인한 제도적 동형화가 나타났으며, 신생 조합들은‘의존’논리에 의한 강제적 동형화가 나타났고, 조직 전환한 조합들은 ‘민주적 운영’논리, ‘지역사회기여’논리에 의한 규범적 동형화가 작용하였다. 둘째, 사회적협동조합 운영 네트워크 중 내부 네트워크인 조합원 간 교류는 ‘협동조합 간 협동’논리에 따라 조직간 합병이 추진되었으며, ‘조합원 중심’논리에 의한 ‘우리끼리’ 거래네트워크와 시장네트워크의 대안으로서 ‘자기조직화’가 나타났다. 자금조달네트워크는 ‘조합원 중심’논리에 의해 내부 조달이 활성화된 반면, ‘자립’논리와 ‘민주적 운영’논리에 따라 모(母)법인과의 네트워크는 감소되었다. 셋째, 외부네트워크 중 제도 변화 및 옹호네트워크는 ‘협동조합간 협동’, ‘조합원 중심’논리에 의해 형성되었으며, 이용자 네트워크는 ‘지역사회기여’논리에 의해 평판을 통해 활성화되었다. 넷째, 사회적협동조합 장에서의 네트워크 정체는 ‘의존’논리와 ‘자립’논리 간 충돌로 사회적협동조합 멤버십 유지에 대한 갈등이 나타났다. 이상의 연구결과를 바탕으로 사회적협동조합의 네트워크 양상과 관계되는 제도적 논리들을 제시하고 사회적협동조합의 네트워크를 활성화하기 위한 방안을 제시하였다.

학교장의 다면적 리더십(Multiple Leadership) 연구

민윤경,정혜주,이정민,신정철 서울대학교 교육종합연구원 2017 The SNU Journal of Education Research Vol.26 No.1

The purpose of this study is to propose new types of principals' leadership('multiple leadership') and to reveal the complex aspects of leadership in the school. Existing traditional leadership research, including contingency theory, presumes that there is one leadership suitable for a specific situation. However, we found from our interview with 42 school principals that new environmental changes surrounding the principal expect the principal to play a different role from the traditional role. In this way, in various situations in the school scene, the principal does not apply one style of leadership but multiple leadership. The concept of 'multiple leadership' proposed in this study are expected to be a new turning point in leadership research. 본 연구의 목적은 학교장 리더십의 새로운 유형을 제안하고 학교장 리더십이 발휘되는 복합적 양상을 밝히는 것이다. 이를 통해 ‘다면적 리더십(multiple leadership)’이라는 개념을 제안하였다. 상황조건적합이론을 위시한 기존의 전통적 리더십 연구는 특정 상황에 적합한 하나의 리더십이 있다고 전제한다. 그러나, 학교장을 둘러싼 새로운 환경 변화는 교장에게 전통적인 역할과는 다른 역할을 기대하고 있다. 이처럼 학교 현장에서 벌어지는 다양한 상황 속에서 교장은 하나의 리더십이 아니라 다양한 리더십을 취하게 되는 것이다. 본 연구에서 제안하는 새로운 학교장 리더십 유형과 ‘다면적 리더십(multiple leadership)’ 개념은 학교장 리더십 연구에 있어 새로운 전환점이 될 것으로 기대한다.