불확실성에 대한 인내력 부족이 학업중단 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향: 계획된 우연기술에 의해 조절된 진로불안의 매개효과

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 불확실성에 대한 인내력 부족과 학업중단 청소년의 삶의 만족도 관계에서 계획된 우연기술에 의해 조절된 진로불안의 매개효과를 살펴보는 데 있다. 이를 위해 학업중단 청소년 194명을 대상으로 삶의 만족도, 불확실성에 대한 인내력 부족, 계획된 우연기술, 진로불안을 측정하기 위한 설문을 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0과 SPSS PROCESS 매크로를 사용하여 분석하였다. 본 연구에서는 학업유형에 따른 측정변인의 차이를 알아보기 위하여 t 검증을 실시하였고, 변인간의 관계를 알아보기 위해 상관관계 분석을 실시하였다. 다음으로 조절된 매개효과를 검증하기 위해 매개효과와 조절효과, 그리고 조절된 매개효과를 차례로 검증하였다.
본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 학업중단 청소년이 일반 고등학생보다 삶의 만족도가 유의하게 낮았고, 불확실성에 대한 인내력 부족은 유의하게 높았다. 그러나 학업중단 청소년과 일반 고등학생 간의 진로불안과 계획된 우연기술은 유의한 차이가 나타나지 않았다.
둘째, 학업중단 청소년과 일반 고등학생 모두 불확실성에 대한 인내력 부족은 삶의 만족도와 부적으로 유의한 상관관계, 진로불안과는 정적으로 유의한 상관관계, 계획된 우연기술과는 부적으로 유의한 상관관계가 나타났다. 다음으로 학업중단 청소년과 일반 고등학생 모두 진로불안은 삶의 만족도와 부적으로 유의한 상관관계, 계획된 우연기술과도 부적으로 유의한 상관관계가 나타났다. 다음으로 학업중단 청소년과 일반 고등학생 모두 계획된 우연기술은 삶의 만족도와 정적으로 유의한 상관관계가 나타났다.
셋째, 불확실성에 대한 인내력 부족과 학업중단 청소년의 삶의 만족도 관계에서 진로불안의 부분매개효과가 나타났다. 다음으로, 불확실성에 대한 인내력 부족과 학업중단 청소년의 진로불안 관계에서 계획된 우연기술의 조절효과는 나타나지 않았다. 다음으로, 불확실성에 대한 인내력 부족과 학업중단 청소년의 삶의 만족도 관계에서 계획된 우연기술에 의해 조절된 진로불안의 매개효과도 나타나지 않았다.
넷째, 불확실성에 대한 인내력 부족과 일반 고등학생의 삶의 만족도 관계에서 진로불안의 부분매개효과가 나타났다. 다음으로, 불확실성에 대한 인내력 부족과 일반 고등학생의 진로불안 관계에서 계획된 우연기술의 조절효과가 나타났다. 다음으로, 불확실성에 대한 인내력 부족과 일반 고등학생의 삶의 만족도 관계에서 계획된 우연기술에 의해 조절된 진로불안의 매개효과는 나타나지 않았다.
본 연구 결과, 학업중단 청소년의 경우, 일반 고등학생과 마찬가지로 불확실성에 대한 인내력 부족이 삶의 만족도에 직접적인 영향을 미치기도 하지만, 진로불안을 매개로 하여 삶의 만족도에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이는학업중단 청소년의 경우도 일반 고등학생과 마찬가지로 불확실성에 대한 인내력 부족이 진로불안에 영향을 미쳐 삶의 만족도에 영향을 준다는 것을 보여주는 것이다. 그러나 학업중단 청소년의 경우, 일반 청소년과 달리 불확실성에 대한 인내력 부족과 진로불안 관계에서 계획된 우연기술의 조절효과가 나타나지는 않았고, 이에 따라 조절된 매개효과 역시 나타나지 않았다. 이러한 결과는 학업중단 청소년의 불확실성에 대한 인내력 부족 수준이 일반 고등학생보다 유의하게 낮게 나타난 것과 관련이 있는 것으로 보인다. 따라서 학업중단 청소년의 삶의 만족도 향상을 위해서는 불확실성에 대한 인내력 부족 수준을 향상시키는 교육과 상담이 필요할 것으로 보인다. 본 연구의 결과는 학업중단 청소년의 삶의 만족도 향상을 위한 효과적인 개입 방안에 대한 이론적 토대가 될 것이다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate the mediating effect of career anxiety moderated by planned happenstance skills on the relationships between intolerance of uncertainty and life satisfaction of school dropout adolescents. For this purpose, questionnaires were administered to 194 school dropout adolescents to measure their life satisfaction, intolerance of uncertainty, planned happenstance skills, and career anxiety. The collected data were analyzed using SPSS 22.0 and SPSS PROCESS macros. In this study, t-test was performed to investigate the difference of measurement variables according to scholastic type, and correlation analysis was performed to investigate the relationship between variables. In order to verify the moderated mediation effect of this study, mediation effect, moderation effect, and moderated mediation effect were verified in order.
The main results of this study were as follows. First, life satisfaction of the school dropout adolescents was significantly lower than that of high school students, while intolerance of uncertainty of the school dropout adolescents was significantly higher than that of high school students. However, no significant difference was shown in career anxiety and planned happenstance skills between school dropout adolescents and high school students.
Second, in both school dropout adolescents and high school students, intolerance of uncertainty had a negatively significant correlation with life satisfaction, but intolerance of uncertainty had a positively significant correlation with career anxiety, and intolerance of uncertainty had a negatively significant correlation with planned happenstance skills. In both school dropout adolescents and high school students, career anxiety had a negatively significant correlation with life satisfaction, as well as planned happenstance skills. In both school dropout adolescents and high school students, planned happenstance skills had a positively significant correlation with life satisfaction.
Third, in the case of school dropout adolescents, in the relationship between the intolerance of the uncertainty and life satisfaction, the significant partial mediating effect of the career anxiety was shown. In the relationship between the intolerance of the uncertainty and career anxiety of school dropout adolescents, no significant moderation effect of planned happenstance skills was shown. In the relationship between the intolerance of the uncertainty and life satisfaction of school dropout adolescents, no significant mediation effect of career anxiety moderated by planned happenstance skills was shown.
Fourth, in the case of high school students, in the relationship between the intolerance of the uncertainty and life satisfaction, the significant partial mediating effect of the career anxiety was shown. In the relationship between the intolerance of the uncertainty and career anxiety of high school students, significant moderation effect of planned happenstance skills was shown. In the relationship between the intolerance of the uncertainty and life satisfaction of high school students, no significant mediation effect of career anxiety moderated by planned happenstance skills was shown.
The results of this study showed that intolerance of uncertainty of school dropout adolescents has a direct effect on life satisfaction, but effects life satisfaction through mediation of career anxiety, as in high school students. This shows that, in the case of school dropout adolescents, as in high school students, intolerance of uncertainty effects life satisfaction by effecting career anxiety. However, in the case of school dropout adolescents, unlike high school students, intolerance of uncertainty and the relationship between career anxiety did not appear to have significant moderation effect of planned happenstance skills, and thus did not show significant moderated mediation effect. This result seems to be due to the rusult that the level of intolerance of uncertainty of school dropout adolescents is significant lower than that of high school students. Therefore, in order to improve the life satisfaction of school dropout adolescents, education and counseling will be needed to improve the level of intolerance of uncertainty. The results of this study will be an theoretical foundation for effective intervention to improve the life satisfaction of school dropout adolescents.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구문제 9
• 3. 용어의 정리 10
• Ⅱ. 이론적 배경 12
• 1. 학업중단 청소년의 개념과 현황 12
• 2. 학업중단 청소년의 삶의 만족도 16
• 3. 불확실성에 대한 인내력 부족 18
• 4. 진로불안 24
• 5. 계획된 우연기술 27
• 6. 불확실성에 대한 인내력 부족, 진로불안, 삶의 만족도, 계획된 우연기술
• 간의 관계 32
• 7. 학업중단 청소년과 일반 고등학생의 삶의 만족도에 영향을 주는
• 변인들 간의 관계 비교 40
• Ⅲ. 연구모형 및 가설 44
• 1. 연구모형 44
• 2. 연구가설 45
• Ⅳ. 연구방법 48
• 1. 연구대상 48
• 2. 측정도구 49
• 3. 자료분석 53
• Ⅴ. 연구결과 및 분석 57
• 1. 학업중단 청소년과 일반 고등학생의 불확실성에 대한 인내력 부족,
• 계획된 우연기술, 진로불안, 삶의 만족도 간 차이 57
• 2. 학업중단 청소년과 일반 고등학생의 불확실성에 대한 인내력 부족,
• 계획된 우연기술, 진로불안, 삶의 만족도 간 관계 62
• 3. 학업중단 청소년의 계획된 우연기술에 의해 조절된 진로불안의 매개효과 66
• 4. 일반 고등학생의 계획된 우연기술에 의해 조절된 진로불안의 매개효과 72
• Ⅵ. 논의 및 결론 80
• 1. 논의 80
• 2. 결론 89
• 참고문헌 92
• Abstract 109
• 부록 112

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85. 대학생의 취업스트레스와 우울, 자살사고의 관계에서 사회적 지지의 매개효과, 김종운(Jong-Un Kim), 지연옥(Yeon Ok Ji), 학습자중심교과교육학회, 학습자중심교과교육연구, 16(12), 1313-1334, , 2016

86. "대학생의 학업 및 진로 스트레스, 수용행동과 심리적 안녕감의 관계모형 검증", 김경희, 권재환, 한국인간발달학회, The Korean Journal of the Human Development, 21(4), 43-60, , 2014

87. 고등학생의 진로스트레스, 자기효능감과 사회적 문제해결능력의 관계모형 검증, 권재환, 전형택, 한국직업교육학회, 직업교육연구, 34(4), 79-91, , 2015

88. 기독대학생의 진로불안과 진로미결정의 관계에서 종교적 대처의 조절효과 연구, 정성희, 숭실대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

89. 불확실성에 대한 인내력 부족이 학업 몰입에 미치는 영향: 완벽주의의 매개효과, 어윤경, 김이영, 학습자중심교과교육학회, 학습자중심교과교육연구, 17(13), 133-155, , 2017

90. 고등학생의 계획된 우연 기술 수준에 따른 진로포부와 직업탐색행동의 관계탐색, 장선희, 정선화, 이상민, 황현덕, 한국청소년상담복지개발원, 청소년상담연구, 20(2), 193-210, , 2012

91. 대학생의 취업스트레스가 우울 및 절망감에 미치는 영향: 사회적 지지의 조절효과, 서인균, 이연실, 미래를 여는 청소년학회, 미래청소년학회지, 12(1), 117-147, , 2015

92. 작업자의 계획된 우연과 기회전략이 직업안녕감에 미치는 영향. 경기대학교 대학원, 오현주, 박사학위논문, , 2013

93. 중퇴생, 중퇴 고위험 및 저위험 재학생의 비교: 개인 및 사회, 환경, 변인들을 중심으로, 신현숙, 구본용, 교육심리연구, 16(3), 121-145, , 2002

94. 걱정이 많은 사람들의 성격 및 인지적 특성: 위협에 대한 재평 가가 걱정에 미치는 영향, 유성진, 서울대학교 대학원, (Doctoral dissertation, 서울대학교 대학원)., , 2000

95. 대학생의 불확실성에 대한 인내력 부족과 진로결정 수준의 관계: 삶의 의미의 조절효과, 이수정, 서강대학교 대학원 석사학위논문, , 2015

96. 대학생의 진로신념과 진로결정자율성, 계획된 우연기술 및 진로결정 수준의 구조적 관계, 곽현, 명지대학교 대학원 일반대학원, 명지대학교 대학원 박사학위논문, , 2017

97. 대학생의 학업 및 진로 스트레스와 대학생활 적응의 관계에 대한 자기효능감의 매개효과, 유지현, 이숙정, 한국교육심리학회, 교육심리연구, 22(3), 589-607, , 2008

98. 불확실성에 대한 인내력 부족과 진로결정 수준간의 관계에서 정 서조절 방략의 매개효과, 김은지, 전남대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

99. 진로결정과정에서 우연경험연구: 전환국면이 있는 코칭 및 상담 분야 종사자를 중심으로, 이상희, 신순옥, 박서연, 한국복지상담교육학회, 복지상담교육연구, 4(1), 1-27, , 2015

100. 대학생의 자기성장주도성과 진로소명에 따른 군집 유형 별 진로적응 및 삶의 만족의 차이, 이지원, 이기학, 한국상담학회, 상담학연구, 16(6), 259-278, , 2015

101. 학업중단 위기청소년이 지각한 학업중단의 위험 및 보호요인 탐색: 개념도 연구법의 활용, 양은주, 이자영, 김한주, 강석영, 이유영, 한국청소년상담복지개발원, 청소년상담연구, 18(2), 225-241, , 2010

102. 학업중단 청소년 지원현황과 정책과제. 학업중단 청소년 지원 방안 모색 학술세미나 자료, 황순길, 제주도 청소년상담복지개발센터, , 2013

103. 한국 고등학생의 진로변인과 삶의 만족간 구조모형 검 증: 통합 사회인지 진로모형의 적용, 이지연, 장경아, 한국심리학회, 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 26(4), 1023-1046, , 2014

104. 대학생의 낙관성과 진로결정수준 및 진로적응성의 관 계: 진로결정 자기효능감의 매개효과, 이순희, 손은령, 한국상담학회, 상담학연구. 14(4), 2525-2544, , 2013

105. 대학생의 취업스트레스와 우울간의 관계: 적응 적인 인지적 정서조절 전략의 매개효과 검증, 김지혜, 심지은, 안하얀, 서강대학교 학생생활상담연구소, 인간이해, 32(1), 103-118, , 2011

106. 부정적 평가 및 긍정적 평가에 대한 두려움, 불확실성에 대한 인내력 부족과 사회불안의 관계, 김순희, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, , 2010

107. 불확실성에 대한 인내력 부족, 내외통제성, 진로탐색효능감과 진로탐색 부적정서경험의 관계, 김민희, 황윤정, 한국심리학회, 한국심리학회 연차 학술발표 논문집, 2014(1), 327-327, , 2014

108. 진로탐색 집단상담 프로그램이 학업중단청소년의 진로결정수준과 진로정체감에 미치는 효과, 김보람, 김봉환, 한국진로교육학회, 진로교육연구, 28(2), 1-22, , 2015

109. 청소년의 삶의 만족도에 영향을 미치는 과잉적 양육,자아탄력성,학교적응의 구조적 관계분석, 임영식, 김영민, 한국청소년복지학회, 청소년복지연구, 15(2), 343-366, , 2013

110. 대학생들이 경험하는 생활스트레스와 우울: 공변량구조모형을 통한 대처방식의 조절효과 검증, 이은희, 한국건강심리학회, 한국심리학회지 건강, 9(1), 25-52, , 2004

111. 불확실성에 대한 인내력 부족이 남녀 대학생의 진로장 벽에 미치는 영향: 완벽주의의 조절효과, 강지현, 고민위, 서강대학교 학생생활상담연구소, Journal of Human Understanding and Counseling, 36(2), 21-40, , 2015

112. 삶의 의미 발견과정이 안녕감에 미치는 영향: 불확실성에 대한 감내력 부족의 차이를 중심으로, 정미영, 한국기독교상담학회지, 11(17), 203-228, , 2009

113. 대학생의 진로스트레스와 심리적 안녕감의 관계에서 불확실성에 대한 감내력 부족의 매개 효과, 김현숙, 한국청소년학회, 청소년학연구, 21(2), 449-467, , 2014

114. 자기-가치 확인과 능동적 정서조절의 심리적 안녕감 증진효과: 불확실성 비내성자들을 중심으로, 이민진, 가톨릭대학교 대학원, 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문, , 2011

115. 학업중단 비행청소년의 심리적 성장환경, 문제해결능력 및 자아탄 력성에 따른 심리사회적 적응, 이 성, 전남대학교 대학원 석사학위논문, , 2006

116. 불확실성에 대한 인내력 부족이 삶의 만족도에 미치는 영향 : 스트레스 대처전략을 매개변인으로, 정미영, 조한익, 한국청소년상담복지개발원, 청소년상담연구, 17(1), 64-77, , 2009

117. 청소년의 행복감에 영향을 미치는 미시체계 변인과 자기이해 변인에 관한 연구: 성차를 중심으로, 신효식, 이선정, 한국가족관계학회, 한국가족관계학회지, 16(4), 105-133, , 2012

118. 사회비교경향성이 진로불안에 미치는 영향 : 진로목표불일치와 자기격려의 조절된 매개효과 검증, 유기은, 연세대학교 대학원, 연세대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

119. 고등학생의 내재적 직업가치가 진로탐색활동에 미치는 영향: 성 취동기와 계획된 우연의 매개효과, 김현옥, 인천대학교 대학원 석사학위논문, , 2014

120. 불확실성에 대한 인내력 부족이 진로적응성에 미치는 영향: 자 기개념명확성의 매개효과를 중심으로, 김민수, 가톨릭대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

121. 성인 구직자의 불확실성에 대한 인내력 부족이 구직행동에 미치 는 영향: 진로탐색효능감의 매개효과, 이은영, 전주대학교 대학원, 전주대학교 대학원 석사학위논문, , 2015

122. 불확실성에 대한 감내력 부족과 부적 정서가 걱정에 미치는 영 향: 인지적 회피의 매개효과를 중심으로, 송수정, 아주대학교 대학원 석사학위논문, , 2008

123. 우연의 영향력에 대한 지각의 차이가 진로스트레스, 진로미결정 및 진로결정자기효능감에 미치는 영향, 이상민, 최보영, 장선희, 김아름, 김보람, 정선화, 한국상담학회, 상담학연구, 12(5), 1873-1891, , 2011

124. 부모의 양육행동이 남녀 청소년의 삶의 만족도에 미치는 영향 : 자아정체감과 학교생활적응의 매개효과, 박가화, 박가화,이지민, 이지민, 한국가족복지학회, 한국가족복지학, 19(4), 997-1013, , 2014

125. 불확실성에 대한 인내력 부족과 정서 통제감이 걱정에 미치는 기제: 문제해결 지향의 매개효과 중심으로, 설경원, 오경자, 한국심리학회지: 임상, 27(1), 209-235, , 2008

126. 청소년의 심리적 유형에 따른 진로장벽 지각의 차이: 내외통제성 및 불확실성에 대한 인내력을 중심으로, 정미나, 성벼리, 엄정혜, 양은주, 한국심리학회산하학교심리학회, 한국심리 학회지: 학교, 8(3), 359-377, , 2011

127. 불확실성에 대한 인내력 부족 및 지각된 통제감이 걱정에 미치는 영향: 부정적 문제 지향의 매개효과 검증, 조한익, 조성연, 한국상담학회, 상담학연구, 15(5), 1647-1669, , 2014

128. 우울취약성 성격양식이 진로결정수준에 미치는 영향 불확실성에 대한 인내력 부족의 매개효과를 중심으로, 조경진, 명지대학교 대학원 석사학위논문, , 2016

129. 청소년의 학업중단의도에 영향을 미치는 위험 및 보호요인에 관한 연구 - 부산지역 중ㆍ고등학생을 중심으로 -, 김로라, 이조경, 한국청소년학회, 청소년학연구, 23(9), 53-81, , 2016

130. 진로 불확실성에 내포된 부정적 결과에 대한 수용-회피 기반 처치가 한국 대학생의 진로탐색과정에 미치는 영향, 이아라, 서울대학교 대학원, 서울대학교 대학원 박사 학위논문, , 2013

131. 불확실성에 대한 인내력 부족과 지각된 진로장벽의 관계: 사회비교 경향성과 부정적 평가에 대한 두려움의 매개효과 검증, 이기학, 김나래, 한국직업교육학회, 직업교 육연구, 31(4), 111-134, , 2012

132. 학교 진로지도 프로그램에 따른 학업성취도, 학교폭력, 진로성 숙도의 변화: 일반계 고교와 특성화 고교의 비교를 중심으로, 변정현, 어윤경, 한국상담학회, 상담학 연구, 14(6), 3477-3498, , 2013

133. 상담 전공 대학원생의 자기성찰 및 불확실성에 대한 인내력 부 족이 진로적응성에 미치는 영향: 진로탐색 효능감의 매개효과, 황진아, 건국대학교 대학원 석사학위논문, , 2015

134. 대학생의 진로미결정, 진로결정자기효능감, 진로준비행동, 진로만족 및 삶의 만족 간의 구조적 관계 : 부산시내 대학생을 중심으로, 안태용, 김신예, 한국직업교육학회, 직업교육연구, 32(6), 21-42, , 2013

135. 자기효능감과 불확실성에 대한 인내력 부족이 진로준비행동 및 진로결정수준에 미치는 영향-진로성취목표의 매개효과를 중심으로, 김경욱, 한국상담심리학회, 한국심 리학회지: 상담 및 심리치료, 21(2), 501-519, , 2009

136. 불확실성에 대한 인내력 부족과 삶의 만족도 관계에서 진로불안의 매개효과: 일반계 고등학생과 특성화 고등학생의 비교를 중심으 로, 이종연, 서성식, 사회과학 담론과 정책, 10(2), 173-197, , 2017

137. "공교육 학업중단경험 청소년의 대안교육 특성화고등학교 학업복귀 경험에 관한 질적 사례연구 -학교 담장 밖의 아이들, 또 다른 학교에 문을 두드리다-", 이선희 ( Sean Hue Lee ), 한국청소년복지학회, 청소년복지연구, 17(1), 333-356, , 2015