데이터마이닝을 이용한 중퇴 모형에 관한 연구 = A Study on the School Dropout Model Through the Data Mining

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was conducted to identify variables that would differentiate between school dropouts and stayins, by applying the data mining on the data about individual, family-, peer-, school-, and community-related characteristics, and to construct the school dropout model that would suggest causes and processes of the school dropout phenomenon. The data were collected through paper-pencil surveys, telephone interviews, and face-to-face interviews with 291 dropouts and 374 students in Kyunggi. Under the assumption that school dropout phenomena would differ by gender and grade, the data were separately analyzed on male and female students, and on junior and senior high school students. Parental expectation of children's graduation was found to be the strongest differentiating variable in junior high school students. In addition, teachers' evaluation of friends, absences, and tardiness also differentiated dropouts from stayins. In senior high school students, the track type of the school(i.e., college-prep, vocational), smoking, helplessness, depressed mood, expectation of future career, and socioeconomic status were found to be powerful variables that differentiate between dropouts and stayins. The expectation of graduation was found to be the most powerful variable among males, whereas the quality of parent-child relations was most powerful among females. This study presents the variables that should be dealt with in early identification and intervention efforts for students at high risk of dropping out of school. The results imply that it be necessary to customize those early identification and intervention efforts on the basis of students' gender and grade level.

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 중․고등학교에서 중도탈락한 학생들과 현재 재학중인 학생들이 가진 개인, 가족, 또래, 학교, 지역사회 관련 특징들에 관하여 수집된 자료에 데이터마이닝을 적용하여 중퇴생과 재학생을 가장 효과적으로 변별하는 변인들을 확인하여, 중퇴모형을 구축하고자 하였다. 이를 위하여, 경기도 내 중․고등학교 중도탈락 학생 291명과 재학생 374명을 대상으로 설문조사와 대면면접 또는 전화면접을 통한 조사를 실시하였다. 학교중도탈락의 원인이나 그 과정이 성별, 학교급별로 달리 나타날 것임을 가정하여, 남학생과 여학생 그리고 중학생과 고등학생을 구분하여 분석하였다. 연구 결과에서 밝혀진 중학생의 학교중도탈락 모형을 살펴보면, 중학생의 중퇴 유무를 가장 잘 변별해주는 변인은 자녀의 최종학력에 대한 부모의 교육적 기대수준이었으며, 어울리는 또래들에 대한 교사의 평가, 결석이나 지각으로 인한 수업결손의 변인들이 중퇴생과 재학생을 변별해주는 강력한 변인들로 나타났다. 한편 고등학생의 학교중도탈락에는 현재 재학중인 학교의 계열(인문계, 실업계), 흡연, 무기력 및 우울, 미래 진로에 대한 기대, 가정의 경제적 수준과 같은 심리․사회적 변인들이 보다 강력한 영향력을 발휘하는 것으로 나타났다. 남학생의 경우에는 최종학력에 대한 기대수준이, 여학생의 경우에는 부모-자녀관계가 중퇴생과 재학생을 변별하는 가장 강력한 변인으로 밝혀졌다. 이러한 결과들은 중퇴와 관련된 다양한 변인들이 학생의 중퇴 결정과정에 어떻게 서로 관련되어 영향을 미치는지를 밝혀 주었다. 이 연구의 결과는 일선학교에서 중퇴위험 수준이 높은 학생들을 사전에 변별하고, 중퇴예방 및 개입에 있어서 중요하게 다루어야 하는 변인들을 확인하는 하나의 방안을 제시하였다는데 의의가 있다.