청소년 삶의 만족도와 관련 변인의 종단적 추이 분석

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate and analyze trends of related variables and adolescent's life satisfaction using related variables (self-efficacy, academic stress, leisure satisfaction, and relationship attachment) for five years, from 2003 (starting as second graders in middle school) to 2007 (ending as third graders in high school).
The research problems were as follows:
First, what are the longitudinal changes in adolescent's life satisfaction?
Second, how does the longitudinal satisfaction of adolescents differ in terms of gender and area (Seoul, six other major cities, and five provinces)?
Third, what are the longitudinal changes in the relationships between adolescent's life satisfaction and related variables (self-efficacy, academic stress, leisure satisfaction, relationship attachment [parents, teachers, and friends])?
Fourth, how do the longitudinal relationships of adolescent's life satisfaction and related variables [self-efficacy, academic stress, leisure satisfaction, relationship attachment (parents, teachers, and friends]) differ in terms of gender and area (Seoul, six other major cities, and five provinces)?
Fifth, to what degree do gender, area, self-efficacy, academic stress, leisure satisfaction, and relationship attachment (parents, teachers, and friends) affect adolescent's life satisfaction?
The subjects were 1,323 boys and 1,286 girls, who were second graders in middle school when the study started, who participated nation-wide in the Korean Youth Panel Survey (KYPS) from the first year (2003) to the fifth year (2007). A total of 394 from Seoul, 811 from six other major cities and 1,404 from five provinces were selected as subjects.
The questions used to determine self-efficacy, academic stress, leisure satisfaction, relationship attachments (parents, teachers, and friends) were adopted from the National Youth Policy Institute's survey. Data analysis was done using several statistical methods such as repeated measurement ANOVA, and multiple regression analysis.
The major findings of the study were summarized as follows:
First, this study showed that the longitudinal changes of adolescent's life satisfaction in Korea were significantly meaningful for the five years. Boys had significantly higher life satisfaction than girls and students in Seoul had significantly higher life satisfaction than those in both the six other major cities and the five provinces. There was a significant correlation between grade and gender and between grade and area.
Second, the longitudinal changes of self-efficacy showed significantly meaningful data for the five years. The students in Seoul had significantly higher self-efficacy than those in the five provinces. There was no significant correlation between grades and gender, however there was a significant correlation between grade and area and among grades, gender and area.
Third, the longitudinal changes of academic stress had significant meaning for the five years. Boys had significantly higher academic stress than girls. The students in Seoul had significantly higher academic stress than those in the five provinces. There was significantly meaningful interaction between grade and gender and between grade and area.
Fourth, the longitudinal changes of leisure satisfaction had significant meaning for the five years. Boys had significantly higher leisure satisfaction than girls. The students in Seoul had significantly higher leisure satisfaction than those in the five provinces. There was a significant correlation between grade and gender; however, there was no significantly meaningful interaction between grade and area.
Fifth, parent relationship attachment grew higher as students got older. Girls had significantly higher parent relationship attachment than boys. There was no significantly meaningful interaction between grade and area.
The longitudinal changes of teacher relationship attachment had significant meaning for the five years. There was a significant correlation between grade and gender and grade and area; however, there was no significant correlation between gender and area.
The longitudinal change of friend relationship attachment had significant meaning for the five years. Girls had significantly higher friend relationship attachment than boys. There was no significant correlation between grade and gender and between grade and area.
Finally, variables affecting overall adolescent's life satisfaction accounted for 30.5∼34.6% from 2nd grade of middle school to 3th grade of high school. The related variables affecting adolescent's life satisfaction were sex, self-efficacy, leisure satisfaction, parents relationship attachment, and academic stress. The higher the self-efficacy, leisure satisfaction, and parents relationship attachment were, the higher the adolescent's life satisfaction was. However, in girls' case, the higher academic stress was, the lower life's satisfaction was.
As this adolescent panel survey was done annually at the end of each year, we can't consider the data as reflecting real traits of the school year. So when we use it, we need to be careful in interpretation of the results. Therefore, to get data to reflect real traits of the school year, we need to survey adolescent panel before entrance examination for high school or university.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 2003년(중2)부터 2007년(고3)까지 5년간 우리나라 청소년 삶의 만족도와 관련 변인들의 종단적 추이를 분석하고, 또한 관련 변인들이 청소년 삶의 만족도에 어느 정도 영향을 미치는 지를 밝혀 보려는데 있다.
이러한 연구목적을 달성하기 위한 연구문제는 다음과 같다.
연구문제 1. 청소년 삶의 만족도의 종단적 추이는 어떠한가?
연구문제 2. 청소년 삶의 만족도의 종단적 추이는 성별과 지역별(서울특별시, 6개 광역시, 5개 도)로 어떠한 차이를 보이는가?
연구문제 3. 청소년 삶의 만족도와 관련된 변인들(자기효능감, 학업스트레스, 여가 만족도, 애착관계(부모애착, 교사애착, 친구애착))의 종단적 추이는 어떠한가?
연구문제 4. 청소년 삶의 만족도와 관련된 변인들(자기효능감, 학업스트레스, 여가 만족도, 애착관계(부모애착, 교사애착, 친구애착))의 종단적 추이는 성별과 지역별(서울특별시, 6개 광역시, 5개 도)로 어떠한 차이를 보이는가?
연구문제 5. 청소년의 성과 지역, 자기효능감, 학업스트레스, 여가만족도, 애착관계(부모애착, 교사애착, 친구애착)는 청소년 삶의 만족도에 어떠한 영향을 미치는가?
본 연구의 대상은 한국청소년패널조사(KYPS) 중2 패널로 1차년도(2003년)부터 5차년도(2007년)까지 조사에 참여한 전국의 남학생 1,323명과 여학생 1,286명으로 모두 2,609명이다. 지역별로는 서울특별시 394명, 6개 광역시 811명, 5개 도 1,404명이다.
본 연구에서는 한국청소년정책연구원의 중2 패널 설문지에 포함된 설문 문항 중에서 자기효능감, 학업스트레스, 여가만족도, 애착관계(부모 애착, 교사 애착, 친구 애착)와 관련된 총 25문항을 사용하였다. 자료 분석은 통계 SPSS 패키지 프로그램인 Windows 12.0을 이용하여 반복측정 변량분석(repeated measurement ANOVA)과 중다회귀분석(multiple regression analysis)을 실시하였다.
본 연구 결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 우리나라 청소년 삶의 만족도의 종단적 추이는 5년간 유의한 변화추이를 보였으며, 남학생이 여학생보다 높았고, 서울특별시의 청소년이 6개 광역시와 5개 도의 청소년보다 높았다. 그리고 학년과 성 간에, 학년과 지역 간에 유의한 상호작용 효과가 있었다.
둘째, 청소년의 자기효능감의 종단적 추이는 5년간 유의한 변화추이를 보였으며, 서울특별시의 청소년이 5개 도의 청소년보다 높았다. 그리고 학년과 성 간에는 유의한 상호작용효과가 없었으나, 학년과 지역 간에, 학년과 성과 지역 간에는 유의한 상호작용효과가 있었다.
셋째, 청소년의 학업스트레스의 종단적 추이는 5년간 유의한 변화추이를 보였으며, 여학생이 남학생보다 높았고, 서울특별시와 6개 광역시의 청소년이 5개 도의 청소년보다 높았다. 그리고 학년과 성 간에, 학년과 지역 간에 유의한 상호작용효과가 있었다.
넷째, 청소년의 여가만족도의 종단적 추이는 5년간 유의한 변화추이를 보였으며, 남학생이 여학생보다 높았고, 서울특별시의 청소년이 6개 광역시와 5개 도의 청소년보다 높았다. 그리고 학년과 성 간에는 유의한 상호작용 효과가 있었으나, 학년과 지역 간에는 유의한 상호작용효과가 없었다.
다섯째, 청소년의 애착관계 중에서 부모애착의 종단적 추이는 대체로 학년이 올라갈수록 유의하게 높았으며, 여학생이 남학생보다 높았다. 그리고 학년과 성 간에, 학년과 지역 간에 유의한 상호작용 효과는 없었다.
청소년의 교사애착의 종단적 추이는 5년간 유의한 변화추이를 보였으나, 성과 지역 간에 유의한 차이가 없었다. 그러나 학년과 지역 간에, 그리고 학년과 성과 지역 간에는 상호작용 효과가 있었다.
청소년의 친구애착의 종단적 추이는 5년간 유의한 변화추이를 보였으며, 여학생이 남학생보다 높았다. 그리고 학년과 성 간에, 학년과 지역 간에 유의한 상호작용효과가 없었다.
마지막으로 우리나라 청소년 삶의 만족도에 영향을 미치는 변인들의 설명력은 중 2에서 고 3까지 5개 학년 모두 30% 이상(30.5%～33.6%)을 보여 주었다. 특히 중 2에서 고 3까지 5개 학년 전체에 지속적으로 영향을 미치는 변인들은 성, 자기효능감, 학업스트레스, 여가만족도, 부모애착으로 확인되었다. 우리나라 청소년은 자기효능감, 여가만족도, 부모애착 수준이 높을수록 삶의 만족도는 높은 경향을 보이는 반면, 여학생일수록, 학업스트레스가 높을수록 삶의 만족도는 낮은 경향을 나타내고 있음을 알 수 있다.
본 연구에서 사용한 청소년 패널조사 데이터는 매년 고교입시와 대학입시가 종료되어가는 12월에 이루어지기 때문에 실제로 해당 학년의 특성을 반영한다고 보기는 어렵다. 따라서 청소년 패널조사를 사용할 경우, 연구결과의 해석에 유의할 필요가 있으며, 앞으로는 청소년의 조사 시기를 고교입시나 대학입시 이전에 실시해야 각 학년의 특성을 제대로 반영한 조사 자료를 얻을 수 있을 것이다.

목차 (Table of Contents)

• 목 차
• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 4
• II. 이론적 배경 5
• 1. 삶의 만족도의 개념과 종단적 추이 5
• 가. 삶의 만족도의 구성 요소 5
• 나. 청소년 발달 시기별 삶의 만족도 6
• 2. 청소년 삶의 만족도 관련 변인 7
• 가. 자기효능감 7
• 나. 학업스트레스 9
• 다. 여가만족도 11
• 라. 애착관계 13
• III. 연구 방법 19
• 1. 연구 대상 19
• 2. 측정 도구 19
• 3. 자료 분석 방법 21
• IV. 연구 결과 및 해석 22
• 1. 측정 변인들의 기술 통계치 22
• 2. 청소년 삶의 만족도의 종단적 추이 분석 결과 23
• 3. 청소년 삶의 만족도 관련 변인들의 종단적 추이 분석 결과 27
• 가. 자기효능감의 종단적 추이 27
• 나. 학업스트레스의 종단적 추이 31
• 다. 여가만족도의 종단적 추이 34
• 라. 애착관계의 종단적 추이 38
• 4. 상관 분석 48
• 5. 5개 학년간 청소년 삶의 만족도 관련 변인 분석 결과 49
• 가. 중학교 2학년(2003년) 분석 결과 49
• 나. 중학교 3학년(2004년) 분석 결과 50
• 다. 고등학교 1학년(2005년) 분석 결과 51
• 라. 고등학교 2학년(2006년) 분석 결과 52
• 마. 고등학교 3학년(2007년) 분석 결과 53
• 6. 5개 학년간(중2～고3) 표준화 회귀계수(β)와 결정계수(R2) 비교 54
• Ⅴ. 논의 56
• Ⅵ. 결론 및 제언 61
• 참고문헌 65
• 영문초록 75
• 부록 78
• 표 목 차
• ＜표 Ⅲ-1＞연구 대상 19
• ＜표 Ⅲ-2＞측정도구의 내적일관성 신뢰도(Cronbach의 α) 20
• ＜표 Ⅳ-1＞청소년 삶의 만족도와 관련 변인들의 평균(M), 표준편차(SD) 22
• ＜표 Ⅳ-2＞청소년 삶의 만족도의 기술통계치 23
• ＜표 Ⅳ-3＞청소년 삶의 만족도 수준의 차이검증(반복측정 변량분석) 25
• ＜표 Ⅳ-4＞자기효능감의 기술통계치 27
• ＜표 Ⅳ-5＞자기효능감 수준의 차이검증(반복측정 변량분석) 30
• ＜표 Ⅳ-6＞학업스트레스의 기술통계치 31
• ＜표 Ⅳ-7＞학업스트레스 수준의 차이검증(반복측정 변량분석) 33
• ＜표 Ⅳ-8＞여가만족도의 기술통계치 35
• ＜표 Ⅳ-9＞여가만족도 수준의 차이검증(반복측정 변량분석) 37
• ＜표 Ⅳ-10＞부모애착의 기술통계치 38
• ＜표 Ⅳ-11＞부모애착 수준의 차이검증(반복측정 변량분석) 40
• ＜표 Ⅳ-12＞교사애착의 기술통계치 41
• ＜표 Ⅳ-13＞교사애착 수준의 차이검증(반복측정 변량분석) 44
• ＜표 Ⅳ-14＞친구애착의 기술통계치 45
• ＜표 Ⅳ-15＞친구애착 수준의 차이검증(반복측정 변량분석) 47
• ＜표 Ⅳ-16＞삶의 만족도와 관련 변인들 간의 상관계수(2007년) 48
• ＜표 Ⅳ-17＞청소년 삶의 만족도에 영향을 미치는 관련 변인(중2) 49
• ＜표 Ⅳ-18＞청소년 삶의 만족도에 영향을 미치는 관련 변인(중3) 50
• ＜표 Ⅳ-19＞청소년 삶의 만족도에 영향을 미치는 관련 변인(고1) 51
• ＜표 Ⅳ-20＞청소년 삶의 만족도에 영향을 미치는 관련 변인(고2) 52
• ＜표 Ⅳ-21＞청소년 삶의 만족도에 영향을 미치는 관련 변인(고3) 53
• ＜표 Ⅳ-22＞5개 학년간(중2～고3) 표준화 회귀계수(β)와 결정계수(R2) 비교 54
• 그 림 목 차
• [그림 Ⅳ-1] 청소년 삶의 만족도의 종단적 추이 24
• [그림 Ⅳ-2] 성별에 따른 청소년 삶의 만족도의 종단적 추이 24
• [그림 Ⅳ-3] 지역에 따른 청소년 삶의 만족도의 종단적 추이 25
• [그림 Ⅳ-4] 자기효능감의 종단적 추이 28
• [그림 Ⅳ-5] 성별에 따른 자기효능감의 종단적 추이 28
• [그림 Ⅳ-6] 지역에 따른 자기효능감의 종단적 추이 29
• [그림 Ⅳ-7] 지역에 따른 남학생 자기효능감의 종단적 추이 29
• [그림 Ⅳ-8] 지역에 따른 여학생 자기효능감의 종단적 추이 29
• [그림 Ⅳ-9] 학업스트레스의 종단적 추이 32
• [그림 Ⅳ-10] 성별에 따른 학업스트레스의 종단적 추이 32
• [그림 Ⅳ-11] 지역에 따른 학업스트레스의 종단적 추이 33
• [그림 Ⅳ-12] 여가만족도의 종단적 추이 35
• [그림 Ⅳ-13] 성별에 따른 여가만족도의 종단적 추이 36
• [그림 Ⅳ-14] 지역에 따른 여가만족도의 종단적 추이 36
• [그림 Ⅳ-15] 부모애착의 종단적 추이 39
• [그림 Ⅳ-16] 성별에 따른 부모애착의 종단적 추이 39
• [그림 Ⅳ-17] 지역에 따른 부모애착의 종단적 추이 40
• [그림 Ⅳ-18] 교사애착의 종단적 추이 42
• [그림 Ⅳ-19] 성별에 따른 교사애착의 종단적 추이 42
• [그림 Ⅳ-20] 지역에 따른 교사애착의 종단적 추이 43
• [그림 Ⅳ-21] 지역에 따른 남학생 교사애착의 종단적 추이 43
• [그림 Ⅳ-22] 지역에 따른 여학생 교사애착의 종단적 추이 43
• [그림 Ⅳ-23] 친구애착의 종단적 추이 46
• [그림 Ⅳ-24] 성별에 따른 친구애착의 종단적 추이 46
• [그림 Ⅳ-25] 지역에 따른 친구애착의 종단적 추이 47

참고문헌 (Reference)

1. Very happy people, Seligman, Diener, , 2002

2. 여론/독자 34면, 조선일보, , 2009

3. 청소년의 가출, 이소래, 송수민, 유성경, , 2000

4. 가족환경, 과외, 성적, 이정환, 한국사회학회, "가족환경, , 2002

5. 21세기 여가와 삶의 질, 차경호, 김정운, , 2002

6. Family systems and social support, Barnes, Farrel, , 1993

7. Self-efficacy: The Exercise of Control, Bandura.A, Self-efficacy: The exercise of control, , 1997

8. The dynamics of parent-child relationships, Symonds, Percival Mallon, Bureau of Publications, Teachers College, Columbia Univ., The dynamics of parent-child relationships, , 1949

9. 한국청소년 행복지수 개발 연구, 백혜정(Baek Hye-Jeong), 김신영(Kim Shinyoung), 한국사회학회, 한국청소년행복지수 개발연구, , 2008

10. Key competencies critical to economic success, Murnane, Levy, , 2001

11. Life satisfac set point: Stability and change, Diener, Fujita, , 2005

12. 청소년의 공부 스트레스 대처방식, 이명숙, , 1995

13. 청소년 자살의 사회구조적 원인 연구, 최원기, 한국사회복지정책학회, "사회복지정책, , 2004

14. 청소년의 여가활동과 삶의 질의 관계, 이재형, 한국스포츠리서치, "한국스포츠리서치, , 2005

15. KLSSA 검사에 의한 청소년기 삶의 만족도, 곽금주, , 1995

16. 청소년의 방과후 생활상황에 관한 연구, 오치선, 권일남, 한국인간관계학회, 청소년의 방과후 생활상황에 관한 연구, , 1999

17. 중학생의 학교적응 구성개념에 관한 연구, 이규미(Kyu Mee Lee), 한국심리학회, "한국심리학회지: 상담 및 심리치료, , 2005

18. 가족배경이 학업성취에 미치는 영향: 성차, 이병훈, 김현주, , 2005

19. 고등학교 청소년 삶의 만족도와 영향 요인, 장은희, 구현영, 박현숙(Park Hyun-Sook), , 2006

20. 청소년을 위한 야외활동프로그램 운영방향, 권일남, 한국농업교육학회, "한국농업교육학회지, , 1999

21. 청소년 자아존중감과 정신건강에 관한 연구, 최인령, 최은영, , 2002

22. 초등학생의 행복감 측정을 위한 도구의 개발, 이정화, 공주교육대학교 교육대학원, 공주교육대학원 석사학위논문, , 2005

23. The key to social fields: Competencies of an autonomous actor, Perrenoud, , 2001

24. 청소년의 스트레스와 인지적 평가에 관한 연구, 이유미, , 1994

25. 초기 청소년의 부모 및 또래애착과 애착의 변화, 황창순, , 2006

26. 초등학생의 일반적 특성에 따른 학교생활만족도, 최명구 ( Myung Goo Choi ), 오윤자 ( Yoon Ja Oh ), 김옥선 ( Ok Seon Kim ), 한국아동교육학회, , 2006

27. 학습도익와 자아개념 및 학교적응간의 관계분석, 허남진, 김용래, , 2003

28. 한국 청소년의 생활만족도와 스트레스 형성요인, 곽금주, 박영신, 김의철, 한국심리학회, "한국심리학회지, , 1998

29. 초등학생의 학교적응과 관련된 개인 및 가족요인, 이경아, 이정윤, 한국심리학회, "한국심리학회지: 상담 및 심리치료, , 2004

30. 학령기 아동의 스트레스와 대처행동에 관한 연구, 김주연, 부산대학교, "지역사회간호학회지, , 1999

31. 한국 중등학생의 생활 및 문화 실태 분석 연구(Ⅰ), 박효정, 연은경, , 2003

32. 청소년의 여가활동제약이 여가만족에 미치는 영향, 홍윤숙(Yoon-Sook Hong), 한국콘텐츠학회, "한국콘텐츠학회논문지, , 2008

33. 현대가족에서의 청소년의 스트레스와 사회적 지지, 홍상욱, 엄경순, 배옥현, 한국가족관계학회, 현대가족에서의 청소년의 스트레스와 사회적지지, , 2003

34. Student motivation in middle school: The role of perdagogical caring, Wentzel, , 1997

35. 부모의 사회경제적 지위가 학업성취에 미치는 영향, 도종수 ( Jong Soo Do ), 박창남 ( Chang Nam Park ), 한국사회복지정책학회, 부모의 사회?경제적 지위가 학업성취에 미치는 영향, , 2005

36. 전주시 청소년 생활만족도와 문제행동에 관한 연구, 은헌정, 박경훈, 이선미, 최말례, 전북대학교 사회과학연구소, , 2003

37. Teacher-Child relationalships and the process of adjustment to school, Steinberg, Pianta, , 1992

38. 우리나라 청소년들의 삶의 질 정도와 설명요인 분석, 김혜원, 홍미애, , 2007

39. 청소년의 자살생각에 영향을 주는 변인에 관한 연구, 우선유, 서울여자대학교, 서울여자대학교석사학위논문, , 1998

40. 한국 성인의 행복한 삶의 구성요인 탐색 및 척도개발, 한영석, 김명소, 임지영, 김혜원, 차경호, 한국심리학회, "한국심리학회지:건강 8(20), , 2003

41. 아동 및 청소년의 성역할정체감과 자아존중감의 관계, Yoo, Ka Hyo, 유가효, 啓明大學校 生活科學硏究所, "과학론집, , 1994

42. 초 , 중 , 고등학생의 생활만족도 차이와 형성 및 영향, 박영신, 김의철, 권혁호, 정갑순, 이상미, 양계민, 한국심리학회, "초, , 2000

43. 한국사회의 교육계층화:세대간 변화와 불평등의 추이, 김기현, 방하남, , 2003

44. 고등학생들의 자기효능감과 학교생활적응에 관한 연구, 김병찬, 한국외국어대학교 교육대학원, , 1995

45. 변화와 세습: 한국사회의 세대간 신분이동 및 성취구조, 김기헌, 방하남, , 2000

46. 소년소녀가정청소년의 대처전략에 따른 학교적응 연구, 이은희, 한국아동복지학회, "한국아동복지학회지, , 2003

47. 청소년기 행복감 수준의 일상 맥락 변화에 따른 다양성, 이미리, 한국심리학회, "한국심리학회지:발달 16(4), , 2003

48. 初等學校 兒童의 심리적 환경과 스트레스와의 關係硏究, 최애숙, 충남대학교 교육발전연구소, "교육발전논총, , 1999

49. 아동의 사회적 관계망에 따른 역량 지각 및 자아 존중감, 한종혜, 한종혜, 경희대학교 대학원, 아동의 사회적 관계망에 따른 역량 지각 및 자아존중감, , 1996

50. 아동의 신체존중감에 따른 자아존중감과 학업성적 차이, 신관호, , 1996

51. 유아가 지각한 어머니의 양육태도와 정서지능과의 관계, 김지애, 서울교육대학교 교육대학원, 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2003

52. 지각된 어머니의 양육태도와 아동의 정서지능과의 관계, 김정원 ( Kim Jeong Won ), 한국열린유아교육학회, "열린유아교육연구, , 2002

53. 부모의 양육행동 및 형제관계와 아동의 자존감과의 관계, 박영애, 박영애, 고려대학교, 고려대학교 대학원 석사학위논문, , 1995

54. 초등학생의 발표불안과 자기 효능감 및 학교생활 적응도, 김미숙, 서강대학교 교육대학원, 초등학생의 발표불안과 자기효능감 및 학교생활 적응도, , 2001

55. The Korean examination hell: Long hours of studying, distree, and depression, Lee, Larson, "The Korean examination hell: Long hours of studying, , 2000

56. 청소년의 스트레스, 자기효능감, 우울과 자살생각의 관계, 김현순, "청소년의 스트레스, , 2009

57. 고등학생의 학업스트레스 지각수준에 영향을 미치는 요인, 황여정, , 2008

58. 심리적 성장환경과 자아개념이 청소년 비행에 미치는영향, 심응철, 심리적 성장환경과 자아개념이 청소년 비행에 미치는 영향, , 1992

59. 청소년의 여가동기가 여가만족도와 안녕감에 미치는 영향, 조아미, , 2004

60. 초등학교 아동의 스트레스와 대처방법과 문제행동의 관계, 정연우, , 2001

61. 초등학생의 자기효능감과 학습동기 및 학교적응간의 관계, 박아청, 추미애, 한국아동교육학회, "아동교육, , 2006

62. 모-자녀관계 및 자아존중감과 청소년의 성취동기간의 관계, 홍성흔, 도현심, 대한가정학회, , 2002

63. 상대적 경제수준이 생활만족도에 미치는 영향에 관한 연구, 김형태, 한국사회복지학회, "한국사회복지학회 2005년도 춘계학술대회자료집, , 2005

64. 가정의 사회경제적 지위, 사교육, 그리고 학업성취와의 관계, 김정미, 정영애, 昌原大學校 人文科學硏究所, "가정의 사회?경제적 지위, , 2002

65. 비행청소년의 비행 위험요인 및 보호요인과 재비행간의 관계, 김충기, 양종국, 한국청소년상담원, 이화여자대학교 석사학위논문, , 2002

66. 아동의 자아존중감, 내외통제신념과 모의 양육태도와의 관계, 이경님, 東亞大學校 大學院, "아동의 자아존중감, , 1997

67. 청소년 자살생각, 스트레스, 공부압박감: 종단적 추이와 해석, 임성택, "청소년 자살생각, , 2009

68. Motivational and self-regulated learning comments of classroom academic performance, De Groot, Pintrich, , 1990

69. 초등학생의 자아존중감에 따른 창의성과 학업성취도와의 관계, 공태수, , 1998

70. 고등학생들의 스트레스와 학업성적 및 정신건강간의 관계 연구, 정은주, , 2000

71. 청소년의 비행과 자아존중감 간의 인과적 관계에 대한 종단연구, 김경연, 김희화, 대한가정학회, , 2000

72. 성역할 정체감과 청소년 비행의 관계: 사회통제이론의 실증 분석, 서현숙, 임은희, , 2007

73. 청소년과 여가교육. 한국평생교육기구 편, 평생교육과 청소년교육, 권두승, "청소년과 여가교육. 한국평생교육기구 편, , 1991

74. 개인적 요인 및 환경적 요인이 청소년의 자아존중감에 미치는 영향, 김희화 ( Hee Hwa Kim ), 김경연(Kyong Yun Kim), 대한가정학회, 개인적요인 및 환경적요인이 청소년의 자아존중감에 미치는 영향, , 1998

75. 고등학생의 학업성취도에 영향을 미치는 관련변인에 대한 회귀분석, 김종한, , 2001

76. 강남구 청소년의 여가활동에 있어서 문제점과 개선방안에 관한 연구, 조아미, 명지대학교 여성가족생활연구소, "명지대학교 여성가족생활연구소, , 2004

77. 어머니의 양육태도와 또래수용도가 아동의 자아존중감에 미치는 영향, 이숙, , 2003

78. 청소년의 여가활동으로서 스포츠참여실태와 문제점 분석에 관한 연구, 권일남, 한국농업교육학회, "한국농업교육학회지, , 2003

79. 사회적 지원, 관계효능감, 생활만족도와 신뢰의 관계에 대한 종단 분석, 박영신, 이상미, 한국심리학회, "사회적 지원, , 2006

80. 교사-학생간의 인간관계 지각에 따른 동기유발 및 학업성취도와의 관계, 김인례, 한국교원대학교 교육대학원, 한국교원대학교교육대학원 석사학위논문, , 2003

81. 청소년의 여가만족도, 생활만족도, 스트레스가 문제행동에 미치는 영향, 조아미, "청소년의 여가만족도, , 2004

82. 청소년이 지각한 사회적 지지와 자기효능감 및 학교생활 적응간의 관계, 임유진, 임유진, 全北大學校, 전북대학교 교육대학원 석사학위논문, , 2001

83. 청소년 비행과 성취행동: 가정환경, 귀인양식, 건강과의 관계를 중심으로, 박영신, 김의철, "청소년 비행과 성취행동: 가정환경, , 1998

84. 초등학생의 자아존중감과 가정생활 만족도 및 학교생활 만족도와의 관계, 류광식, 순천대학교, , 2002

85. 중학생의 완벽성향과 스트레스대처방식이 학교생활만족도에 미치는 영향, 윤현영, 한국교육심리학회, "교육심리연구, , 2003

86. 친구 사귀기 집단상담 프로그램이 초등학생의 사회성 향상에 미치는 효과, 김미자, 아주대학교, , 2003

87. Improving Secondary Students Academic Success through the Implementation of Motivational Strategies, Lynn, Nick, , 2000

88. 청소년의 학업성취도 변화에 영향을 주는 요인 : 잠재성장모형을 적용하여, 고미선, 김선숙, , 2007

89. 사회적 기술훈련이 고립아동의 자기존중감 향상과 교우관계에 미치는 영향, 지순연, , 2001

90. 어머니의 자아존중감 및 양육태도와 학동기 자녀의 자아존중과의 관계 연구, 손화희, 윤종희, , 1990

91. Relations of social goal pursuit to social acceptance,classroom behavior, and perceived social support, Wentzel, "Relations of social goal pursuit to social acceptance, , 1994

92. 고등학생의 여가참여가 사회성 발달 및 여가만족에 미치는 영향에 관한 연구, 박진영(Park Jin-Young), 대한관광경영학회, "관광연구, , 2007

93. 청소년의 또래 괴롭힘 가해 및 피해와 자아존중감간의 관계:친구지지의 영향, 김희화, 대한가정학회, 청소년의 또래 괴롭힘 가해 및 피해와 자아존중감 간의 관계: 친구지지의 영향, , 2002

94. 한국 청소년의 심리 행동 특성의 형성. 가정, 학교, 친구,사회영향을 중심으로, 박영신, 김의철, "한국 청소년의 심리, , 1999

95. 초등학생의 인지적?정의적 특성 및 학습지원 가정환경과 학업성취도와의 관계, 김미란, , 2005

96. 사회적 기술 향사 프로그램이 고립아동의 자기존중감과 교우관계에 미치는 영향, 이현명, , 2008

97. 청소년의 스트레스와 문제행동의 관계에 대한 부모애착 및 부모감독의 중재효과, 안혜원 ( Hye Won Ahn ) , 이재연 ( Jae Yeon Lee ), 한국아동학회, , 2009

98. 청소년의 여가활동이 스트레스 해소 및 학업성취도도에 미치는 영향에 관한 연구, 주현식, , 2001

99. 우울증을 매개로 한 청소년의 자살구상에 관한 가족 및 학교환경의 경로분석 모델, 전영주(Young Ju Chun), 대한가정학회, "대한가정학회지, , 2001

100. 청소년의 학교생활 적응행동에 영향을 미치는 사회·심리적 변인들의 구조적 분석, 김충희, 문은식, 한국교육심리학회, 청소년의 학교생활 적응행동에 영향을 미치는 사회?심리적변인들의 구조적 분석, , 2002

101. 부모 - 자녀 관계와 공부압력이 청소년 자녀의 심리사회적 문제성향에 미치는 영향, 박현선, 한국아동복지학회, , 1998

102. 가족배경이 청소년의 교육성취에 미치는 영향: 가족구조와 빈곤의 영향을 중심으로, 김순규, 김순규 ( Soon Gyu Kim ), 구인회, , 2003

103. 청소년 초기 자아존중감 발달과 가족, 친구, 학업, 여가, 직업 맥락 변인들과의 관계, 이미리, "청소년 초기 자아존중감 발달과 가족, , 2004

104. 빈곤가정 청소년의 심리사회적 적응: 가족위험요인과부모자녀 관계의 매개효과 검증, 오경자, 문경주, 한국임상심리학회, 빈곤가정 청소년의 심리사회적 적응 : 가족위험요인과 부모자녀관계의 매개효과 검증, , 2006

105. 아동과 초기 청소년의 사회적 행동: 부모와의 의사소통, 자아존중감 및 우울과의 관계, 김애경, Kim, Ae Kyung, 한국아동학회, "아동과 초기 청소년의 사회적 행동: 부모와의 의사소통, , 2001

106. 부모자녀관계와 자기결정성 요인들이 대학신입생들의 학교생활 만족도에 미치는 영향, 김은주 ( Eun Joo Kim ), 한국교육심리학회, "교육심리연구, , 2007

107. 중학생의 학교생활 만족도에 관한 연구: 일반학급과 특수학급 청소년의 비교를 중심으로, 이진숙, , 2002

108. 초등학교 학생이 지각한 교사-학생의 인간관계가 학습태도 및 학업성취도에 미치는 영향, 박문찬, , 1987

109. Representations of relationships to teachers, parents, and friends as predictors of academic motivation and self-esteem, Stiller, Lynch, Ryan, "Representations of relationships to teachers, , 1994

110. 학업스트레스가 청소년의 자살충동에 미치는 영향 : 부모와 친구에 대한 애착의 매개효과, 문경숙, 한국아동학회, , 2006

111. 자아통제, 자기신뢰 및 교사애착이 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향에 관한 종단연구, 백혜정(Hye Jeong Baek), 韓國心理學會 相談心理 및 心理治療學會, "자아통제, , 2007

112. 청소년이 지각한 부모-자녀 관계, 또래 관계, 교사와의 관계가 학교생활 적응에 미치는 영향, 최지은, "청소년이 지각한 부모-자녀관계, , 2001

113. 청소년과 성인의 삶의 질 인식에 대한 토착심리분석: 가정, 학교, 직장, 여가생활을 중심으로, 박영신, 김의철, 한국건강심리학회, "청소년과 성인의 삶의 질 인식에 대한 토착심리 분석: 가정, , 2004

114. 고등학생의 학업성취도와 학업적 자기효능감, 지각된 교사기대, 가정환경요인간의 관계 연구, 신태섭, 신종호, "고등학생의 학업성취도와 학업적 자기효능감, , 2006

115. 현실요법에 근거한 학습방법이 중학생의 교과 및 학교에 대한 태도와 학업성취도에 미치는 효과, 정순례, , 1992

116. 한국 청소년의 학업성취과정에 대한 종단연구: 사회적 지원, 자기효능감, 생활만족도를 중심으로, 최중숙, "한국 청소년의 학업성취과정에 대한 종단연구: 사회적 지원, , 2006

117. 청소년의 자아정체감 발달과 가정생활 및 학교생활 적응에 관한 연구: 제주시 고등학생을 대상으로, 김양순, 현희순, , 1999

118. 전북지역 고교생의 사회인구학적, 심리·환경적 특성과 대처방법이 스트레스 받는 정도에 미치는 영향, 송순, 한국가정관리학회, "전북지역 고교생의 사회인구학적, , 2000

119. 가족체계의 기능성, 부모 및 자녀요인, 부모-자녀관계가 청소년 자녀의 심리적 복지수준에 미치는 영향, 최규련, "가족체계의 기능성, , 1999

120. 초등학생의 생활만족도에 영향을 미치는 개인, 가족, 학교요인의 스트레스 중재효과: 보호과정 및 취약과정 탐색, 강유진, "초등학생의 생활만족도에 영향을 미치는 개인, , 2008

121. 중등단계 청소년의 자기효능감?사회경제적 수준 및 학업성적과진로성숙변화의 관계에 대한 구조방정식 변화모형, 최수정, "중등단계 청소년의 자기효능감, , 2007

122. 초?중?고등학생의 학업성취도에 영향을 주는 변인탐색: 유능감, 가정의 심리적 환경 및 학교환경 특성을 중심으로, 황숙영, 안도희, 김지아, "초?중?고등학생의 학업성취도에 영향을 주는 변인탐색: 유능감, , 2005

123. 학교급별에 따른 지각된 사회적 지지 학업적 자기효능감 및 성취동기및 학업성취도와의 관계: 경로모형을 중심으로, 소연희, 한국아동교육학회, "학교급별에 따른 지각된 사회적 지지, , 2008

124. 한국 청소년의 생활만족도, 심리적 건강, 신체 건강: 심리-사회적 형성 요인, 한국 청소년문화: 심리-사회적 형성 요인, 황정규, "한국 청소년의 생활만족도, , 1997

125. 청소년활동의 효과에 관한 비교분석-자아존중감, 직업성숙도,학업성취, 생활만족도, 스트레스, 비행과의 관계를 중심으로-, 김윤나, 박옥식, "청소년활동의 효과에 관한 비교분석-자아존중감, , 2009

126. 부모의 사회적 지원 청소년의 자기효능감과 생활만족도 : 변화에 대한 종단자료 분석과 생활만족도 형성에 대한 구조적 관계 분석, 민병기, 김의철, 박영신, 한국교육심리학회, "부모의 사회적 지원, , 2002