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      구조화된 집단모래놀이치료 프로그램이 아동의 자기지각 및 자아탄력성에 미치는 효과 = The effects of structured group sandplay therapy program for children’s self-perception and ego-resilience

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      https://www.riss.kr/link?id=A104346297

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract) kakao i 다국어 번역

      The purpose of the study is to examine the effect of the structured group sandplay therapy program for improving self-perception and ego-resilience of children. In order to find out whether the structured group sandplay therapy program is effective or not, pre-and-post tests were carried out. Conducted examinations were questionnaire and projective test; self-perception scale, ego-resilience scale for questionnaire and K-HTP test and ‘Person in the Rain’ test for projective test. To promote subjects' self-perception and ego-resilience, structured group sand play therapy which provided related topics at each session was performed. The results of this research based on the above procedure are as follows: First, the structured group sandplay therapy program improves children's self-perception. Additionally, the analysis result of K-HTP test showed that after conducting the program, there was a positive change in self-perception factor. Second, structured group sandplay therapy program improves the ego-resilience of children. Also after the program, there was positive change in ego-resilience factor from the result of the ‘Person in the Rain’ test. In a comprehensive conclusion of the above, this study shows that the structured group sandplay therapy program is effective in promoting children's self-perception and ego-resilience.
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      The purpose of the study is to examine the effect of the structured group sandplay therapy program for improving self-perception and ego-resilience of children. In order to find out whether the structured group sandplay therapy program is effective or...

      The purpose of the study is to examine the effect of the structured group sandplay therapy program for improving self-perception and ego-resilience of children. In order to find out whether the structured group sandplay therapy program is effective or not, pre-and-post tests were carried out. Conducted examinations were questionnaire and projective test; self-perception scale, ego-resilience scale for questionnaire and K-HTP test and ‘Person in the Rain’ test for projective test. To promote subjects' self-perception and ego-resilience, structured group sand play therapy which provided related topics at each session was performed. The results of this research based on the above procedure are as follows: First, the structured group sandplay therapy program improves children's self-perception. Additionally, the analysis result of K-HTP test showed that after conducting the program, there was a positive change in self-perception factor. Second, structured group sandplay therapy program improves the ego-resilience of children. Also after the program, there was positive change in ego-resilience factor from the result of the ‘Person in the Rain’ test. In a comprehensive conclusion of the above, this study shows that the structured group sandplay therapy program is effective in promoting children's self-perception and ego-resilience.

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      참고문헌 (Reference)

      1 이진아, "한부모가정 아동이 지각한 양육태도, 사회적지지 및 아동의 자아탄력성이 심리적 부적응에 미치는 영향" 한양대학교 대학원 2007

      2 윤진영, "학령전 아동의 애착 안정성과 자기지각 및 문제행동간의 관계에 대한 연구" 이화여자대학교 대학원 2001

      3 채호숙, "초등학생의 자아탄력성, 학업적 실패내성, 학교생활적응 간의 관계" 이화여자대학교 교육대학원 2007

      4 진경옥, "초등학생의 애착안정성, 자기지각 및 학급응집력과 집단따돌림과의 관계 : 도시와 농촌을 대상으로 비교 연구" 경남대학교 교육대학원 2007

      5 김정화, "초등학교 고학년의 휴대전화 사용정도와 학습몰입 및 학업성취도의 관계" 한양대학교 교육대학원 2010

      6 김효진, "초등학교 고학년의 학업스트레스 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발" 한국교원대학교 교육대학원 2010

      7 서보업, "초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 해결중심 집단상담 프로그램 개발" 한국교원대학교 교육대학원 2011

      8 오영숙, "초등학교 고학년의 자아탄력성 증진을 위한 사회극 집단상담 프로그램 개발" 한국교원대학교 교육대학원 2010

      9 김지혜, "초등학교 고학년의 성격유형에 따른 자기조절학습, 학업적 실패내성 및 학교적응의 차이" 연세대학교 교육대학원 2006

      10 박명희, "초등학교 5, 6학년 학교상담 프로그램 개발" 한국교원대학교 대학원 2004

      1 이진아, "한부모가정 아동이 지각한 양육태도, 사회적지지 및 아동의 자아탄력성이 심리적 부적응에 미치는 영향" 한양대학교 대학원 2007

      2 윤진영, "학령전 아동의 애착 안정성과 자기지각 및 문제행동간의 관계에 대한 연구" 이화여자대학교 대학원 2001

      3 채호숙, "초등학생의 자아탄력성, 학업적 실패내성, 학교생활적응 간의 관계" 이화여자대학교 교육대학원 2007

      4 진경옥, "초등학생의 애착안정성, 자기지각 및 학급응집력과 집단따돌림과의 관계 : 도시와 농촌을 대상으로 비교 연구" 경남대학교 교육대학원 2007

      5 김정화, "초등학교 고학년의 휴대전화 사용정도와 학습몰입 및 학업성취도의 관계" 한양대학교 교육대학원 2010

      6 김효진, "초등학교 고학년의 학업스트레스 감소를 위한 집단상담 프로그램 개발" 한국교원대학교 교육대학원 2010

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      10 박명희, "초등학교 5, 6학년 학교상담 프로그램 개발" 한국교원대학교 대학원 2004

      11 박효정, "초등학교 1학년 아동의 학교 스트레스에 대한 담임교사의 인식" 이화여자대학교 교육대학원 2002

      12 권애림, "집단미술치료가 저소득층 아동의 가족관계와 자아탄력성에 미치는 효과" 영남대학교 환경보건대학원 2011

      13 한지혜, "집단모래상자놀이치료가 방임 아동의 분노와 또래관계에 미치는 영향" 목포대학교 대학원 2008

      14 유승은, "집단모래놀이치료가 아동의 불안감소와 자아탄력성 증진에 미치는 영향" 명지대학교 대학원 2010

      15 문혜숙, "집단 미술치료가 청소년의 EQ 함양에 미치는 효과" 大邱大學校 再活科學大學院 1998

      16 정의숙, "중학생의 학업스트레스 및 학업불안과 빗속의 사람그림 반응특성에 관한 연구" 영남대학교 환경보건대학원 2007

      17 정승기, "자아탄력성과 스트레스 대처방식이 병영스트레스와 군범죄성향에 미치는 영향" 고려대학교 대학원 2006

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      20 이선영, "자아탄력성 증진 프로그램이 초등학생의 자아탄력성, 학교생활 적응 및 주관적 안녕감에 미치는 효과" 전북대학교 교육대학원 2008

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      22 윤혜선, "자아 탄력성 증진 프로그램이 중학생의 자아 탄력성과 또래 관계에 미치는 영향" 전북대학교 대학원 2010

      23 김소희, "인지행동놀이치료 프로그램이 위축된 아동의 자기지각에 미치는 효과" 대구대학교 재활과학대학원 2011

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      30 반금남, "사회적 기술 향상 프로그램이 초등학생의 자아탄력성과 대인관계에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2008

      31 김보애, "분석심리와 모래놀이치료"

      32 김호정, "무용/동작치료가 저소득층 아동의 자아탄력성과 자기효능감에 미치는 효과" 서울여자대학교 특수치료전문대학원 2010

      33 장재우, "모래놀이치료가 노인의 정신적 삶의 질에 미치는 효과에 관한 연구 : 우울과 자존감을 중심으로" 상명대학교 복지상담대학원 2010

      34 김보애, "모래놀이여행" 가톨릭출판사 2008

      35 박지경, "모래 놀이 활동을 이용한 비지시적 언어 치료가 경도 자폐 아동의 자발발화 향상에 미치는 영향" 대구대학교 재활과학대학원 2008

      36 김미점, "또래상담 프로그램이 초등학생의 자기능력 지각에 미치는 효과" 대구대학교 재활과학대학원 2005

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      40 김순복, "낙관성 향상 프로그램이 초등학교 아동의 자아탄력성과 학교생활 만족도에 미치는 영향" 서울교육대학교 교육대학원 2007

      41 이희경, "나무그림검사와 자기개념검사의 관계" 연세대학교 교육대학원 2004

      42 신민섭, "그림을 통한 아동의 진단과 이해(HTP와 KFD를 중심으로)" 학지사 2002

      43 김재은, "그림에 의한 아동의 심리분석" 교육과학사 1995

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      52 Buck, J., "The H-T-P technique: A qualitative and quantitative scoring manual"

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      56 신현철, "MBTI적용 집단상담이 중년기 여성의 자기지각과 생활만족도에 미치는 영향" 부산대학교 대학원 2008

      57 趙庸宇, "MBTI를 適用한 集團 프로그램이 夫婦의 自己知覺 및 結婚滿足度에 미치는 效果" 西江大學校 敎育大學院 1997

      58 Burns, R., "Kinetic-House-Tree-Person Drawings(K-H-T-P) : an Interpretative Manual"

      59 Block, J., "IQ and ego-resiliency : Conceptual and empirical connections and separateness" 70 (70): 349-361, 1996

      60 김동연, "HTP와 KHTP 심리진단법" 동아문화사 1998

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      62 Taylor, B., "A child goes forth 7th ed" Brigham Young University Press 1980

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.56 0.56 0.74
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.67 0.72 1.075 0
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