초등학교 필드형 뉴스포츠 경쟁활동에서의 사회성 발달에 대한 탐구 = A Study on the Development of Elementary School Students` Sociality through Competitive Activities of Field-Type of New Sports

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a qualitative study on how elementary school students develop their sociality with what experiences and in what situation through the competitive activities of field-type of new sports. To achieve this research goal, 51 elementary school students on 5th grade were selected as the subject, and were analyzed through a classification system analysis and a causal serial analysis. A sense of responsibility was developed when the students practiced basic functions with team members or personally, were faithful to their given roles, and were aware of game rules and methods. Stability was cultivated when they felt confident in exercises, tried to participate actively, won a game or felt a sense of accomplishment. Cooperativity was built up when they practiced basic functions, attacked or defended in an effective way, and cheered for their teams. Activeness was enhanced when they spontaneously exercised additional basic functions, found out opponents` weaknesses, analyzed causes of defeat, and supplemented game rules. A sense of service was developed when they organized data when a class ended, cared about their team members, and helped sick friends. Self-control was improved when they practiced basic functions in the heat, joined a boring game with patience, concentrated on a teacher`s explanation, and endured blame. Sociability was developed when they expressed appreciation toward and praised one another while delightfully taking exercises with friends, and especially cheered for their own teams together. Synthetically, stability was cultivated much at the early and middle stage of each program(class), self-control and sociability at the early stage and latter half, activeness at the middle stage, a sense of responsibility and a sense of service at the middle stage and the latter half, and cooperativity during the whole class due to the characteristics of the competitive activities. As a proposal to the follow-up researches based on the study results above, a study on the development of sociality through the sports activities where female students usually play a leading role, and a study on the development of a sociality program for the students whose fear prevents them from participating in the class more actively are demanded.

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