경쟁활동 체육수업에 대한 중학생들의 정서 경험 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 경쟁활동 체육수업 활동 과정에서 느끼는 중학생들의 정서적 경험을 탐색함으로써 중학생들이 체육에 대한 새로운 인식을 가지고, 수업에 적극적으로 참여하게 유도하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 S시에 소재한 Y중학교 2학년 7개 학급의 학생 243명을 대상으로 경쟁 활동 체육수업에서 나타나는 긍정적 정서 경험과 부정적 정서 경험 유발 요인에 대하여 개방형 설문 조사를 하였다. 개방형 질문지는 경쟁활동 체육수업에 참여하면서 느낀 긍정적 정서 경험과 부정적 정서 경험을 크게 느끼고 있는 요인부터 순서대로 12가지 이상 적도록 하였고, 설문지 작성에 어려움이 없도록 연구의 목적에 대해 자세히 설명해 주었다. 또한, 설문내용이 충실한 학생 10명을 대상으로 심층면담을 실시하였다. 그리고 학생들의 정서 경험을 알아보기 위해 수업 일지를 작성하게 하고, 주 1회 점검하였다. 설문지 내용 중 분석 된 6178개의 원자료 중에서 불성실하게 수집 된 자료 370개가 제외되어 총 5808개의 요인을 유효한 값으로 분류하여 사용하였다. 그 중 긍정적 정서 경험 요인을 50개 그리고 부정적 정서 경험 요인을 51개의 소영역으로 분류하였다. 소영역의 내용은 유사한 분석방법을 거쳐 다시 긍정적 정서 경험은 9개, 부정적 정서 경험은 12개의 중 영역으로 분류되었다. 귀납적 내용 분석과 논의 과정을 통해 얻은 본 연구의 결론은 다음과 같다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서 론 1
• 1. 연구 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 3
• 3. 연구 제한점 3
• 4. 용어 정의 4
• Ⅱ. 이론적 배경 7
• 1. 정서의 이해 7
• 2. 체육교육과 정서 10
• 1) 체육수업에서의 정서관련 연구 10
• 3. 경쟁활동의 내용체계 12
• 1) 경쟁 가치 목표 영역 12
• 2) 경쟁활동의 구성 특징 12
• 4. 경쟁활동 참여 유형 13
• 1) 영역형 경쟁활동 13
• 2) 필드형 경쟁활동 14
• 3) 네트형 경쟁활동 15
• 4) 경쟁활동 영역 지도 방법 16
• 5) 경쟁활동 평가 17
• 5. 넷볼 및 플라잉 디스크 18
• 1) 넷볼의 탄생 및 역사 19
• 2) 넷볼의 특성 19
• 4) 플라잉 디스크 얼티밋 경기 20
• 6. 선행연구의 재검토 21
• Ⅲ. 연구 방법 23
• 1. 연구대상 23
• 2. 수업운영 내용 25
• 4. 자료수집 및 처리 28
• 5. 자료 분석 29
• Ⅲ. 결과 및 논의 31
• 1. 경쟁활동 수업의 긍정적 정서 경험 분석 31
• 2. 경쟁활동 수업의 부정적 정서 경험 분석 38
• Ⅳ. 결론 및 제언 45
• 참 고 문 헌 47
• ABSTRACT 50
• <부 록> 53