통합교육 상황에서의 교수적 수정에 대한 실험연구의 경향 분석

전병운,이지선 한국학습장애학회 2014 학습장애연구 Vol.11 No.3

The number of students with disabilities in regular schools currently being inclusive education is increasing every year. These studies in connection with how to apply the instructional adaptation have been consistently conducted. In the light of that, this study analyzed domestic experimental researches on the instructional adaptation and discussed both directions in how any relevant fields should investigate the topic as well as tasks that should be done to realize the instructional adaptation. This study collected and analyzed a total of 22 domestic experimental researches, and the findings of the analysis are summarized as follows. First, in the field of thesis publication, the domestic experimental researches basically focus on special education journals or graduate schools of special education. Second, as for research subjects, most of the domestic experimental researches selected students with intellectual and developmental disabilities and elementary schools as their research subjects. In the mean time, the study also learned that in regard to the subject selection, the higher the level of school, the less the tool subjects were chosen. In addition, when the researches tried to select the subjects, they appeared not to work based on any general or objective standards such as IEP, the levels of the students, the level of the students’ interest and others. Third, in relation to the research purposes, the domestic experimental researches aimed mostly to increase the class participation but to reduce problematic behaviors, and two of the researches talked about the regular students’ attitudes to accept the disabilities. As for the research methods, the study noticed 19 single subject researches and three comparative experimental researches. Third, in terms of the category of instructional adaptation, three of the domestic experimental researches turned out to apply all the five categories of instructional adaptation, and 19 of the whole domestic experimental researches were observed to apply only a few of the categories. 현재 일반학교에서 통합교육을 받고 있는 특수교육대상학생들의 수는 매년 증가하고 있다. 따라서 이 학생들이 일반학급의 수업에 참여할 수 있는 여건 조성은 무엇보다 필요하다 할 수 있다. 본 연구는 교수적 수정에 대한 국내 실험연구를 분석함으로써 향후 연구의 방향과 교수적 수정에 필요한 과제들을 알아보고자 하였다. 이에 국내 실험연구 총 22편을 수집하여 분석하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째, 논문게재 분야에 있어 특수교육 분야의 학술지나 특수교육 전공 대학원에 편중되어 있다. 둘째, 연구대상에서는 지적장애학생과 초등학교가 가장 많은 것으로 나타났고 학교급으로 올라갈수록 도구교과 선정 비율이 적었다. 또한 교과 선정 기준(이유)이 IEP, 학생의 수준, 흥미도의 고려 등 종합적·객관적 기준이 없는 경우가 많았다. 셋째, 연구 목적에서는 수업참여율 증가, 문제행동 감소가 가장 많았고 학습목표 달성도에 대한 연구는 적었으며 일반학생의 장애수용태도가 2편 있었다. 다음으로 연구 방법에서는 단일대상연구가 비교실험연구보다 많은 것으로 나타났다. 넷째, 교수적 수정 유형 적용에 있어 교수적 수정 유형 5가지(교수환경, 교수집단, 교수방법 교수내용, 평가방법)를 모두 적용한 연구보다 선택적으로 적용한 연구가 많은 것으로 나타났다.

정신지체아동의 구문발달에 관한 연구

전병운 公州大學校 特殊敎育硏究所 1997 특수교육논집 Vol.3 No.-

정신지체 아동의 화용능력과 연령변인의 관계

전병운 한국특수교육학회 1995 특수교육논총 Vol.12 No.-

한국 특수교육의 새로운 방향 탐색을 위한 교육과정 개정의 과제

전병운 한국특수교육학회 2014 한국특수교육학회 학술대회 Vol.2014 No.-

수업관찰 및 분석의 실제

전병운 국립특수교육원 2004 자격연수 Vol.- No.2

특수교사의 학습기회 및 사회적 지지가 교육 신념에 미치는 영향

전병운,정은혜 국립특수교육원 2013 특수교육연구 Vol.20 No.2

본 연구는 특수교사의 교육신념에 영향을 미치는 요인들을 교사학습기회와 사회적 지지 요인들로 나누어 어떠한 요인들이 특수교사의 교육신념에 영향을 미치며 특히 어떠한 요인들이 상대적 영향력이 큰지를 분석하였다. 분석결과는 다음과 같다. 첫째, 학습기회와 사회적 지지가 교육신념에 미치는 영향을 알아본 결과 학습기회와 사회적 지지 요인은 교육신념의 34.9%를 설명하며, 영향력의 크기는 학습기회가 사회적 지지보다 더 큰 것으로 나타났다. 둘째, 학습기회와 사회적 지지가 교육신념의 하위요인에 미치는 영향을 알아본 결과 학습기회와 사회적 지지 요인은 교육관의 23.2%, 학습자관의 23.1%, 교수.학습관의 31.9%, 교과관의 17.1%를 설명하며, 영향력의 크기는 교육관, 교수.학습관, 교과관에서는 학습기회가 사회적 지지보다 더 큰 것으로 나타났으며, 학습자관에서는 사회적 지지가 학습기회보다 더 큰 것으로 나타났다. 셋째, 학습기회와 사회적 지지의 하위 요인들이 교육신념에 미치는 영향을 알아본 결과 비공식적 학습기회와 학부모 지지만이 교육신념에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 비공식적 학습기회와 학부모 지지 요인은 교육신념의 40.4%를 설명하며, 영향력의 크기는 비공식적 학습기회가 학부모 지지보다 더 큰 것으로 나타났다. 본 연구의 결과를 바탕으로 특수교사의 교육신념을 강화하기 위한 방안들을 논의하였다. The purpose of this study was to determine factors influencing educational belief of special education teachers and compare relative effects among them, after dividing the factors into ones for teachers’ learning opportunity and for social support. The results of analyses are as follows. First, the analysis of effects of learning opportunity and social support on educational belief showed that both jointly accounted for 34.9 % of educational belief, with learning opportunity having greater effects compared to those of social support. Second, the analysis of effects of the two constructs on sub-factors showed that the social support accounted for 23.2%, 23.1%, 31.9% and 17.1% of views for education, learner, teaching-learning and subject matter, respectively, and that the effect sizes was greater from learning opportunity compared to them from social support in views for education teaching-learning and subject matter while greater from social support in view of view for learner. Third, the analysis of effects of sub-factors of learning opportunity and social support on learning belief showed that only informal learning opportunity and support from parents had significant effects on educational belief, accounting for 40.4% in joint. The effect size of former was grater than that of latter. The means for enhancing educational belief were discussed based on the results.

호흡 및 구강운동훈련이 경직형 뇌성마비아동의 자음정확도와 발성 호기 시간에 미치는 효과

전병운,서정은 한국지체.중복.건강장애교육학회 2007 지체.중복.건강장애연구 Vol.49 No.-

The purpose of this study was to propose a more qualitative, intelligently speech therapy, improving the vowel prolongation, the percentage of correct consonants, for spastic cerebral palsy children through respiration and oral motor training. To solve these problem was used AB design about 3 objects with spastic cerebral palsy children at preschool age. The aspiration and oral motor discipline have been divided 6 stage with the facilitation technique on phonological processing including consonants, vowel. As a result of the review, the conclusion were as follows : the percentage of correct consonants at the articulation method, place was increased by aspiration and oral motor discipline. And the vocalization prolongation was increased by aspiration and oral motor discipline. At a result, these investigation was viewed that cerebral palsy children through aspiration and oral motor discipline may be helped. Moreover at the more early age the intervention may be conducted. 본 연구의 목적은 학령기 전 경직형 뇌성마비 아동을 대상으로 호흡 및 구강운동 훈련을 통해 자음정확도를 향상시켜 음운 오류율을 감소시키고 발성 호기 시간을 연장하여 보다 명료한 언어를 구사할 수 있도록 도움을 주고자 하는 것으로 3명의 대상아동들에 대하여 AB설계를 사용하였다. 연구결과는 호흡 및 구강훈련이 조음위치와 조음방법을 통해 본 자음정확도에 긍정적 결과를 보여 주었으며, 발성을 위한 호기 시간도 점진적으로 증가하는 결과를 나타냈다. 따라서 뇌성마비 아동에 대한 언어중재에서 비정상적인 호흡 패턴을 바꿔주고, 조음기관의 촉각적 예민성을 줄여줄 수 있는 구강운동훈련과 같은 중재가 반드시 선행되어야 할 것이다.

특수학급 수학 수업에서의 교사 발문 분석 연구

전병운,남윤석,이미애 국립특수교육원 2006 특수교육연구 Vol.13 No.2

이 연구에서는 특수학급 수학 수업에서 교사 발문이 어떻게 이루어지고 있는지 그 실태를 밝히고, 특수학급 수학 수업의 질 향상을 위한 특수교사의 발문 기법에 관한 다양한 논의를 이끌어내고자 하였다. 교사 발문, 기다리는 시간, 학생 반응, 피드백으로 구성된 발문 분석 도구를 통해 10편의 수학 수업을 분석하였다. 분석 결과, 특수학급 교사들은 낮은 수준의 발문과 높은 수준의 발문을 균형있게 사용해야 할 필요가 있으며, 학생이 충분히 생각하고 답할 수 있도록 기다리는 시간을 증가시켜야 할 필요가 있는 것으로 나타났다. 생태학적 변인을 고려한 다양한 상황에서의 발문 기법에 대한 연구와 특수교사의 발문 훈련 프로그램에 관한 후속연구의 필요성을 제기하였다. An Analysis of Teachers' Questioning in Mathematics Lessons of Self-Contained Classroom

정신지체학교 국어과 교육과정 수행 수준 및 운영실태

전병운,황계자 한국특수교육학회 2005 한국특수교육학회 학술대회 Vol.2005 No.-

Developing a Hybrid Web-based GIS for Improving Access to Distributed Spatial Data and Spatial Modeling Tools

전병운,박찬석,조명희,Jun, Byong-Woon,Park, Chan-Suk,Jo, Myung-Hee The Korean Association of Geographic Information S 2000 한국지리정보학회지 Vol.3 No.2

The maturation of the Web technology has reshaped the ways in which data are accessed, disseminated, and shared. Thanks to its popularity along with the advance of spatial information technology, four major changes have been further made in traditional geographic information systems (GIS) in relation to access to data, distribution of data, access to GIS functionality, and visualization of multimedia data. Although access to and dissemination of spatial data over the Web has in recent years been addressed in the literature, little research effort has addressed the issue of access to and processing of GIS analysis functions over the Web. This research explores the potential use of Web-based GIS in improving accessibility to distributed spatial data and spatial modeling tools. A prototype Web-based GIS developed in this study focuses on Web-based location-allocation modeling for spatial decision support, and employs a hybrid approach that uses the Arc/Info software as a GIS server and CGM viewer as a client-side plug-in. This research shows that Web-based GIS is a useful vehicle in conducting spatial modeling in the particular user community. In addition, this study represents the possibility of Web-based GIS in developing open spatial decision supporting systems.