사설구내교환기 ( PBX ) 와 공중전화교환망의 신호인터페이스 표준화에 대한 연구 ( The Study on the Signaling Interface Standardization of Private Branch Exchange and Public Switched Telephone Network )

장창성,이동수,이상일 한국통신학회 1987 한국통신학회 학술대회논문집 Vol.6 No.2

교육수준에 따른 재직자의 평생학습 참여 유형 및 성과분석: 잠재계층분석

장창성,전하람,김재형 한국평생교육학회 2023 평생교육학연구 Vol.29 No.4

The purpose of this study is to identify types of lifelong learning participation of working adults by their education level and investigate how predictors and outcomes of participation vary in different groups. The data was drawn from the Korean Adult Lifelong Learning Survey conducted in 2022, and a total of 6,663 working adults were analyzed. A latent class analysis was performed using non-formal education and informal learning participation responses. The main findings are: first, four types of lifelong learning participation by education level were identified. They were categorized as follows: (1) less-educated, low-participation, (2) well-educated, high-participation, (3) less-educated, traditional learning methods-based, and (4) well-educated, media-based. Higher possibilities in lifelong learning participation were found in well-educated groups compared to their less-educated counterparts. Differences in education level were closely associated with the possibility of non-formal education participation. In the context of informal learning participation, less-educated groups tended to rely heavily on traditional learning methods, whereas the well-educated were more likely to prefer new learning platforms. Second, age, lifelong learning participation motivations, and firm size were the significant factors influencing class membership of lifelong learning participation by education level. Third, scores for lifelong learning participation outcomes were found to be higher in less-educated groups than in the well-educated. Based on the findings, we suggested implications for policy and practice to build an inclusive adult learning system coping with social inequalities.

네트워크 텍스트 분석방법을 이용한 방과후학교 연구동향 분석

장창성(Jang, Chang Sung),배상훈(Bae, Sang Hoon),정영모(Jeong, Yeong Mo),김재형(Kim, Jae Hyeong) 한국방과후학교학회 2017 방과후학교연구 Vol.4 No.1

본 연구는 방과후학교 연구동향을 분석하고, 향후 연구과제와 방향에 대한 시사점을 제공하는데 목적이 있다. 한국교육학술정보원의 ‘학술연구정보서비스’를 이용하여 2004년부터 2016년 까지 방과후학교를 주제어로 하는 학술지 논문을 분석대상으로 하였으며, 분석대상 논문들의 연구주제, 연구방법, 연구대상을 빈도분석하고, NetMiner 5.0 프로그램을 사용하여 주제어에 대한 네트워크 텍스트 분석을 실시하였다. 주제어 분석은 정책 변동을 기준으로 시기별로 나누어 제시하였다. 빈도분석 결과 양적연구, 서술적연구, 질적연구, 혼합연구 순으로 다양한 연구가 이루어지고 있음을 발견할 수 있었다. 시기별로는 확산기(2004~2007)에 초등 돌봄 주제를 중심으로 하는 연구가 많았으며, 조정기(2008~2010)에 사교육관련 주제의 연구가 많았다. 내실화기(2011년 이후)에는 초등학교, 방과후학교 참여, 운영실태, 사교육, 학업성취 등을 주제로 하는 다양한 연구가 진행되었다. 연구결과를 종합해 보면 방과후학교 관련 연구가 연구 주제, 내용, 방법 측면에서 점차 다양해지고 활발해지고 있었다. 향후 연구방향에 대한 시사점으로 2008년 이후 방과후학교 정책 사업이 시도교육청으로 이양된 이후 학교 현장에 나타난 변화와 방과후학교 프로그램의 질 관리를 위한 연구 등에 대한 필요성을 제시하였다. The study aims to analyze the trends of after school research and to provide implications for future research tasks and direction. Using the Research Information Sharing Service of Korea Education & Research Information Service , we analyzed the academic papers with after school from 2004 to 2016. The research subjects, research methods, and subjects of the research articles were analyzed frequency and network texts analysis of the keywords using NetMiner 5.0 program. Key word analysis is divided by period according to policy change. As a result of frequent analysis, it can be found that various studies are conducted in the order of quantitative research, descriptive research, qualitative research, and mixed research. There were many studies focusing on primary care topics in the diffusion periods(2004~2007) and many researches on private education subjects in the adjustment periods(2008~2010). Various studies were conducted on subjects such as elementary school, after-school participation, operation, private education, and academic achievement in the strengthening period(since 2011). According to the results of the study, after-school researches have been increasingly diversified in terms of research subjects, contents and methods. This study suggests the necessity of research on the change of school after the after-school policy has been transferred to the school site since 2008. Also, it suggested the necessity of research for quality management of after-school program.

대학 학생성공 해외 연구동향 분석: 상세 서지정보 분석

장창성(Chang Sung Jang),곽은주(Eunju Kwak),조성범(Sungbum Cho) 한국교육학회 2023 敎育學硏究 Vol.61 No.6

본 연구의 목적은 대학 학생성공 관련 해외 연구동향과 주요 이슈를 분석함으로써 국내 고등교육 연구 및 실천을 위한 시사점을 제시하는 것이다. 이를 위해 Clarivate Analytics의 웹 데이터베이스 Web of Science에 등재된 SSCI 및 Scopus급 학술지 615건을 추출하였다. 연구방법으로 상세 서지정보 분석을 적용하였고, 분석을 위해 RStudio의 bibliometrix 패키지를 활용하였다. 상세 서지정보 분석결과, 학생성공 관련 연구는 2000년대 후반 발행 추이가 증가하기 시작하였고, 특히 2010년대 중반 이후 큰 폭으로 증가하였다. 미국 등 주로 서구권 국가에서 대다수의 연구가 수행되었고, 국가 간 공동연구의 비중은 낮았다. 분석대상 논문의 인용정보 및 저자・키워드 등에 대한 빈도 분석을 통해 학생성공 관련 연구는 학생유지 및 학생 몰입과 같은 개념적 토대와의 연관성을 바탕으로 도입・확산되었음을 확인하였다. 학생성공 관련 키워드 공동출현 네트워크는 다음과 같이 5개의 클러스터로 구분되었다: (1)온라인 환경에서 교수・학습 및 평가, (2)학생유지 관련 기관수준의 학생지원 및 실증적 접근, (3)대학위기에 대응하는 처방으로써 학생 심리적・정서적 측면, (4)학생 몰입 및 경험 기반 학생지향 관점, (5)community college 중심 경력개발 및 성인교육과의 연계. 마지막으로, 키워드 네트워크 및 주제구조 분석을 통해 학생성공 관련 연구는 타학문 분야와의 연계를 바탕으로 경험적・실증적인 측면에서 다양한 영역에 걸쳐 수행되고 있음을 확인하였다. 연구결과를 바탕으로 국내 고등교육 맥락에서 학생성공 개념의 확장 및 적용을 위한 학술적・실천적 시사점을 제시하였다. The purpose of this study was to examine international research trends with respect to student success in the field of higher education. In order to address the study’s purpose, we collected scholarly articles that addressed issues and topics concerning student success published between 1974 and 2023. This study employed bibliometric analysis targeted towards bibliometric information of a total of 615 articles housed in SSCI- and Scopus-indexed journals. The information was extracted from the Web of Science, a web database powered by Clarivate Analytics. For data analysis, we utilized the bibliometrix package in RStudio. The study’s findings show that the quantity of articles on student success has increased since the late 2000s, especially surging since the mid-2010s. The majority of these investigations were conducted in Western countries, predominantly the United States, and international collaboration was scarce. Through the frequency analysis of co-citation data, author, and key terms, it was revealed that the foundational underpinnings of student success have been rooted in the concepts of student retention and student engagement. According to the results of keyword co-occurrence network analysis, we categorized sub-themes into five clusters: (a) teaching and learning assessments within online environments, (b) institutional support and empirical approaches for student retention, (c) psychological and emotional aspects responding to student crisis, (d) student engagement and experience-based student-oriented perspectives, and (e) associations with adult education and career development in community colleges. Finally, the study’s findings from thematic analysis demonstrate that research on student success has emerged based on inter- and intra-collaborations within and across various domains of studies. Based on the findings, academic and practical implications are suggested for research and practice in South Korea’s higher education context.

우리나라 중등단계 직업교육 관련 연구동향 분석: 역대 정부별 분석

배상훈,장환영,오세희,장창성,이태희 한국직업교육학회 2013 職業 敎育 硏究 Vol.32 No.2

The study aimed to examine the trends of research on vocational education at the secondary level. The study also intended to reveal changes of research interests among the four different Administrations since 1995. A total of 92 research articles on the journal of vocational education research was analyzed using the content analysis method and the network text analysis method. About 36% of all studies was done at the Lee Myounbak Administration, and 30% at the Kim DaeJoong administration, 20% at the Roh Moohyun administration, and 15% at the Kim Youngsam administration. The analysis of research goal found that research on the policies on vocational education policies were greatest in terms of frequency. Quantitative studies outnumbered qualitative ones. The results of network text analysis shows that study interests among researchers in this filed tend to be influenced by policy emphasis at each period.

마이스터고 연구의 동향과 과제: 네트워크 텍스트 분석 및 내용분석

배상훈,장창성,이태희,조성범 한국직업교육학회 2014 職業 敎育 硏究 Vol.33 No.3

The study examined the trends of research on Meister high schools in Korea. The study also investigated differences of research interests between the university faculty and graduate students who are the future researchers in this field. A total of 56 research articles were analyzed using the network text analysis method and the content analysis. The results showed that 56% of all studies was done to reveal the distinguishable characteristics of Meister students and teachers compared to their counterpart in vocational schools. 17.6% of studies were about school curriculum, while 14.0% of studies were on school organization and operation. Only 12.3% of studies were conducted to evaluate school performance. Quantitative studies outnumbered qualitative ones. Based on the results, this study suggested implications for policies and future research on meister high school. 본 연구는 2008년 마이스터고 도입 이래 지금까지 수행된 마이스터고 연구를 종합하여 연구동향을 탐색하고 향후 연구과제를 제시하는데 목적이 있다. 학술지와 학위논문으로 나누어 기성 연구자와 학문 후속세대의 연구관심을 비교하였다. 학술지 논문 33편, 학위논문 24편 등 총 57편이 분석되었다. 주제어의 빈도와 연결중심성을 탐색하는 네트워크 텍스트 분석과 분석 준거별 빈도를 살펴보는 내용분석을 실시하였다. 네트워크 텍스트 분석 결과, 마이스터고 연구는 학생과 교원 등 학교 구성원을 대상으로 한 연구가 다수였으며, 학술지 논문이 학위논문보다 연구분야가 다양하였다. 주제어의 연결중심성을 분석한 결과, 학교 구성원의 심리적, 정서적 요인에 대한 연구가 많음을 알 수 있었다. 연구주제는 학교 구성원(56.1%)에 대한 논문이 가장 많았고, 다음으로 교육과정(17.6%), 학교운영 및 조직(14.0%), 정책분석 및 평가(12.3%)에 관한 연구가 많았다. 연구방법은 양적 연구(59.6%)가 많았고, 서술적 연구(21.1%)나 질적 연구(12.3%)는 적었다. 이러한 결과를 바탕으로 본 연구는 향후 마이스터고 연구의 저변 확대를 위한 과제를 제시하였다.

슬래그 / 용강간 탄소반응에 미치는 정련조건의 영향

송효석,김용환,장창성,이창희 대한금속재료학회 1996 대한금속재료학회 학술대회 개요집 Vol.1996 No.1

학교조직의 관료화정도가 교사의 창의성 발휘 및 직무몰입에 미치는 영향

배상훈,홍지인,장창성 한국교육행정학회 2012 한국교육행정학회 학술연구발표회논문집 Vol.2012 No.10

학생의 진로성숙도와 진로결정 자기효능감의 성장에 대한 마이스터고 효과: 2시점 유사종단 연구

배상훈,조성범,장창성 한국직업교육학회 2014 職業 敎育 硏究 Vol.33 No.5

To examine the effects of Meister school programs on students’ career maturity and career decision-making self-efficacy, this research compared the growth of dependent variables for two years among three different student groups – Meister, general high school, and vocational school students. Samples were 614 Meister students, 569 general high school students, and 615 vocational students across the nation. Multi-level modelling was employed to find the effects of Meister school programs on outcome variables. Although career maturity of Meister students was higher than that of vocational students and similar with that of general high school students in 2011, no difference was found in the growth of career maturity during the 2011-2012 period among the three groups. The same results were found on the variable of career decision-making self-efficacy. Namely, no school effects were found for Meister school on the growth of outcome variables. 본 연구는 진로성숙도와 진로결정 자기효능감에 대한 마이스터고의 학교 효과를 일반고 및 특성화고와 비교하여 살펴보았다. 전국의 마이스터고 10교, 일반고 9교, 특성화고 10교에 재학 중인 1,798명(마이스터고 614명, 일반고, 569명, 특성화고 615명)이 연구대상이다. 2011년(2학년)부터 2012년(3학년)까지 2년에 걸쳐 표집된 학생들을 대상으로 설문조사를 실시하였고, 2시점 유사종단자료가 구축되었다. 성장모형 분석을 위해 시간과 학교유형을 독립변인으로 하는 3수준 다층모형을 적용하였다. 진로성숙도의 경우, 마이스터고 집단은 초기 수준에서 일반고 동료들과는 유사하고 특성화고 집단보다는 높게 나타났다. 성장모형 분석 결과, 마이스터고 집단의진로성숙도는 유의한 성장을 보였다. 그러나 비교집단과 성장률에 있어 유의한 차이는 없었다. 즉, 마이스터고집단에서 진로성숙도의 추가적인 성장은 발견되지 않았다. 진로결정 자기효능감의 경우도 2학년 당시 마이스터고 집단은 일반고 동료들과 차이가 없고 특성화고 집단보다는 높은 수준이었지만, 세 집단 간 성장률의 차이는 없었다. 종합하면 진로성숙도와 진로결정 자기효능감에 있어 마이스터고 학교 효과는 발견되지 않았다. 다만 마이스터고 집단의 진로성숙 수준이 이미 높은 수준이어서 이른바 천정 효과(ceiling effects)가 있을 수 있다는 점에 주목할 필요가 있다.

마이스터고 진학 학생의 특성: 3년(2010-2012) 연구

배상훈,최은옥,장창성 한국직업교육학회 2013 職業 敎育 硏究 Vol.32 No.3

This study compared family backgrounds, learning performance-related psychological characteristics and school satisfaction among first year students from meister, vocational, and general high schools for three years(2010~2012). Samples include 871 vocational students, 841 general high school students, and 847 meister students. One-way ANOVA and Chi-squared test were employed. Results show that meister students have better relationship with parents, higher self-efficacy in learning, higher self-directed learning attitude, better school satisfaction, and higher sense of belonging to school than vocational students. During the three year, 2010~2012, all variables have improved for meister students. The study results suggest that meister schools have succeeded in terms of student recruitment and student performance. Meister schools may become a innovative and successful school model that may improve vocational education stigmatized as second-class education.