PC 클러스터 상에서의 병렬 RAMS 모델 구동

유정아,나진균,최광수,석광설,임차순,천광수,김민섭,공용준 한국대기환경학회 2005 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.- No.-

유아교사의 기질과 교사-유아 상호작용의 관계: 교사 효능감, 직무만족도의 매개효과를 중심으로

유정아,정혜원 한국열린유아교육학회 2017 열린유아교육연구 Vol.22 No.2

본 연구에서는 유아교사의 기질과 교사-유아 상호작용의 관계에서 교사 효능감, 직무만족도의 매개효과를 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 D시와 C지역에 소재한 어린이집, 유치원의 유아교사(만3~5세 유아반 담임) 358명을 대상으로 설문 조사를 실시하여 분석하였다. 연구 결과는 첫째, 유아교사의 기질 중 융통성, 기분, 주의집중력이 안정적일수록 교사 효능감, 직무만족도가 높아졌다. 둘째, 교사 효능감, 직무만족도가 높을수록 교사-유아 상호작용이 원활히 이루어진다. 셋째, 유아교사의 기질 중 융통성, 기분, 주의집중력과 교사-유아 상호작용에는 직접 영향을 미치지 않으나 유아교사의 기질과 교사-유아 상호작용의 관계에서 교사 효능감과 직무만족도는 완전매개효과를 갖는 것으로 나타났다. 유아교사의 기질 중 융통성, 기분, 주의집중력이 안정적인 경우 유아와의 상호작용에 직접적 영향을 주지 않으나 교사 효능감과 직무만족도를 높이므로 간접효과가 나타났다. 이에 따라 교사는 자신의 기질을 인식하고 교사 효능감, 직무만족도 향상을 위해 노력해야 한다. The purpose of this study is to verify the mediating effects of teacher’s self-efficacy and job satisfaction in a relationship between early childhood teacher’s temperament and teacher-child interaction. To this end, this study conducted and analyzed questionnaires on 358 early childhood teachers(teachers in charge of 3 to 5-year-old infant classes) of daycare center and kindergarten located in D City and C District. First, teacher’s self-efficacy and job satisfaction increased when early childhood teachers had stable temperament(flexibility, stable feeling, and concentration). Secondly, teacher and children showed smooth interaction when teacher’s self-efficacy and job satisfaction were higher. Thirdly, teacher’s self-efficacy and job satisfaction did not make direct effect on early childhood teacher’s temperament and teacher-child interaction, but it was identified that they had a full mediating effect on early childhood teacher’s temperament and job satisfaction in a relationship between early childhood teacher’s temperament and teacher-child interaction. Therefore, teachers need to recognize their temperament and put effort to improve teacher’s self-efficacy and job satisfaction.

재벌 - 정부관계의 역사적 추이(推移) : 삼성재벌의 사업확장과정을 중심으로

유정공 (柳町功) 한국경영사학회 1991 經營史學 Vol.6 No.-

Different Functional and Structural Characteristics between ApoA-I and ApoA-4 in Lipid-Free and Reconstituted HDL State: ApoA-4 Showed Less Anti-Atherogenic Activity

유정아,이은영,박지윤,이승택,함시현,조경현 한국분자세포생물학회 2015 Molecules and cells Vol.38 No.6

Apolipoprotein A-I and A-IV are protein constituents of high-density lipoproteins although their functional difference in lipoprotein metabolism is still unclear. To compare anti-atherogenic properties between apoA-I and apoA-4, we characterized both proteins in lipid-free and lipidbound state. In lipid-free state, apoA4 showed two distinct bands, around 78 and 67 Å on native gel electrophoresis, while apoA-I showed scattered band pattern less than 71 Å. In reconstituted HDL (rHDL) state, apoA-4 showed three major bands around 101 Å and 113 Å, while apoA-I-rHDL showed almost single band around 98 Å size. Lipid-free apoA-I showed 2.9-fold higher phospholipid binding ability than apoA-4. In lipid-free state, BS3-crosslinking revealed that apoA-4 showed less multimerization tendency upto dimer, while apoA-I showed pentamerization. In rHDL state (95:1), apoA-4 was existed as dimer as like as apoA-I. With higher phospholipid content (255:1), five apoA-I and three apoA-4 were required to the bigger rHDL formation. Regardless of particle size, apoA-I-rHDL showed superior LCAT activation ability than apoA-4-rHDL. Uptake of acetylated LDL was inhibited by apoA-I in both lipid-free and lipidbound state, while apoA-4 inhibited it only lipid-free state. ApoA-4 showed less anti-atherogenic activity with more sensitivity to glycation. In conclusion, apoA-4 showed inferior physiological functions in lipid-bound state, compared with those of apoA-I, to induce more pro-atherosclerotic properties.

부모님 대신 나를 키워주신 할머니의 사랑 뒤늦게 깨달아

유정아 사회발전연구소 1995 한국인 Vol.14 No.12

교수방법, 교수매체, 교수능력개발에 대한 중고등학교 교원의 인식분석

유정아 한국교원교육학회 2010 한국교원교육연구 Vol.27 No.2

이 연구는 중고등학교 교육현장의 교수학습상황과 교원의 교수능력개발에 대한 인식을 알아보기 위하여 시작되었다. 연구 대상은 경기 지역 중고등학교 교사 300명이었으며, 회수된 설문지는 295개였다. 빈도분석, 기술 분석 및 교차분석을 통해 교수방법 및 교수매체의 선호도와 활용도를 알아보았고, 상관관계 분석 및 분산분석을 통해 교수방법, 교수매체, 교수능력개발 인식과의 관계 및 집단 간 차이를 검증하였다. 연구결과는 아래와 같다. 첫째, 중고등학교 교원이 가장 선호하는 교수방법은 질문식(3.72점, 5점 만점)과 강의식(3.71점)으로 나타났고, 가장 많이 활용하는 교수방법도 강의식(4.31점)과 질문식(3.44점)으로 나타났다. 선호하는 교수매체는 교재(4.01점)와 인쇄물(3.97점)로 나타났고, 가장 많이 활용하는 교수매체도 교재(4.39점)와 인쇄물(4.07점)로 나타났다. 상관관계 분석결과, 강의식의 선호와 활용은 타 방법 선호 및 활용과 부적상관을 보였고, 교재의 선호와 활용은 파워포인트 등 타 매체의 선호 및 활용과 부적상관을 보였다. 그리고 강의식을 선호하는 교사는 교재를 선호하였으며, 교수능력개발에 대한 인식 및 직업 만족도가 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 중고등학교 교원들은 교수능력개발을 위한 노력 중 참고자료 찾기(4.26점)를 가장 많이 하는 것으로 나타났고, 수업준비를 위해 일정시간을 할애하는 것(3.80점)으로 나타났다. 또한, 학생을 가르치는 일에 비교적 많은 즐거움을 느끼는 것(3.92점)으로 나타났다. 셋째, 집단별 분석결과 집단별 차이를 보이는 항목은 ‘파워포인트에 대한 선호도와 활용도’, ‘자신만의 수업기술보유’, ‘가르치는 일에 대한 즐거움’으로 나타났다. 연령별로 20대와 30대의 교사들이 40대 이후의 교사들에 비해 파워포인트 선호도와 활용도가 높은 것으로 나타났다. 20대와 30대 교사들에 비해 50대 교사들이 자신만의 수업기술을 갖고 있었고, 학생을 가르치는 일에 대해 즐거움을 느끼는 것이 유의미하였다. 경력별 집단차이를 보았을 때, 신규-5년 미만의 교사들에 비해 15년 이상 된 교사들이 자신의 수업기술을 보유하고 있는 것이 통계적으로 유의미하였다.

한국식품위생안전성학회 추계학술논문발표연제 : 혈액투석 환자들의 식염 인지도와 식품 섭취에 관한 연구

유정아,이용욱 대한보건협회 1998 대한보건협회 보건종합학술대회 Vol.- No.-

대학교원을 위한 교수법 증진 프로그램 적용 사례연구1)- C대학을 중심으로 -

유정아 한국교원교육학회 2009 한국교원교육연구 Vol.26 No.1

이 연구는 대학교원의 교수법 증진을 위한 프로그램의 적용 사례이다. 2004년부터 2008년까지 5년간 C대학의 대학교원 47명에게 적용한 교수법 증진 프로그램은 매학기 단위로 실시되었고, 프로그램에 참여한 교수들은 학기별로 4명에서 8명까지였다. 연구방법은 교수대상 설문, 실제 운영 및 참여관찰, 인터뷰, 보고서 분석, 학생들의 반응 분석이었고, 분석방법은 양적분석과 질적분석 방법을 모두 사용하였다. 연구 결과는 첫째, 이 프로그램에 참여한 교수들의 프로그램에 대한 만족도는 매우 높은 것으로 나타났다(평균 4.62점, 5점 만점). 특히 강의 촬영 분석상담(4.67점)과 학생의 강의만족도 조사 분석결과 제공(4.57점)에 높은 만족을 보이는 것으로 나타났다.둘째, 이 프로그램에 참여한 일부 교수들은 이 프로그램에 참여한 후, 자신의 강의 평가 결과가 높아져서 재임용 및 승진에 영향을 주었다고 진술하였다. 그러나 무엇보다 이 프로그램의 효과는 ‘교육’에 대한 ‘자신의 태도 변화’, ‘가르치는 일’에 대해 ‘동기부여’ 및 ‘자기성찰’에 있었다고 하였다. 셋째, 학생들은 교수들이 꾸준히 연구하는 것에 존경심을 표했고, 그런 모습을 통해 자신들의 전공에 더 관심을 갖게 되었다고 반응하였다. 이를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 대학교원을 위한 교수개발 프로그램은 필요하고 유용성이 높다. 특히, 강의촬영 분석상담은 매우 유용하며, 교수개발 프로그램의 형태는 소그룹의 자율성을 지닌 공동체 형태가 효과적이다. This study explored the responses of teaching improvement program participants at C University, 2004 to 2008. 47 professors have been involved in this program, their response analysis was both quantitative reacher analysis and qualitative reacher analysis, and this study method and tools was interview of participants, observation, and question survey. The teaching improvement program consisted of various sub program- micro teaching, survey of students' satisfaction of lecture, workshop and monthly meeting, etc.. This program has operated during a semester(16 weeks), per 4 or 8 professors have been involved in program one term. The findings and recommendations of this study were as follows: 1) The results of participants survey, the satisfaction and recommendation intention of this program participant professor was very high(4.62 points). Specially, micro teaching program got the highest points(4.67 points), the second was the survey of students' satisfaction of lecture(4.57 points), and the third was the workshop(4.48 points). And the meaningfulness results was the interests of teaching method increased after program participate. 2) The results of participants' interview and the reports analysis were very positive. This program's effective on evaluation of teaching to some professor. But this program's good point was that the professors have had a self reflection and change of attitude about education. The participants have got a vision of teaching and a challenge to be a good teacher. The participants have perceived that was necessary to continuous self development. 3) The students made reference to that the professors researched hard and have made constant efforts to teach them. But, they mentioned the professors use various teaching method, but didn't use high tech teaching tools. From the results of the analysis, the followings can be suggested for teaching implement program. 1) It's necessary for the faculties to teaching implement program. 2) Learning community system is useful for university faculties. 3) It's necessary to escalate micro teaching.

강간통념 수용척도의 비교

유정아,송원영 한국인지행동치료학회 2023 인지행동치료 Vol.23 No.4

This study aimed to explore the multidimensional nature of rape myths by comparing four scales that assess rape myth acceptance. Additionally, it sought to examine the characteristics of these measurement instruments by analyzing rape myth acceptance based on participant characteristics. The Illinois Rape Myths Scale (K-IRMA), the Korean version of the Subtle Rape Myths Scale (K-SRMA), the Korean version of the Rape Myths Scale (RMA), the Korean version of the Image-Based Sexual Abuse Belief Acceptance (K-SIAMA), dating and digital sexual assault experiences, and the social desirability scale were administered to 306 adults (149 males, 157 females) nationwide and subjected to analysis. The findings of the study revealed several important insights. First, the total scores of the four scales measuring rape myth acceptance demonstrated a range of correlations, ranging from r = .29 (p < .001) for the lowest correlation to r = .88 (p < .001) for the highest correlation with the subscales. Second, both the dating and digital sexual assault victimization groups exhibited significantly higher levels of rape myth acceptance compared to the non-victimization group across all measurement instruments. Third, the K-IRMA scale exhibited significance in measuring rape myths among individuals in their 20s, while the RMA scale was significant for individuals in their 30s, 40s, and 50s. The K-SIAMA scale proved to be significant in measuring myths related to digital sexual offenses. Furthermore, the K-SRMA scale displayed a significant inverse relationship with social desirability. These findings suggest that while rape myths represent a common concept across the four measurement scales, they also possess distinct multidimensional characteristics, with some subfactors displaying low correlations. As a result, the selective use of each scale according to specific purposes is recommended. Moreover, the study highlights the importance of considering subject characteristics, including age, in understanding and addressing rape myth acceptance. The differentiation of perceptions and measures related to rape myths may contribute to more targeted treatment in cognitive behavioral therapy programs for sex offenders and the development of effective cognitive behavioral educational materials for preventing sexual offenses.

RFID 및 LBS를 이용한 유해화학물질 운송차량 관리 및 관제 기술 연구

유정아,황만식,천광수,권용호,문지영,이진선,윤이,박연신,박춘화,신성일,조문식,김성범,김민정,김덕식,이문순,최광수,정영희,이훈 한국대기환경학회 2007 한국대기환경학회 학술대회논문집 Vol.- No.-