상완골 근위부 골절의 수술적 치료시 금속판 내고정과 함께 시행한 비골 동종골의 내재골 이식술

고은성,조덕연,이명형 대한골절학회 1995 대한골절학회지 Vol.8 No.1

Fracture of the proximal humerus occurs more frequently in older individuals who may have advancing osteoporosis, causing the bone to weaken, even with minimal force. And, most proximal humeral fractures respond satisfactory to conservative treatment. But, operative treatment is recommended in the case that poor results are anticipated by the severe displacement and comminution. In older patient with proximal humerus fracture, there was some problem such as osteopomsis, absorption of cancellous bone, cystic formation, and weakness of the mechanical support, and it has difficulties in rigid fixation and early ROM. Four cases of displaced fracture of the proximal humerus in older patients over 50-year-old Treated by using plate k inlay fibular allograft from Apr. 1991 to Dec. 1993 were analized clinically and radiologically. The foiiowing results were obtained. 1. The results of these patients were rated by the Neer's functional criteria. Of four cases, three cases had excellent results, one case had satisfactory. 2. There was no allograft related complications, such as infection 4 graft rejection. So, in treatment of proximal humerus fracture at old individuals, open reduction and internal fnation with plating and inlay graft using fibular allograft was very useful method, and it resulted in rigid fixation, early ROM. and good functional result.

우리나라 초등학교 수학에서 가능성 지도에 대한 고찰과 개선 방안 탐색

고은성,탁병주 한국수학교육학회 2022 수학교육 Vol.61 No.1

This study tried to analyze the problems by critically examining how the chance is taught in relation to the concept of chance and randomness in the Korean elementary school mathematics curriculum. To this end, the concepts of chance and randomness were first examined, and problems were presented in based on this by the literature analysis on mathematics curriculum material and textbooks for elementary school in Korea. As a result, there was a lack of experience in reasoning based on data, and randomness instruction was not performed properly. In addition, as the teaching of the sample space was omitted, contradictory materials were being used. Moreover, it was pointed out that the teaching of chance is focused on a specific grade level. For the improvement of the teaching of chance, a teaching of the probability experiment and the sample space were mainly suggested, and it was also suggested that the contents of the data area be adjusted for the composition focused on a specific grade. 본 연구는 우리나라 초등학교 수학과 교육과정에서 가능성 지도가 우연(chance)과 무작위성(randomness)의 개념과 관련하여 어떻게 이루어지고있는지 비판적으로 고찰하여 문제점을 분석하고자 한다. 이를 위해 먼저 우연과 무작위성 개념에 대해 살펴보고, 이를 바탕으로 우리나라 초등학교수학에서 가능성 지도의 문제점을 제시하였다. 우리나라 초등학교 수학과 교육과정에서는 자료에 기반을 둔 추론의 경험이 결여되어 있었으며, 무작위성 지도가 적절히 이루어지지 않고 있었다. 또한 표본공간의 지도가 누락되면서 모순적인 소재가 활용되고 있었다. 마지막으로 가능성에 대한지도가 특정 학년에 편중되어 지도되고 있음을 지적하였다. 확률 지도의 개선을 위해 크게 확률 실험의 지도와 표본공간의 지도를 제안하며, 또한특정 학년에 편중된 구성을 위해 자료 영역의 내용을 조절할 것을 제안한다.

다중 합성곱 모델을 이용한 R-EPS 차량 내부 소음 예측

고은성,정기원,조용원,고은지,안시후,남규환,김상욱,박경환,김성범 대한산업공학회 2022 대한산업공학회지 Vol.48 No.4

Because dealing with noises in automobile becomes more important, it is valuable to predict in-vehicle noise levels and use them for the product noise design. With the recent development of artificial intelligence, many studies have attempted to use deep learning models for various types of data generated in automobile industry. However, to the best of our knowledge, no studies have been conducted to predict in-vehicle noise levels based on deep learning models. In this study, we propose a deep learning framework that can predict in-vehicle noise levels and identify the causes of noises. Our framework is developed to recognize in-vehicle noise levels with automobile acceleration data from various locations of electric power steering devices. Our deep learning framework consists of several convolutional neural backbone networks to extract representation vectors for each acceleration axis. In addition, acceleration data are converted into a spectrogram through the short-term Fourier transformation technique, and high frequency bands in the spectrogram are removed to better represent the input data. We demonstrated that our proposed framework is suitable for predicting in-vehicle noises and identifying the major causes of noises. We expect that the explanation for prediction results will be helpful in the design low-noise vehicles.

초등학교 수학교과서에 나타난 STEAM 교육 사례 분석: 2015 개정 교육과정을 중심으로

고은성 全州敎育大學校 初等敎育硏究所 2006 初等敎育硏究 Vol.30 No.2

초등수학수업에서 과정중심평가의 실행

고은성 全州敎育大學校 初等敎育硏究所 2017 初等敎育硏究 Vol.28 No.2

수학영재학급 학생들과 일반학급 학생들의 통계적 변이성 인식 수준 비교 연구

고은성 韓國英才學會 2013 영재교육연구 Vol.23 No.3

본 연구에서는 변이성 인식 능력을 중심으로 수학영재학생들과 일반학생들의 통계적 사고 수준을 비교한다. 연구결과 측정상황에서 중학교 수학영재학생들과 일반학생들 사이에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타난 반면, 초등학교 수학영재학생들과 일반학생들 사이에는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그리고 우연상황에서도 중학교 수학영재학생들과 일반학생들 사이에 통계적으로 유의한 차이가 있는 것으로 나타난 반면, 초등학교 수학영재학생들과 일반 학생들 사이에는 유의한 차이가 나타나지 않았다. 그러나 수준별 빈도를 조사한 결과 수학영재학생들의 사고 수준이 상위 수준에 집약되어 분포하기보다는 일반학생들의 사고 수준이 상당부분 중첩되어 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과는 수학영재학생들에게 통계를 지도하는 데 있어 유용한 시사점을 제공한다. This study compared levels of mathematically talented students' statistical thinking with those of non-talented students in the noticing of statistical variability. t tests were conducted to test for statistically significant differences between mathematically gifted students and non-gifted students. Results for the t-test shows that there is no difference between the TE students’ and NE students’ noticing of variability in the measurement settings. Meanwhile, the t-test results also show that there is a difference between the TM students’ and NM students’ noticing of variability in the both measurement and chance settings. Table of frequencies of each level, however, shows that levels of mathematically gifted students' thinking were not distributed at the high levels but were overlapped with those of non-gifted students. These results are thought-provoking results in statistics instruction for mathematically talented students.

일반학급 내에서 수학영재아 지도에 대한 교사들의 인식 조사

고은성 한국교원대학교 교육연구원 2012 敎員敎育 Vol.28 No.3

The purpose of this study is to investigate teachers' perspectives on teaching mathematically talented students(MTS). The results show that (1) teachers thought they had competency in mathematical background and mathematical ability but did not have enough competency in pedagogical knowledge for MTS, (2) teachers did not feel the burden of their teaching mixed-ability class but did not design their teaching with consideration in MTS because of time limit and ordinary and disability students, and (3) about 28% teachers provide MTS with tasks prompting deep thinking related to learning contents and about 22% teachers present MTS with problems beyond curriculum. 본 연구에서는 일반학급 내에서 수학영재아 지도에 대한 교사들의 인식은 어떠한지 조사한다. 조사결과 교사들은 일반학급 내에서 수학영재아를 지도하는데 필요한 수학적 지식이나 수학적 능력은 갖추어져 있다고 생각하는 반면, 수학영재아를 지도하는 방법 및 기술과 관련된 교수학적 지식에 대해서는 충분한 역량을 지니고 있다고 생각하지 않았다. 교사들은 또한 다양한 능력의 학생들로 구성된 학급에서 수학을 지도하는 것에 대해 크게 부담을 느끼지 않는 것으로 나타났으며, 수학영재아를 위해 과제를 변형할 수 있는 역량이 갖추어져 있다고 생각하였다. 그러나 시간적 여유, 일반학생과 수학부진아 지도 등의 교육여건으로 인해 실제로 수업을 계획할 때 수학영재아를 위한 구체적 지도계획을 세우지는 못하는 것으로 나타났다. 일반학급 내에 있는 수학영재아를 배려할 때 약 28%의 교사만이 진도와 관련된 주제에 대해 깊이 있게 생각해 볼 수 있는 과제를 제공하였으며, 약 22%의 교사만이 교육과정을 넘어서는 수학심화 문제를 제공하는 것으로 나타났다.

Relationship between Chemical Property and Microbial Activity of Reclaimed Tidal Lands at Western Coast Area in Korea

고은성,사동민,최준호,김창환,정지안,이수환 한국토양비료학회 2014 한국토양비료학회지 Vol.47 No.4

The scientific information between microbial activities and chemical properties of reclaimed tidal soil is notenough to apply for reclamation projects. This study was conducted to investigate the relation betweenchemical properties and microbial activities of reclaimed tidal lands located at western coastal area (25samples from Nampo, Ewon, Sukmoon and Shihwa sites). Most of the reclaimed soils showed chemicalcharacteristics as salinity soil except Nampo site. The major component influenced the salinity of reclaimedsoil was identified as a sodium from the relationship between EC and exchangeable cation. With an increasein EC of soil, the population of mesophilic bacteria decreases whereas halotolerant and halophilic bacteriaincreases. The population of mesophilic bacteria increased with an increase in both organic matter anddehydrogenase activity. However, the population of halotolerant and halophilic bacteria decreased with anincrease in organic matter. Based on the relation between chemical property and microbial activity ofreclaimed tidal soil, electrical conductivity and organic matter as chemical properties of soil, population ofmesophilic bacteria, halotolerant and halophilic bacteria and dehydrogenase activity as microbial activitiescould be the major parameters for reclamation process.

통계와 수학의 비교를 통한 통계교육의 시사점 고찰

고은성 전주교육대학교 초등교육연구원 2015 初等敎育硏究 Vol.26 No.2

변이 추론 지도 연구: 초등학교 3~4학년 통계 단원을 중심으로

고은성 학습자중심교과교육학회 2023 학습자중심교과교육연구 Vol.23 No.12

목적 통계적 사고에서 변이 추론이 중요한데도 학교 수학의 통계 단원에서 변이 추론의 지도가 어떻게 이루어지고 있는지에 대한연구는 거의 이루어지지 않고 있다. 본 연구에서는 초등학교 3~4학년 수학교과서(국정 1종, 검인정 10종)의 통계 단원에서 변이추론 지도는 어떠한지 살펴보고, 변이 추론 지도를 강화할 방법에 대해 논하고자 한다. 방법 본 연구에서는 통계 단원에서 변이 추론 지도를 위해 제공하는 활동을 분석하였다. 이를 위해 초등학교 3~4학년 수학교과서(국정 1종, 검인정 10종)의 통계 단원에서 제공하는 활동을 통계적 문제해결 4단계(문제 형식화, 자료수집, 자료분석, 자료해석)로구분하고, 각 단계에서 변이 추론 지도가 어떻게 이루어지고 있는지 분석하였다. 결과 문제 형식화 단계의 경우 세 단원(그림그래프, 막대그래프, 꺾은선그래프) 모두에서 문제 상황에 내재해 있는 변이성을 다루는활동을 제공하고 있었다. 자료수집 단계의 경우 단원별로 차이가 있었는데, 자료수집 방법이 변이성에 미치는 영향을 고려하는 활동과 조사시 선택 항목이 자료의 변이성에 어떠한 영향을 미치는지 고려하는 활동을 제공하고 있었다. 자료분석 단계에서는 그래프의장점을 인식하는 활동, 자료의 경향성을 파악하는 활동, 단위가 다른 그래프를 비교하는 활동을 제공하고 있었다. 자료해석 단계에서는 두 집단을 비교하는 활동, 자료에 기반하여 의사결정하는 활동, 자료의 변화를 설명하는 활동을 제공하고 있었다. 결론 본 연구에서는 자료수집 단계에서 변이 추론의 지도가 다른 단계에 비해 상당히 빈약함을 확인할 수 있었다. 변이 추론의 지도를 위한 학생들의 수준에 맞는 문제 상황의 개발과 활동 및 발문에는 어떠한 것이 있는지 지속적인 연구가 이루어져야 할 것이다.